Trabajo Colaborativo Matemáticas II

Flores Ramírez Daniela Stephanie

Huertas Obando Ingrid Carolina
Roberto Peña Ingrid Katherin
Rojas Rojas Diana

Docente
Rodrigo Castellanos Caro

Politécnico Grancolombiano
Facultad de Ingeniera, Diseño e innovación.
Modalidad Virtual
26 de noviembre de 2019
MATEMATICAS II – TRABAJO COLABORATIVO

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ACTIVIDAD:

1. Observar la gráfica indicada en el ítem anterior y construir una tabla de tabulación

registrando el número de usuarios que usan sistema cada hora, iniciando desde las 3:30 y

finalizando a las 22:30.

TABLA DE TABULACIÓN:

TIEMPO
NÚMERO DE PERSONAS
Representación (representación decimal en miles)
En horas decimal
3:30 3.5 10
4:30 4.5 65
5:30 5.5 180
6:30 6.5 270
7:30 7.5 170
8:30 8.5 120
9:30 9.5 100
10:30 10.5 100
11:30 11.5 99
12:30 12.5 115
13:30 13.5 101
14:30 14.5 102
15:30 15.5 125
16:30 16.5 205
17:30 17.5 233
18:30 18.5 138
19:30 19.5 83
20:30 20.5 62
21:30 21.5 47
22:30 22.5 11

La gráfica obtenida corresponde a una función 𝑼(𝒙) que representa la aproximación

polinómica del comportamiento de la demanda de usuarios en un día típico del sistema de

 MATEMATICAS II – TRABAJO COLABORATIVO

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transporte. Registrar la imagen de las gráficas que se indican, observarlas y responder los

cuestionamientos planteados.

GRAFICA FUNCIÓN 𝑼(𝒙):

Gráfica original Gráfica obtenida en el recurso de GeoGebra (U(x))

¿Qué similitudes encuentra?

Respuesta:
 De acuerdo a la gráfica original y la gráfica (U(x)), se puede demostrar que entre las 5:30pm y las 6:30pm es
donde ha mayor afluencia de personas usando el sistema de transporte.
 En las dos gráficas podemos ver que la hora entre 9:30am y 15:30 es una hora valle, lo que quiere decir que
existe una afluencia de personas estándar.
 Podemos ver en las dos gráficas que entre las 16:30 y las 18:30 existe el otro pico de mayor concentración de
personas dentro del sistema.
 El número de personas con respecto al tiempo es igual las dos gráficas.
¿En qué se diferencian las gráficas?
Respecto a
D=(gx)=Si [3,5 ≤ x ≤ 23,5), f(x) D=(gx)=Si [3,5 ≤ x ≤ 23,5), f(x)
El valor del dominio siempre va a estar dentro del Dominio El valor del dominio siempre va a estar dentro del
rango de 3,5 y 23,5 ya que estos representan la hora rango de 3,5 y 23,5 ya que estos representan la hora
de inicio y finalización del servicio de transporte. de inicio y finalización del servicio de transporte.
R= [10 ≤ y ≤ 270), f(x) R= [10 ≤ y ≤ 270), f(x)
Quiere decir que tengo un intervalo desde 10 hasta Quiere decir que tengo un intervalo desde 10 hasta
270, que es la amplitud de personas con respecto 270, que es la amplitud de personas con respecto
al tiempo de intervalo de mi gráfica, lo cual puede al tiempo de intervalo de mi gráfica, lo cual puede
decir que para las dos gráficas vamos a mantener Rango decir que para las dos gráficas vamos a mantener
el mismo rango. el mismo rango.
Valores máximos
 MATEMATICAS II – TRABAJO COLABORATIVO

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De acuerdo a la gráfica obtenida en puntos se puede Y mínimos De acuerdo a las gráficas uno de los puntos
interpretar que los valores máximos vienen de acuerdo mínimos se encuentra en la hora en la que inicia el
a las horas pico donde encontramos más afluencia de servicio de transporte, que es exactamente a las
personas; en este caso sucede entre las 6:30am, en 3:30am y al finalizar la jornada, que es a las 22:30.
donde encontramos un valor máximo de 270.000
personas y a las5:30 en donde se puede encontrar un
total de 235.000 personas haciendo uso del servicio de
transporte.

