Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Modelación Ambiental
Código del curso 358036
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☐ X 2
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ X Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y Evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:

Competencia a desarrollar:

Utilizar simulaciones como recurso de apoyo para resolver problemas

ambientales de origen natural o antropogénico.

El estudiante analiza y aplica los conceptos que le permite solucionar

problemas ambientales a través de la modelación.
Temáticas a desarrollar:

Unidad 1: Bases para el Análisis Espacial, Análisis de Sistemas y

Simulación y determinación de las condiciones del territorio a través
del análisis espacial. Uso e interpretación de la herramienta
TREMARCTOS COLOMBIA. Trabajo colaborativo 1

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Unidad 1: Fase 2. Introducción al análisis espacial - Trabajo
Colaborativo 1.

Actividades Individuales a desarrollar

1. El estudiante participa en el foro para escoger uno de los roles

propuestos para el desarrollo del trabajo colaborativo. Esta
participación se debe dar dentro de la primera semana del
desarrollo de la fase 2 (revisar rubrica de calificación).

2. Determinación de la zona de trabajo. Cada estudiante

deberá seleccionar un municipio de Colombia como zona de
trabajo individual. Se recomienda escoger el municipio de
residencia o en su defecto un municipio cercano o conocido por
el estudiante. NOTA: No puede existir una misma zona de
trabajo dentro de los integrantes del grupo. La zona de trabajo
debe ser publicada en el foro colaborativo dentro de la primera
semana del desarrollo de la fase 2.

3. Descargar Información: En el siguiente enlace encontrara la

cartografía base necesaria para el desarrollo de la actividad:

https://drive.google.com/drive/folders/1A20AGAtGggzGeeDdthJ
woiC0qrRoKnE1?usp=sharing

Es importante que al descargar la información se evite “cortar”,

pues de esta manera se elimina el archivo del drive.
4. Selección de la zona de estudio. Con el archivo de cartografía
base descargado del link (Municipios_Colombia.zip) se debe
realizar la selección (recorte) de la zona de estudio específica (el
municipio seleccionado), para lo cual puede utilizar un software
de Sistema de Información Geográfica como QGIS o ArcGIS.
Este archivo generado será utilizado para ser cargado en la
plataforma TREMARCTOS COLOMBIA. A modo de
recomendación, una vez realizado el recorte del municipio se
generarán varios archivos, los cuales deben ser comprimidos en
formato ZIP (no RAR). De esta manera, el comprimido podrá ser
subido a la plataforma TREMARCTOS sin inconvenientes.

5. El estudiante deberá ingresar al “entorno de aprendizaje

práctico” y allí descargar el instructivo y la guía (paso a paso)
para el reconocer la funcionalidad de la plataforma TREMARCTOS
COLOMBIA.
En el instructivo se realiza un “ejemplo” de los pasos a seguir de
la herramienta TREMARCTOS COLOMBIA analizando la ciudad de
Bogotá. Sin embargo, cada estudiante deberá trabajar con la
zona de estudio seleccionada.
De igual forma, en el enlace presentado en el punto 3, puede
encontrar un documento PDF llamado “Aclaraciones Adicionales”,
en el cual podrá observar un ejemplo del ingreso de la zona de
estudio a la plataforma TREMARCTOS.

6. Realizar el cargue de la zona de trabajo (archivo shape

comprimido) en el entorno de la herramienta TREMARCTOS
COLOMBIA teniendo en cuenta que se analizaran las siguientes
condiciones:

No Configuración de la consulta
1 Tipo de reporte: Alertas Tempranas Biodiversidad
 Variable de Análisis: Área de distribución de especies sensibles
Configuración de la geometría: Geometría tipo polígono y forma de
ingreso mediante archivo SHP.
Área de influencia: 1m

2 Tipo de reporte: Vulnerabilidad y susceptibilidad del territorio frente

al cambio climático
Variable de Análisis: Índice de vulnerabilidad hídrica
Configuración de la geometría: Geometría tipo polígono y forma de
ingreso mediante archivo SHP.
Área de influencia: 1m

3 Tipo de reporte: Vulnerabilidad y susceptibilidad del territorio frente

al cambio climático
Variable de Análisis: Susceptibilidad de inundación
Configuración de la geometría: Geometría tipo polígono y forma de
ingreso mediante archivo SHP.
Área de influencia: 1m

7. Para cada una de las consultas se deben generar los respectivos

informes técnicos que arroja la plataforma (Archivo Excel). Esta
información debe ser compartida en el entorno de trabajo
colaborativo de manera consolidada para permitir la
visualización y el análisis de los compañeros. Los reportes deben
ser entregados la segunda semana.

