Estudio

El estudio es el desarrollo de aptitudes y habilidades mediante la incorporación

de conocimientos nuevos. El sistema de educación mediante el cual se produce la
socialización de la persona tiene como correlato que se dedique una elevada cantidad de
horas al análisis de diversos temas. Por eso se han desarrollado una serie de estrategias con
el fin de que la tarea de estudiar sea más simple y que se logren alcanzar mejores resultados.
Si bien estos métodos son variados, es posible destacar una serie de pautas recurrentes.

Importancia

En la actualidad estudiar no se considera privilegio de unos pocos, sino que es un

factor común entre las diferentes clases sociales. Esto no quiere decir que todo el
mundo pueda estudiar, pero sí la mayoría.

Vivimos en una sociedad que cambia de manera constante y además cada vez
exige más conocimientos por lo que estudiar y formarse, mantiene a las personas
informadas, preparadas y les facilita la entrada al mundo laboral.

Es indiscutible que las personas con formación son las que mayor posibilidad de
éxito laboral tienen. Este éxito les permite tener un estilo de vida más estable y
cómodo que aquellos que van saltando de puesto en puesto porque no poseen los
estudios o la formación necesaria.
Características

Aprendizaje

El aprendizaje es el proceso a través del cual se modifican y adquieren

habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores1. Esto como resultado del estudio,
la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser
analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. Es
una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
En él intervienen diversos factores que van desde el medio en el cual se desenvuelve el ser
humano, así como los valores y principios que se aprenden en la familia. En esta última se
establecen los principios del aprendizaje de todo individuo y se afianza el conocimiento
recibido, el cual forma la base para aprendizajes posteriores.
El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe estar
orientado adecuadamente y es óptimo cuando el individuo está motivado. El estudio sobre
cómo aprender interesa a la neuropsicología, la psicología educacional y la antropología,
aquella que recoge las peculiaridades propias de cada etapa del desarrollo humano. Concibe
sus planteamientos teóricos, metodológicos y didácticos para cada una de ellas. Dentro de
ella se enmarcan, por ejemplo la pedagogía y la andragogía, la educación de niños y adultos
respectivamente.2
Se produce a través de los cambios de conducta que producen las experiencias. Y, aunque en
estos cambios intervienen factores madurativos, ritmos biológicos y enfermedades, no son
determinantes como tal. Es el proceso mediante el cual se adquiere una determinada
habilidad, se asimila una información o se adopta una nueva estrategia de conocimiento y
acción. Asimismo es un proceso a través del cual la persona se apropia del conocimiento en
sus distintas dimensiones, conceptos, procedimientos, actitudes y valores.[cita  requerida]
Como establecimiento de nuevas relaciones temporales entre un ser y su medio ambiental, ha
sido objeto de numerosos estudios empíricos, realizados tanto en animales como en el
hombre. Midiendo los progresos conseguidos en cierto tiempo se obtienen las curvas de
aprendizaje, que muestran la importancia de la repetición de algunas predisposiciones
fisiológicas, de «los ensayos y errores», de los períodos de reposo tras los cuales se aceleran
los progresos. Muestran, también, la última relación del aprendizaje con los reflejos
condicionados.3

Tipos de aprendizaje
La siguiente es una lista de los tipos de aprendizaje más comunes citados por la literatura
de pedagogía:

 Aprendizaje receptivo: Es el tipo de aprendizaje en el que el sujeto solo necesita

comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada.

 Aprendizaje por descubrimiento: el sujeto no recibe los contenidos de forma pasiva;

descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema
cognitivo.

 Aprendizaje repetitivo: se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin

comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentra significado a
los contenidos estudiados.

 Aprendizaje significativo: es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona

sus conocimientos previos con los nuevos dotándolos así de coherencia respecto a sus
estructuras cognitivas.

 Aprendizaje observacional: tipo de aprendizaje que se da al observar el

comportamiento de otra persona, llamada modelo.

 Aprendizaje latente: aprendizaje en el que se adquiere un nuevo comportamiento,

pero no se demuestra hasta que se ofrece algún incentivo para manifestarlo.

