IED ANDRES BELLO

CIENCIAS SOCIALES GRADO OCTAVO

DOCENTE. DIANA BRITTYIT PINZÓN
Semana del 21 de julio al 24 de julio
POR FAVOR SEGUIR INSTRUCCIONES
Queridos estudiantes es importante tener en cuenta la siguiente información para continuar y dar fin al
segundo periodo académico. A través de la plataforma a utilizar de classroom estaré publicando
aquellos estudiantes que aún están pendientes de actividades.
Trabajo en área de sociales: semana 2 (21 – 24 de julio) y semana 2 (3-6 agosto), semana de refuerzo
(10-13 agosto), entrega de planillas a coordinación (14 agosto), 24 de agosto entrega de informes.

Este taller tiene una valoración por las dos actividades. En esta semana se iniciará trabajo a través de
CLASSROOM, primero por internet busca como se hace (Como inscribirse a una clase de Google
ClassRoom), por favor utilizar un correo en donde aparezca el apellido y nombre del estudiante, pues de otra
manera no se podrá identificar en el grupo ( no pueden aparecer apodos ni nombres raros) y utilizar el código
del respectivo curso al que pertenece. Finalmente por allí enviar las actividades desarrolladas. En adelante
todas las actividades se enviarán por classroom, por esto debes quedar inscrito.
CODIGOS PARA INSCRIPCIÓN SEGÚN CURSO:
801: awehvlr
802: 4u4b3to
803: s5zgmb6
804: vb4jl7u

ACTIVIDAD 16:
SABIAS QUE: Para la producción de las materias primas se organizaron fábricas, plantaciones y minas en las
zonas colonizadas, la creación de estas empresas junto a la construcción de toda la infraestructura necesaria para
el transporte (ferrocarril, muelles, puertos depósitos), significo la inversión de grandes capitales procedentes de
los países capitalistas. A estos países la exportación de capital y la inversión en el extranjero le resultaba más
lucrativa ya que los costos de mano de obra eran menores, la inversión de capital podía adoptar la forma de
préstamos, cuyas condiciones incluían cláusulas por las que se forzaba a utilizar una parte del préstamo mismo
en compras al país acreedor.

LAS FORMAS DE GOBIERNO

A lo largo del siglo XIX y hasta la década de 1880, las potencias europeas estuvieron en constante expansión en
África y Asia. Su política había sido la presión y el dominio regional, pero sin una administración directa y una
ocupación efectiva de los territorios, salvo en algunos casos como la India.
Después del congreso de Berlín en 1885, se sentaron las bases del nuevo dominio y se definieron las formas de
gobierno del imperialismo. Al hacerse efectiva la repartición imperialista en el congreso de Berlín, los
territorios colonizados se clasificaron administrativamente en varias categorías, siendo las más importantes:
 Las colonias: eran aquellos territorios ocupados, en los que no se dejó el poder a los gobernantes
autóctonos de la región. Dependían totalmente de la administración de la metrópoli, a través de sus
funcionarios e instituciones.
 Los protectorados: en éstos había un gobierno autóctono que era supuestamente respetado por la
metrópoli, la que a su vez imponía un gobierno paralelo que era el poseedor del poder más efectivo.
 Los territorios metropolitanos: aquellos que según las leyes eran iguales ante la metrópoli
La principal motivación del imperialismo fue la explotación económica de las colonias. Así, a nivel
económico, éstos se dividían en dos tipos:
 Colonias de poblamiento: en las cuales se establecían los colonos europeos y se tendía a crear un
gobierno permanente. De estas colonias surgieron los llamados dominios.
 Colonias de Explotación: conformadas con el fin de explotar todas sus riquezas naturales, hacían que la
población nativa quedara sujeta al poder de una minoría europea.
De este modo, se establecieron dos tipos de dominación:
  La dominación directa; que eliminó el poder político nativo. Ante la escasez de funcionarios, la
dominación se ejercía a través de jefes autóctonos ligados con los intereses extranjeros.
 El dominio colonial indirecto, que consistió en el apoyo de la potencia extranjera al grupo autóctono
más poderoso de la región, de manera que éste dominara a los demás habitantes bajo condiciones
impuestas por los europeos. Dio resultado en aquellas regiones en donde había una marcada diferencia
étnica o religiosa entre los habitantes de la colonia.

A. Escribe las diferencias entre los siguientes pares de conceptos (utiliza el cuaderno y el cuadro guía),
Ojo: se debe extraer la diferencia, no repetir todo el concepto dado nuevamente.

Concepto 1 Concepto 2 Diferencias

Colonialismo Neocolonialismo
Colonia Protectorado
Dominación directa Dominio colonial indirecto
Colonia de población Colonia de explotación
Territorio metropolitano Colonia
Autonomía Sometimiento

B. Consulta y encuentra las semejanzas y diferencias entre el sistema colonial aplicado por Gran
Bretaña y Francia. (Utiliza cuaderno).

ANÁLISIS: Analiza las implicaciones del proceso colonizador efectuado en el Siglo XIX por las potencias
Europeas con la siguiente actividad.

ACTIVIDAD 17: A partir de las siguientes lecturas responde las preguntas que allí aparecen (cuaderno)

A. Explica de qué forma la colonización es negativa y a su vez cuando puede ser positiva.
B. ¿Por qué las potencias deciden hacer de las colonias su propio país?.
C. ¿Qué motiva a un país imperialista a invertir en una colonia?
D. ¿Por qué la colonización fue acompañada de un conjunto de ideas que propician el desprecio hacia
las culturas dominadas (Superioridad europea)
E. Explica la siguiente afirmación: “El que coloniza más es el primer pueblo, si no lo es hoy, lo será
mañana”
F. Consulta frente al proceso colonizador de los británicos en la India:
1. ¿En qué consistió la compañía británica de las indias orientales?
2. ¿Qué imponen los británicos en la India?
3. ¿En qué consiste el Raj británico?
4. ¿Quién fue Mahatma Gandhi?