8. Para cada una de las consultas se debe elaborar un mapa que

contenga la zona de estudio y la representación de cada una de
las consultas. Es necesario apoyarse de software de información
geográfica como el QGis o el ArcGis. Los tres (03) mapas
elaborados deben contener como mínimo: título, leyenda,
marco, grilla de coordenadas, escala, flecha norte. Deben ser
compartidos en formato PDF o JPG en el entorno de aprendizaje
colaborativo. No se pueden utilizar pantallazos de TREMARCTOS
a modo de mapa, los mismos deben ser construidos a partir de
QGIS o ArcGIS.
Actividades Colaborativas a desarrollar

Una vez los integrantes del grupo han realizado las actividades de tipo
individual se procede a la consolidación de la información y el
desarrollo de las siguientes actividades:

1. El grupo de trabajo debe realizar una matriz de calificación de

cada una de las zonas de estudio (municipios) teniendo en
cuenta los resultados arrojados por la plataforma TRECMARCTOS
COLOMBIA. De esta manera, elaborar un listado de prioridad o
de afectación dependiendo de cada una de las variables
analizadas. Por ejemplo; ¿Cuál de las zonas de estudio
(municipios) presenta la mayor área susceptible a inundación?.

Ejemplo de matriz:
Variable Municipio 1 Municipio 2 Municipio n
Área de
distribución de Área Área
especies reportada reportada
sensibles
Índice de
Área Área
vulnerabilidad
reportada reportada
hídrica
Susceptibilidad Área Área
de inundación reportada reportada

2. Realizar un análisis de la información presentada en la matriz de

calificación elaborada para cada consulta. Se recomienda que
dicho análisis sea apoyado con las cifras relevantes de los
informes arrojados por la plataforma TRECMARCTOS COLOMBIA
y con información específica de la zona de estudio.

3. Contestar las siguientes preguntas:

- ¿A qué condición ambiental se puede atribuir los resultados

obtenidos para los escenarios más críticos en cada consulta?
 - ¿Qué información me sirve para respaldar los resultados
obtenidos?

4. Elaborar un documento consolidado con las especificaciones

propuestas en la presente guía. Al ser 5 miembros del grupo, es
indispensable que cada uno aporte una referencia bibliográfica.
Así, es necesario que en la bibliografía se evidencien por lo
menos 5 referencias.

Entornos
para su Aprendizaje Colaborativo
desarrollo
Productos Productos Individuales
a entregar
por el 1. Participación efectiva en el foro de discusión del
estudiant
entorno de aprendizaje colaborativo para
e
escogencia del rol dentro de grupo. (Primera
semana)
2. Participación efectiva en el foro de discusión del
entorno de aprendizaje colaborativo para socializar
zona de estudio (municipio). (Primera semana)
3. Documento en formato Word (un solo archivo) con
pantallazos de la consulta en plataforma
TRECMARCTOS COLOMBIA y las tablas de los
reportes generados para las tres consultas.
(Segunda semana).
4. Documento en formato PDF o JPG con los tres (03)
mapas elaborados. Dichos mapas deben
corresponder a los escenarios presentados por las
consultas realizadas en la plataforma
TRECMARCTOS COLOMBIA.

Productos Colaborativos:

1. Documento en formato PDF con la consolidación de

la información detallada en las actividades
 colaborativas. Dicho documento se debe ceñir bajo
las siguientes especificaciones.

Estructura y consolidación del documento:

Interlineado: Sencillo
Márgenes: Superior; inferior, derecha e izquierda: 2.5
cm.
Tipo de letra: Times New Roman, tamaño 11.

1. Portada: (1 página, con los NOMBRES COMPLETOS

y CODIGOS de cada estudiante participante).
2. Introducción: (1 página).
3. Objetivos (General y Específicos): (1 pagina).
4. Mapas de cada zona de estudio (1 página por
estudiante, es decir, los tres mapas en una sola
página)
5. Matriz de calificación (2 páginas máximo).
6. Análisis de la información: (máximo 2 páginas)
7. Respuesta a las preguntas propuestas (2 páginas
máximo)
8. Conclusiones: (1 página).
9. Recomendaciones: (1 página).
10. Referencias Bibliográficas con normas APA:
(1 página).