 Aprendizaje por ensayo-error: aprendizaje por medio de modelos conductistas por el

que se busca la respuestas al problema.
 Aprendizaje dialógico: El aprendizaje dialógico es el resultado del diálogo igualitario;
en otras palabras, es la consecuencia de un diálogo en el que diferentes personas dan
argumentos basados en pretensiones de validez y no de poder. El aprendizaje dialógico
se puede dar en cualquier situación del ámbito educativo y conlleva un importante
potencial de transformación social.
Faces
Descubre y revisa las 4 fases del
aprendizaje en cualquier momento de
tu vida
Por si no lo sabes o si lo sabías y no recordabas te cuento que ya te encuentres realizando un
proceso de coaching, seas emprendedor, comiences un curso escolar nuevo, te cambien de puesto
o inicies un nuevo trabajo, estés aprendiendo a conducir o incluso cuando aprendiste andar todas
personas pasamos por cuatro fases de aprendizaje en cualquier área que estamos aprendiendo.

Fue el psicólogo americano Abraham Maslow quien las estableció.

Fases del aprendizaje

Incompetencia Inconsciente

Incompetencia Consciente

Competencia Consciente

Competencia Inconsciente

Este artículo es para dejarte claro que no eres un desastre cuando estás realizando algo nuevo,
simplemente estás viviendo una gran experiencia de aprendizaje al que te estás enfrentando y por
ello, estás viviendo un gran reto.

Pasado un tiempo de comenzar tu aprendizaje estarás en otro lugar celebrando tus logros.

En la vida aprender y crecer es avanzar, es adquirir experiencia para ampliar tus habilidades en
aquello en lo que te propongas.

Desde mi trabajo como coach y formadora tanto en los procesos de coaching con los clientes o en
mis formaciones a coachs, les hago estar muy presente en estas fases para no centramos en los
resultados a corto plazo y hacerlo en el aprendizaje en sí mismo y en la calidad del resultado.

En un proceso de coaching el cliente, en muchísimas ocasiones, se comienza a conocer en

profundidad y va pasando por las diferentes fases.

El aprendizaje es un proceso que nos lleva de la incompetencia a la competencia.

Piensa en cosas que has aprendido a lo largo de tu vida como montar en bicicleta, conducir, hacer
un deporte, tocar un instrumento… Una vez lo dominas ya no piensas más como se hace.

Pasamos de la incompetencia a la competencia

La incompetencia es una fase crítica en cualquier proceso de aprendizaje. Crítica para pasar al
siguiente fase. A veces, cuesta asumir y estar presentes en nuestra incompetencia, sin embargo la
incompetencia consciente es esencial para progresar.

Desarrollo de las Fases del aprendizaje

Fase 1 – Incompetencia inconsciente

No sé lo que no sé. Somos incompetentes, pero no nos preocupa. Ni siquiera sabemos que somos
incompetentes porque la actividad no significa nada para nosotros. Incompetencia inconsciente
(por ejemplo, pilotar una nave espacial).

Fase 2 – Incompetencia consciente

Ahora sé lo que no sé. Cuando empezamos a aprender una nueva habilidad. Puede llegar incluso a
asustarnos. Nos sentimos torpes. Es una sensación extraña. Ejemplo, aprender a conducir un
coche. Hacer varias cosas a la vez dentro del coche y observar el exterior. Así se vive la
incompetencia consciente.

Fase 3 – Competencia consciente

Sé lo que sé. ¡Qué alivio!. En algún momento del proceso, nos empezamos a dar cuenta que
hemos alcanzado cierto nivel, tenemos cierta experiencia. Somos conscientes de saber un montón
de cosas, lo cual es muy satisfactorio … Hasta que nos encontramos con lo siguiente que no
sabemos hacer. Y volvemos a la fase Incompetencia consciente. A veces cuesta trabajo y así nos
vamos haciendo más y más hábiles hasta que nos olvidamos incluso de lo que sabemos. Lo cual
nos lleva a la cuarta fase.

Fase 4 – Competencia inconsciente

No sé que lo sé. A veces se le llama “estado de fluir”. Hemos interiorizado el conocimiento hasta el
punto que no sabemos que lo tenemos. Cuando llevamos varios años conduciendo, nos ponemos
en marcha sin más por pura inercia hasta que llegamos al lugar de destino. Aprendizaje integrado
y automático. La mayoría de las veces este nivel de dominio hace que la actividad resulte divertida,
incluso mágica.