En la ventana del recurso de GeoGebra dar clic sobre el botón derivada. Allí aparece la

gráfica de la derivada de la de la función 𝑼(𝒙) construida en la Actividad 1. A partir de la gráfica

de la función y de su derivada resolver los numerales 2 y 3.

Función 𝑼(𝒙) derivada de la Función 𝑼(𝒙)

Expresión algebraica
6 5 4
U(x)= 0.09𝑥7
+ 2.5𝑥 − 44.25𝑥 + 500.31𝑥 − U´(x)= 0.63x 6 + 15.84x 5 − 230.05x 4 + 2052.48x 3 −
3 2
3594.08𝑥 + 15706.79𝑥 − 37570.08𝑥 + 37285.98 10911.21x 2 31392.6x − 37125.03
Grafica
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2. Completar la siguiente información:

Intervalos en los que la derivada de la

Intervalos en los que la función 𝑼(𝒙) es:
Función 𝑼(𝒙) toma valores

 Crece en un intervalo entre 4 y  Intervalo positivo entre 3,9 y 6,1.

6, los cuales corresponden con  Intervalo positivo entre 10 y 11,6.
4:00am y 6:00 am con un  Intervalo positivo entre 13,4 y 17,3.
promedio de crecimiento de 88  Intervalo positivo entre 20,7 y 21,9.
Creciente personas cada 30 min. Positivos
 Pequeño intervalo de
crecimiento de 10:30am a
12:30am.
 Crece en un intervalo entre las
horas 14:00 a 17:00 con un
promedio de crecimiento de
120 personas cada minuto.

 Decreciente en un intervalo  Intervalo negativo entre 6,2 y 9,9.

entre 22 y 22,5 que  Intervalo negativo entre 11,7 y 13,2.
corresponden a las horas de  Intervalo negativo entre 17,2 y 20,4.
22:00 y 22:30  Intervalo negativo desde -∞ a 3,8.
 Decreciente en un intervalo  Intervalo negativo desde 21,9 a -∞.
Decreciente entre las horas de 6:00am y Negativos
9:45am.
 Decreciente en un intervalo
entre las horas de 17:30pm y
23:30pm.
 Decreciente en un intervalo
entre las horas de 12:45pm y
13:30pm.
¿Encuentran alguna relación entre la información obtenida para la función y su derivada? Justifiquen su
respuesta.
Los intervalos positivos corresponden con los intervalos de crecimiento inicial de la función y los intervalos
decrecientes están relacionados con los intervalos negativos de la función, esto se debe a que la derivada es una
expresión de la razón de cambio de una función, por lo tanto, aquí se presenta la razón de cambio en términos del
crecimiento y decrecimiento, es decir, la relación que observamos es que siguen teniendo la misma cantidad de valores
crecientes y positivos al igual que los intervalos decrecientes y negativos, también podemos afirmar que la derivada nos ayuda a
determinar mejor cuando la función crece o decrece.
 MATEMATICAS II – TRABAJO COLABORATIVO

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3. En la ventana del recurso de GeoGebra dar clic sobre el botón puntos. Sobre el eje 𝒙

aparecerán resaltados los puntos 𝐶1, 𝐶2 y 𝐶3. Para cada uno de los intervalos definidos por

dichos puntos, completar la siguiente tabla y responder los cuestionamientos planteados.

calcular la razón de cambio del comportamiento de la comportamiento de la derivada de función

número de usuarios del sistema cada razón de cambio de (creciente o decreciente)
intervalo media hora usuarios (aumenta o
disminuye)