El trabajo será dispuesto en el entorno de “Evaluación y

Seguimiento” en formato PDF.

Nota: Quien no haya participado de manera pertinente

en el foro y/o no haya realizado el punto de manera
individual, no podrá ser tenido en cuenta en el grupo.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Los estudiantes deben iniciar las actividades

Planeación establecidas en la guía desde la apertura del foro, es
de necesaria una participación activa, presentación de
actividades aportes coherentes y acordes a la temática de la
para el actividad.
desarrollo
del trabajo Se recomienda establecer un cronograma de
colaborativo actividades al interior del grupo, definir fechas de
entrega y responsables.
Cada integrante del equipo asumirá una
responsabilidad para el cumplimiento de una tarea.
Los estudiantes estarán organizados en grupos de 5
personas y generarán unas normas de convivencia al
interior del equipo, y distribuirán los roles así:

Líder: Dinamizador del proceso, se preocupa por

verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
las responsabilidades individuales y de equipo,
propicia que se mantenga el interés por la actividad.
Roles a
desarrollar Relator: Responsable de la relatoría de todos los
por el procesos en forma escrita. También es responsable de
estudiante recopilar y sistematizar la información a entregar al
dentro del Tutor.
grupo
colaborativo Comunicador: Responsable de la comunicación entre
el Tutor y el equipo.

Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo

establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o

herramientas que necesite el equipo para el desarrollo
de las actividades y/o procesos.
Roles y
responsabili
dades para
la El líder del grupo será el encargado de subir al
producción Entorno de Evaluación y seguimiento el producto de
de cada uno de los momentos.
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés).

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las
referencias formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
Políticas de El plagio está definido por el diccionario de la Real
plagio Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad académica requiere
que anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de
Actividad
activid Actividad individual ☐ X
colaborativa
ad:
Momen
to de
Intermedia, Fina
la Inicial ☐ X ☐
unidad l
evalua
ción
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual
evaluado Puntaje
Valoración Valoración Valoración
s
alta media baja
El estudiante
participa de
El estudiante
manera
participa en la El estudiante
pertinente la
primera semana participa
primera
Participa pero no de después de los
semana.
ción manera 7 días del inicio
Escoge rol. 10
en el pertinente y de la actividad
Realiza
foro consecuente con o no participa
selección de
la actividad.
la zona de
trabajo.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
presenta
aporte
El estudiante
individual que El estudiante
presenta aporte
contiene no presenta
individual, pero
Producto pantallazos aporte
no contiene
Individual del individual 20
- Reporte procedimiento
todos los puntos
solicitados.
y tabla de
reporte
consolidada.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 El estudiante
envía los 3
El estudiante El estudiante
mapas de
envía los 3 no participa en
acuerdo a los
mapas. Pero la selección de
escenarios
Producto estos no los mapas e
propuestos y
Individual cumplen con las imágenes ni 20
- Mapas
con las
especificaciones envía su
especificacion
de la guía propuesta.
es dadas en la
guía
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
colaborativa
evaluado Puntaje
Valoración Valoración
s Valoración media
alta baja
El grupo entrega
El grupo
una matriz de
entrega una El grupo No
calificación. No
matriz de entrega el
presenta
Matriz de calificación producto
información 15
análisis clara y solicitado
completa o no es
completa
clara.
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 7 puntos)
puntos) puntos)
El Grupo
realiza un El Grupo realiza un
análisis análisis incompleto.
El Grupo
Análisis pertinente No tiene en cuenta
realiza no
de la de la la información de la
presenta
Informac información matriz o no reporta 15
análisis.
ión apoyado en todos los
la cifras de la escenarios
matriz.
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 7 puntos)
puntos) puntos)
Respuest El grupo El grupo responde El grupo no 15
a las responde de pero no se apoya responde a
pregunta manera en bibliografía las preguntas
s técnica y
 apoyado en
bibliografía
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 7 puntos)
puntos) puntos)
El producto
presenta El producto
bibliografías no presenta
con normas referencias
Referenc APA. bibliográficas
N.A.
ias Se aportan o las
5
bibliográ por lo menos presenta
ficas 5 referencias pero sin
bibliográficas normas APA.
.
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 100