La tecnología emergente en educación, brinda una serie de herramientas tecnológicas que ayudan

a potenciar el aprendizaje, tales como las telecomunicaciones, los dispositivos móviles, la realidad
aumentada, juegos, y ambientes 3D, entre otras, las principales características son innovadoras,
creativas, accesible y dinámica. Puesto que las personas pueden acceder fácil con un conocimiento
básico, esto potencia la educación a distancia y el aprendizaje.

La competencia tecnológica los docentes buscan estrategias y herramientas tecnológicas que

contribuyan a enriquecer el aprendizaje, lo cual han establecido ambientes virtuales. Esto debido a
la globalización que trajo consigo las TIC, con el fin de enriquecer la enseñanza. Las TIC son un
factor para ayudar a superar las dificultades y acercarnos más a la era digital.

Las TIC han consolidado, la aproximación al quehacer docente, con el fin de enriquecer el
aprendizaje de los estudiantes, es el eje central de la práctica de los docentes, también se enfoca
en que exista una coherencia en planear, hacer, evaluar y decidir, para potenciar la gestión
escolar, y en estos procesos existen tecnologías que permiten que esta competencia se desarrolle
eficientemente. Es importante la creación del conocimiento, ya que es necesario que los
docentes tengan la capacidad de utilizar las TIC para transformar el saber y generar nuevos
conocimientos.

Con los cambios que han surgido a través del tiempo, los estudiantes, no son los mismo de hace
algunos años, y nos vemos obligados a replantear el rol de docente y la metodología a aplicar, que
estrategias tomar para que los jóvenes puedan desarrollar habilidades y destrezas en cada
asignatura y formar jóvenes con un papel en la nueva sociedad. Como replantearnos la enseñanza,
y que debemos hacer para mantenernos actualizados y no ser desplazados por los recursos
tecnológicos que los jóvenes tienen a su disposición.

En la formación de los docentes no se tiene en cuenta el considerable conocimiento de niveles de

competencia en relación con el uso educativo de los medios tecnológicos. No existe un modelo
claro y razonable de competencias mínimas en torno al cual establecer itinerarios formativos que
incluyan a todos los docentes y no sólo a un sector del mismo. En las escuelas de formación del
profesorado no existe un programa estructurado y serio de áreas relacionadas con el uso de las
TIC, es por esto que los docentes primero que todo se deben capacitar para poder ser unos
excelentes guías en sus alumnos y así crear grandes cambios en la educación y hacerla creativa. Es
cierto que el uso de las tic pueden inducir cambios metodológicos importantes pero es igualmente
cierto que para una gran mayoría de compañeros/as basta con pequeños cambios, al menos en un
principio.

Teniendo en cuenta la reflexión anterior es necesario hacer especial énfasis en fortalecer algunos
conocimientos o líneas de intervención debilitadas y crear otras nuevas con intención de seguir
progresando para que nuestros docentes se capaciten mejor y puedan facilitar el aprendizaje del
estudiante, Conectividad.; Mejorar la conexión a Internet en los centros y facilitarla en los hogares
del alumnado para permitir un mayor aprovechamiento de los recursos en línea, revisar los
programas instalados y las configuraciones de los ordenadores para garantizar una buena
experiencia del usuario, Sugerir y documentar la construcción de un PLE mínimo y básico
utilizando herramientas comunes de calidad y continuidad contrastadas, equiparar las
competencias del profesorado en relación con el uso educativo de las TIC definiendo itinerarios
formativos y alternativos de formación permanente y partiendo de un modelo fundamentado de
curso de formación presencial o a distancia y difundir a los docentes experiencias de uso TIC con
distintos tipos de complejidad, conscientes de que para alcanzar grandes cambios hay que
empezar por pequeños cambios.

El proceso de enseñanza del aprendizaje, en los últimos años ha tenido cambios significativos
importantes, actualmente se ha enriquecido con la incorporación de las TIC, las cuales sean ha
utilizado no solamente para el aprendizaje del contenido o materias sino, también para el uso de
las tecnologías.

La globalización, las nuevas tecnologías y el Internet, han cambiado la forma ver y acceder al
mundo, por lo cual, los proceso de enseñanza aprendizaje se ven afectados haciendo necesario
incluir las TIC en la práctica educativa, para ser más creativo y lograr crear un aprendizaje
significativo en los estudiantes, por lo tanto esto modifica la forma tradicional del rol del docente.
Antes de llegar la tecnología el conocimiento se seleccionaba y secuenciaba, era la única forma de
construir su conocimiento, él maestro era el único dueño del saber. Ante cualquier duda se acudía
a él para solicitar aclaraciones.

Las TICS se han incorporado a la educación desarrollando nuevas formas de comprender los
conocimientos, utilizando las herramientas tecnológicas para acercar al profesor y los estudiantes,
lo cual ayuda a que se produzca una enseñanza adecuada para cada ritmo o necesidad de
aprendizaje, también hace que las actividades sean más atractivas, interesantes y flexibles.

Los constantes cambios y el desarrollo inquebrantable de las tecnologías digitales e Internet han
provocado que estemos en un contexto digital fundamentado en conexiones. La manera de
aprender ha cambiado y, por ende, la forma de enseñar debe adaptarse.

El ámbito educativo y en consecuencia el rol del docente, no ha podido resistirse a la influencia de

las tecnologías digitales, convirtiéndose en un reto necesario el adecuar los contenidos y las
metodologías de enseñanza en las instituciones educativas.

En las instituciones educativas algunos docentes por decisión propia, han buscado renovarse con
el objetivo de seguir preparando al estudiante para el mundo cambiante que les toca, pero a otros
les ha dado cierto temor el uso de las TIC e Internet y sus consecuencias, esto de pronto debido a
que los medios de comunicación han proyectado las ventajas y desventajas de la red, generando
en los más antiguos sensación de inseguridad y miedos.
La mentalidad del docente de hoy en día debe cambiar y por ende empezar a utilizar la tecnología
disponible para mejorar tanto su metodología de enseñanza como el aprendizaje de sus
educandos. Es decir, la tecnología debe comenzar a ocupar un lugar central no solo en el uso de
nuevas metodologías, sino también en la readaptación del papel de los educadores en las aulas de
clase.

Es claro que los jóvenes de hoy en día son seres digitales y a raíz de esto deben empezar a recibir
una educación afín a sus necesidades, por consiguiente es importante reflexionar y ver la forma en
que se plantea la enseñanza y se transforma el diseño de los centros educativos en espacios
abiertos.

Como el conocimiento lo estamos encontrando en la red, el docente debe digitalizarse y ser

competente digital, pero esto no solo implica ser una persona autónoma, eficaz, responsable,
crítica y reflexiva al elegir, tratar y utilizar la información y sus fuentes, sino que al mismo tiempo
pide asumir una actitud crítica y reflexiva en la apreciación de la información disponible, debe
tomar el papel de ser quien acompañe al educando en su proceso de aprendizaje ya que la
tecnología por sí sola no guía; por ello, la labor del docente es hoy más importante que nunca.

En conclusión las Instituciones educativas debe proporcionar las herramientas, los espacios y los
docentes que ayuden a coordinar y facilitar el aprendizaje y la mejora de la calidad de vida del
estudiante. Si bien es cierto que el aprendizaje debe ser activo y experimental por parte del
estudiante, es preciso el complemento de un docente que le acompañe en su proceso de
aprendizaje. El conocimiento está en la red y es abundante, pero es aquí donde entra el docente a
cumplir su papel fundamental, el de detectar lo realmente importante, orientar los procesos de
búsqueda, analizar la información encontrada, escoger la que realmente se necesita, sintetizar el
contenido y transmitirlo adecuadamente.

Comunicación, inteligencia, relaciones y responsabilidad

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