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Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Fase 3 - Trabajo Colaborativo 2
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Fase 3 - Trabajo Colaborativo 2
2. Descripción de la actividad
Númer
Tipo de Individu Colaborati o de
☐ ☒ 3
actividad: al va seman
as
Momento de Intermedi
la Inicial ☐ a, unidad ☒ Final ☐
evaluación: 2:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 120 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 7
actividad: 10 de octubre de
de noviembre de 2020
2020
Competencia a desarrollar:
Temáticas a desarrollar:
Paso 1: (individual)
Realizar las lecturas sugeridas y complementarias de la Unidad 2 –
Marco Teóricos y metodologías en Psicología Comunitaria que se
encuentran en el entorno de Conocimiento.
Paso 2:
Teniendo en cuenta la entrevista realizada, deben diseñar la
evaluación de necesidades partiendo de uno de los modelos que se
trabajan en Psicología Comunitaria, con el fin de reconocer el
acontecimiento problemático y el contexto o contextos en que se
producen los problemas. Para ello deben realizar una matriz o cuadro
donde evidencien la siguiente información:
Paso 3:
Entregan una matriz con normas APA con los propósito, alcance del
modelo y limitaciones, autor o autores y justificación de la elección
con excelente sustento teórico, es decir, como grupo porque
decidieron trabajar con dicha problemática, mínimo una hoja de
sustento teórico.
Actividades a desarrollar
Productos a Individuales:
1. Presentar un documento en el foro donde se
evidencie el resultado de la evaluación de
necesidades.
Colaborativos:
entregar por Cada participante le corresponde intervenir en el foro
el dispuesto para esta actividad por lo menos en cinco
estudiante (5) ocasiones, con aportes significativos y dentro de
las fechas establecidas. Leer Resolución trabajo
colaborativo – entorno de gestión.
Paso 2:
Teniendo en cuenta la entrevista realizada, deben
diseñar la evaluación de necesidades partiendo de
uno de los modelos que se trabajan en Psicología
Comunitaria, con el fin de reconocer el acontecimiento
problemático y el contexto o contextos en que se
producen los problemas. Para ello deben realizar una
matriz o cuadro donde evidencien la siguiente
información: