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CÁLCULO INTEGRAL

CALCULO INTEGRAL

MARÍA ELENA RAMOS DE LA OSSA

MARÍA CAMILA ALVAREZ SAMUR

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE CECAR

FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS, ARQUITECTURA E INGENIERÍAS

INGENIERA INDUSTRIAL

SEMESTRE III – GRUPO 2

SINCELEJO-SUCRE

2019
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CÁLCULO INTEGRAL

CALCULO INTEGRAL

MARÍA ELENA RAMOS DE LA OSSA

MARÍA CAMILA ALVAREZ SAMUR

TRABAJO PRESENTADO CON REQUSITO PARA ODTAR UNA NOTA EN LA

ASIGNATURA DE CALCULO INTEGRAL

ASESOR

DIEGO CARILLO

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE CECAR

FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS, ARQUITECTURA E INGENIERÍAS

INGENIERA INDUSTRIAL

SEMESTRE III – GRUPO 2

SINCELEJO-SUCRE

2019
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CÁLCULO INTEGRAL

INTRODUCCIÓN

En el siguiente informe se mostrara las falencias que presentamos en el curso de cálculo

integral, asimismo se mostrara los temas vistos que son regla de sustitución, integración por
partes, sustitución trigonométricas, integración por fracciones parciales, integral definida,
teorema fundamental del cálculo, áreas entre curvas y volúmenes, en donde se resolverán
ejercicios de los temas anteriormente mencionado para así tener la capacidad de resolver sin
ningún problema. Cabe resaltar que el conocimiento sobre cálculo integral y la aplicación de
los ejercicios matemáticos es de vital importancia, ya que sirve para desarrollar habilidades y
destrezas en la solución de problemas cualquiera.

La finalidad de dicho informe es adquirir la capacidad de resolver cualquier tipo de

ejercicios con base a lo que nuestro docente (Diego Carrillo) en el aula de clase ha explicado,
asimismo saber y conocer las fórmulas de esto para así obtener mayor facilidad a la hora de
resolver ejercicios
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CÁLCULO INTEGRAL

OBEJETIVOS

OBEJETIVO GENERAL:
Comprender los conceptos fundamentales del cálculo integral para así analizar cuáles
 

son nuestras falencias y asimismo realizar ejercicios para tener mejor manejo al momento de
resolver cualquier problema aplicado a las ciencias básicas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Desarrollar diferentes ejercicios de los diferentes temas que vimos en el aula de

clase, en donde se tiene falencias para así alcanzar los logros propuestos y
poder realizar dicho ejercicio.
Distinguir y diferenciar los diferentes temas para así resolver ejercicios
correctamente.
Analizar las propiedades principales de la integral definida e indefinida. Los
principios que rigen su comportamiento y los criterios de solución de tales
integrales. Examinando funciones especiales de una variable y sus aplicaciones
en problemas diversos.
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CÁLCULO INTEGRAL

FALENCIAS PRESENTADAS

A continuación se presentara las falencias que presentamos en el curso de cálculo

integral, primero que todo, al iniciar esta asignatura nos encontramos con una serie de
dificultad debido a que no entendíamos muy bien el saber integrar, pero al pasar de los días
realizábamos varios ejercicios y pudimos comprender un poco más, con la ayuda de las reglas
básicas de la integración. Al pasar las clases se volvió mucho más complejo el curso, debido a
que nos encontrábamos con temas que se necesitan mucha concentración, como por ejemplo
las técnicas de integración que es la integración por parte, cuya fórmula es la siguiente:

Asimismo se pasó al tema de integrales trigonométricas, en donde se tenía que saber

cuáles son las integrales de las funciones trigonométricas (sen(x), cos(x), tan(x), csc(x),
cot(x), sec(x)) este tema para nosotras se puede decir que no se nos complicó tanto como el
tema de sustitución trigonométricas, ya que en este tema se tiene que saber la identidad de la
función trigonométrica y realizar un triángulo en donde se coloca los datos de los lados, por
ejemplo si es cateto adyacente, cateto opuesto e hipotenusa, a continuación se presentar una
tabla en donde se resume lo anterior:
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CÁLCULO INTEGRAL

También presentamos falencias en el tema de fracciones parciales, pero para poder

comprender este tema se procedió a resolver ejercicios de esta asignatura, ya finalizando, se
entró al tema de integral definida, que es donde se presenta límite superior y límite inferior, el
integrando y el diferenciando, se utiliza el teorema fundamental del cálculo, que sirve para
evaluar el límite superior menos el límite inferior, este tema lo comprendimos perfectamente,
pero se nos complicó un poco al momento de hacer las gráficas para saber el área de las
curvas, por último se tiene el tema de volúmenes en donde se tiene que saber qué tipo es, si es
tipo 1, o tipo 2 y asimismo saber si se tiene que utilizar el método de las arandelas:

dv =π ( R2 −r 2 ) h o de disco dv =π R2 H .

Con todo lo dicho anteriormente, se procede realizar los ejercios para así tener más
facilidad de resolverlos y así poder no tener falencias en los temas que vimos en el curso. Es
importante resaltar que fuimos a monitorias y con ayuda a las monitorias pudimos
comprender mucho mejor y aclarar las dudas que presentábamos en los temas. A
continuación presentamos el desarrollo de los ejercicios de los temas vistos.
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CÁLCULO INTEGRAL

CONCLUSIÓN

En conclusión podemos decir que al realizar los ejercicios y descubrir cuales fueron
nuestras falencias en todo el curso de cálculo integral, nos ayudó al momento de realizar
ejercicios y descubrir en que teníamos que trabajar con más profundidad.

Hay que mencionar que la integración es una herramienta fundamental del cálculo,
esta permite resolver muchas de las cuestiones en diferentes ciencias del saber humano como
la física, la economía, las ciencias sociales, entre otras, por eso es necesario conocer los
métodos de integración, en el informe se presentan diferentes métodos de integración, como
lo es el método de sustitución e integración por partes, entre otros como el método de
fracciones parciales y sustitución trigonométricas. Como lo es en todo, la práctica hace al
maestro, y para poder dar solución a situaciones problema de las ciencias mencionadas es
necesario conocer el método de solución matemático que estas situaciones requieren.