REPORTE DE LECTURA LA ERA DIGITAL

En la era global de la información digitalizada el acceso al conocimiento es relativamente fácil,

inmediato, ubicuo y económico. Uno puede acceder en la red a la información requerida, al
debate correspondiente. Vivimos en la aldea global y en la era de la información, que está
provocando una alteración radical en nuestra forma de comunicarnos, de actuar, de pensar y
de expresar.

RIEGLE distingue 4 épocas principales: la primera es la época de piedra: en esta era la

actividad principal era la caza, la pesca y la conservación. La segunda es la época agrícola: y
esta su actividad principal erala agricultura, la ganadería y el intercambio comercial. La tercera
se refiere a la época industrial y su actividad fundamental es el trabajo en fábricas, y por último
es la época de la información y su actividad fue la adquisición, procesamiento, análisis,
recreación y comunicación de la información.

La era digital apenas llevamos 4 décadas, el desarrollo simbólico y el manejo de información

son los responsables de este efecto acumulativo y exponencial de la evolución de los seres
humanos. En ella la energía y la gestión digital de la información como fuentes de satisfacción
de necesidades. La era de la información se caracteriza por la idea de Castell en donde se
establece la primacía del valor de la información sobre el valor de las materias primas.

En la información digital existe un cambio donde se identifica la transformación sustancial de

la vida cotidiana, es decir que la información como entorno simbólico de socialización. En este
la importancia del sector a servicios era más relevante de la información y del conocimiento, la
información define las posibilidades productivas, sociales y culturales, y por ello la capacidad
para usar tecnologías de la información más determinante en los servicios, trabajos e
intercambios las cuales son y serán accesibles a través de la red y por ende en la actualidad
la información se produce, se distribuye, se consume y se abandona. Y se definen los ciclos
de información, de la vida de los seres humanos. La instantaneidad, la espectacularizacion y
la fragmentación son principales sellos de una información estructuralmente para distinguir la
verdad de la mentira.
El internet es la tecnología que en la historia de la humanidad más rápidamente ha infiltrado
bla sociedad. En la era de la información, depende sustancialmente de la adquisición, del uso,
análisis, creación y comunicación de la información. La tecnología se considera un modo de
transportar la información de un lugar a otro, también se ha convertido en un medio de
participación, provocando la emergencia de un entorno que se modifica y se configura
constantemente como consecuencia de la propia participación en el mismo.

Las tecnologías inteligentes como internet no pueden considerarse simples vehículos que
transportan la información, ampliar y complejizar el proceso de acceso, procesamiento y
expresión de la información y el conocimiento, modifican sustancialmente la manera en que el
individuo se construye así mismo, es por ello que crean y elaboran software, plataformas y
redes que finalmente programen y configuren sus propias vidas. La saturación de información
produce 2 efectos en apariencia paradójicas, la sobreinformación y la desinformación por lo
que el atracón de informaciones fragmentarias produce indigestión y difícilmente provoca
conocimientos estructurados y útiles, por ellos es fácil comprender la tendencia del ciudadano
saturado y perplejo. La era de la información no es el control de los medios de producción lo
mas importante, si no el control de los medios de comunicación. En el ella se ejerce un poder
por la producción y la difusión de códigos culturales, actitudes, valores, y contenidos de
información que difunden los omnipresentes medios de comunicación. Las redes sociales
virtuales se han construido en las sociedades contemporáneas en el mas influyente contexto
de socialización. La facilidad de decodificación de la comunicación audiovisual, y no requiere
de técnica lectora, el lenguaje escrito y articulado, no importa que tan aislado estén y pueden
acceder a informaciones y productos culturales, aunque parece evidente que la comunicación
audiovisual arrincona otros medios de comunicación en particular los que requieren de
codificación lectoescritura dado a que las capas sociales llegan a ser de menor nivel.

El valor de una información se basa en el numero de sitios que dirigen a la misma. Debido a
que la mutación reside en la perdida del valor de la profundidad como fuente dl conocimiento,
el internet es la plataforma digital y la red social que merece una consideración especial como
instancias de comunicación y de intercambio y favorece la interacción y la participación de los
interlocutores como receptores y emisores de los intercambios virtuales humanos.
Este elemento nos permite salir fuera de la comunidad local que constituye el escenario vital
de cada individuo, así también permite explorar, conocer e incluso participar en comunidades
ajenas, tal vez cercanas tal vez lejanas, y este no es solo un almacén de inagotable información
y una base más o menos ordenada o caótica de datos, conceptos y teorías, un espacio para
la interpretación y para la acción, un poderoso medio de comunicación y la constitución de
nuevas comunidades virtuales.

Aprender el lenguaje de la pantalla, las tecnologías de la interrupción llegan a ser tan

necesarios como la alfabetización relacionado con la lectura y escritura verbal.es por ellos que
el internet, las redes de redes, como plataforma universal, abierta y flexible son agentes
facilitadores del intercambio democrático, por ende, el internet es un valiosa y expansiva red
de información y no esta regulado lo que en ella circula y por eso es un avance tecnológico.

La era digital modifico los contenidos en las formas, códigos, procesos de socialización de
nuevas generaciones y así mismo las exigencias y demandas educativas, la era de la
información conviene concretar los posibles efectos del mismo y comprender los nuevos retos
que se plantean al obsoleto, en la vida cotidiana de los niños, jóvenes y adultos alterando las
nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, para ello se debe considerar la
expansión de las herramientas digitales, los recursos y posibilidades de conocimientos y acción
han evolucionado cumpliendo múltiples y complejos funciones sociales.

Las tecnologías digitales han creado un nuevo escenario para el pensamiento, el aprendizaje
y la comunicación desde la cultura digital y supone la reestructuración de lo que entendemos
por conocimiento de la fuente y de los criterios de verdad. Destacar el carácter distribuido del
conocimiento, en a la era global digital la cognición y los contenidos considerados como
proceso. La idea de una cultura modelado por los usuarios que circulan a través de la red es
muy difícil de controlar, censurar y recortar y abre debate al carácter democrático, jerarquizado
y centralizado del saber la era digital requiere de aprendizajes de orden superior que ayuden
a vivir en la incertidumbre y la complejidad. La memorización ya no se aprecia tanto como la
habilidad para organizar las ideas a favor de un pensamiento independiente, fundamentado y
contextualizado y se requiere desarrollar hábitos intelectuales que preparen para un futuro en
donde todo es accesible, complejo, global flexible y cambiante.
La vida cotidiana de las nuevas generaciones esta mediatizada por las redes sociales virt uales
induciendo nuevos estilos de vida de procesamiento de información, de intercambio, de
expresión y de acción. Los dispositivos digitales a disposición de los individuos desde la
infancia la navegación bien puede convertirse en la forma principal de alfabetización cultural
del ciudadano de las próximas décadas, la web constituyo se constituye como una paleta
amplia, flexible y emergente de creatividad personal y auto expresión y nos encontramos ante
la primera generación que domina las poderosas herramientas digitales que se utilizan para
acceder y procesar la información con la que se interviene en la vida económica, política y
social. Por tanto, se puede plantear que los cambios en el quehacer educativo se desarrolla
una explosión exponencial y acelerada de la información en la era digital que requiere
reconsiderar de manera sustancial el concepto de aprendizaje y los procesos de enseñanza.