proceso resultado
𝑈(𝐶1 +0,5)−𝑈(𝐶1 ) 172.94
0,5 𝑑
0𝑥 0 + 0𝑥 8 − 0.08𝑥 7 + 2.22𝑥 6
𝑈(𝐶1 +1)−𝑈(𝐶1 +0,5) 114.6 𝑑𝑥
− 39.05𝑥 5 + 439.44𝑥 4
0,5
En el intervalo C1, C2; − 314094𝑥 3
𝑈(𝐶1 +1,5)−𝑈(𝐶1 +1) 42.8 la gráfica tiene un 2
+13655.23𝑥 − 32483.91𝑥 + 32056.38
(C1,C2) 0,5 cambio decreciente.
𝑈(𝐶1 +2)−𝑈(𝐶1 +1,5) -17.52
0,5
𝑈 ′ (𝑥) = −0,9𝑥 7 + 2,5𝑥 6 -
44,25𝑥 5 +500,31𝑥 4 -3594,8𝑥 3 +15706,79𝑥 2 −
𝑈(𝐶1 +2,5)−𝑈(𝐶1 +2) -59.04 37570,8𝑥 + 37285,98
0,5
𝑈(𝐶2 )−𝑈(𝐶2 −0,5) -71.84
0,5
𝑈(𝐶2 +0,5)−𝑈(𝐶2 ) -66.5
0,5
𝑈(𝐶2 +0,5)−𝑈(𝐶2 ) -48.72
0,5 Crece (3,8, 4,8) (7,5, 10,5) (12,6, 15,5) (19,7,
𝑈(𝐶2 +1,5)−𝑈(𝐶2 +1) -35.52 21,6)
0,5 En el intervalo C12 C3;
la gráfica tiene un
𝑈(𝐶2 +2)−𝑈(𝐶2 +1,5) -16.22
(C2,C3) cambio creciente.
0,5 Decrece (4,8, 7,5) (10,5, 12,6) (15,5, 19,7)
𝑈(𝐶2 +2,5)−𝑈(𝐶2 +2) -3.54 (21,6, 22,05)
0,5
𝑈(𝐶2 +3)−𝑈(𝐶2 +2,5) 3.95
0,5
𝑈(𝐶3 )−𝑈(𝐶3 −0,5) 3.8
0,5
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¿Identifican alguna relación entre la información obtenida para la función y su derivada? Justificar su
respuesta.

Si hay una relación muy importante entre ellas ya que, si observamos el comportamiento de cada una, cuando el
comportamiento de la razón de cambio de usuarios aumenta, el comportamiento de la derivada de la función es
creciente (positiva) y lo mismo ocurre cuando la razón de cambio de los usuarios disminuye el comportamiento de
la derivada de la función decrece (negativa).

¿Los puntos 𝐶1, 𝐶2 y 𝐶3 determinan alguna característica de la derivada de la función?, si es así, ¿qué
significado tienen en el contexto dado? Justificar su respuesta.

Si determinan una característica en la derivada, ya que, si vemos la pendiente en esos puntos, dependiendo está
pendiente la derivada se comporta creciente (positiva), decreciente (negativa) o constante, por lo tanto, en estos
puntos indican cuando aumentan, disminuyen o son constantes los usuarios de los buses de transito rápido.

¿Los puntos 𝐶1, 𝐶2 y 𝐶3 determinan alguna característica de la función?, si es así, ¿qué significado tienen en
el contexto dado? Justificar su respuesta

Los puntos ayudan a determinan que en ese intervalo la función aumenta, disminuye o es constante, por lo tanto,
se puede decir que esos puntos son críticos para determinar en qué horas aumenta, disminuye o se mantiene
constante los usuarios de los buses de transito rápido.

4. Si ustedes estuvieran encargados de la operación del sistema de transporte, ¿en qué horario(s)

aumentaría la cantidad de buses en del servicio? Justifiquen su respuesta. De la información de la

función y su derivada, estudiada en los numerales anteriores, ¿cuál le sería útil para tomar una

adecuada decisión? Justifiquen su respuesta.

Respuesta:

 ¿en qué horario(s) aumentaría la cantidad de buses en del servicio?

Si nosotras estuviéramos encargadas de administrar la operación del Sistema de transporte, sin

duda aumentaría la cantidad de buses que presten este servicio en los horarios de 5:00am a 8:00am
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y también de 16:15 a 18:30, ya que son en estos intervalos de tiempo en donde encontramos más

flujo de personas haciendo uso del servicio.

 ¿cuál le sería útil para tomar una adecuada decisión? Justifiquen su respuesta.

La gráfica que nos sería más útil para determinar el horario en el cual incrementar la

operación del sistema de transporte; es la de la función, esto gracias a que nos muestra una

información más detallada de la cantidad de personas que utilizan este servicio en ciertos

horarios.