Medidas de tendencia central

Ir a la navegaciónIr a la búsqueda
La medida de tendencia central, parámetro de tendencia central o medida de
centralización es un número situado hacia el centro de la distribución de los
valores de una serie de observaciones (medidas), en la que se encuentra ubicado
el conjunto de los datos. Las medidas de tendencia central más utilizadas son:
media, mediana y moda. Cuando se hace referencia únicamente a la posición de
estos parámetros dentro de la distribución, independientemente de que esté más o
menos centrada, se habla de estas medidas como medidas de posición.1 En este
caso se incluyen también los cuantiles entre estas medidas.

Media aritmética
Ir a la navegaciónIr a la búsqueda
Para otros usos de este término, véase media.

Construcción geométrica para hallar las medias aritmética (A), cuadrática (Q), geométrica (G) y armónica (H) de dos números a y b.

En matemáticas y estadística, la media aritmética, también llamada promedio

o media, de un conjunto finito de números es el valor característico de una
serie de datos cuantitativos, objeto de estudio que parte del principio de la
esperanza matemática o valor esperado, se obtiene a partir de la suma de
todos sus valores dividida entre el número de sumandos. Cuando el
conjunto es una muestra aleatoria, recibe el nombre de media muestral,
siendo uno de los principales estadísticos muestrales.

TABLA DE FRECUENCIAS
ANUNCIOS

La tabla de frecuencias (o distribución de frecuencias) es una tabla que muestra la distribución de los

datos mediante sus frecuencias. Se utiliza para variables cuantitativas o cualitativas ordinales.
La tabla de frecuencias es una herramienta que permite ordenar los datos de manera que se
presentan numéricamente las características de la distribución de un conjunto de datos o muestra.

Construcción de la tabla de frecuencias

1. En la primera columna se ordenan de menor a mayor los diferentes valores que tiene
la variable en el conjunto de datos.
 2. En las siguientes columnas (segunda y tercera) se ponen las frecuencias absolutas y
las frecuencias absolutas acumuladas.
3. Las columnas cuarta y quinta contienen la las frecuencias relativas y las frecuencias
relativas acumuladas.
4. Adicionalmente (opcional) se pueden incluir dos columnas (sexta y séptima),
representando la frecuencia relativa y la frecuencia relativa acumulada como tanto por
cien. Estos porcentajes se obtienen multiplicando las dos frecuencias por cien.
5.
6. A continuación te voy a explicar cómo hacer una tabla de frecuencias, según el tipo de datos estadísticos, ya
sean aislados o agrupados en intervalos, con ejemplos resueltos paso a paso.
7.  
8. Si has llegado hasta aquí es porque seguramente necesitas clases de matemáticas. Si después de leer esto,
quieres que te ayude a resolverlo o que te despeje alguna duda, puedes hacer dos cosas: o seguir buscando por
Internet o contactar conmigo e ir directo al grano y ahorrarte tiempo

Concepto de Estadística Aplicada a la Educación

Es un método científico que trata de la recolección,análisis, agrupación y análisis representativos de datos, esta se ha convertido
en una herramienta de vital importancia, ya que sus métodos y procedimientos son de uso casi obligatorio en la mayoría de las
ramas del saber. Los educadores se valen de ella para llegar a una aproximación efectiva del conocimiento de la
realidad especialmente para determinar la veracidad de sus observaciones y mediciones, por otra parte el
razonamiento estadístico, es un medio de mucha utilidad para desarrollar la capacidad intelectual y de análisis en la formación
humana integral.

Como todas las ciencias permiten acercarnos al conocimiento de una realidad, caracterizándose por la rigurosidad matemética lo
cual genera la presentación y la comprensión de sus términos y relaciones, sin embargo no se puede perder de vista el
conocimiento de la realidad, la riqueza y la complejidad de este requiere ser estudiada desde múltiples ámbitos y con el método
que mejor se adecue para ello, a pesar de la importancia de la matemática no se puede reducir su conocimiento sólo en ella,
debemos conocer que la estadística como todo lo cuantitativo favorece al individuo que la ejecuta.

Con respecto al personal docente la estadística aplicada les permite verificar y analizar si están llegado al nivel que desean
en el desarrollo de sus asignaturas, en la forma de evaluar, calificar a los alumnos y ajustarse a las necesidades de la
comunidad estudiantil evitando de esta manera la deserción y la reprobación de los estudiantes. La estadística ha
resultado de mucha utilidad por lo que ha adquirido un papel clave en la investigación se usa como un valioso auxiliar de
los campos del conocimiento y es importante para la toma de decisiones. Objetivos de la Estadística
Aplicada a la Educación:
o Analizar los datos a partir de la base de la percepción social.
o Analizar desde el punto de vista crítico los contextos educativos y sociales donde se desarrolla la labor de enseñanza
aprendizaje.
o Comprender que la educación se basa en el contexto cuantitativo y cualitativo lo cual es fundamental para su estudio.
o Valorar las herramientas que sirven para generar el servicio profesional de la educación.

Esta ciencia, ayuda al ejercicio de la investigación que sirven para la planeación de nuevos programas educativos que ayuden a
evitar la deserción escolar y ayuden a mejorar la administración de las instituciones educativas.

Usos de las Estadísticas en las Instituciones Educativas:

o Medidas antropométricas de estudiantes.
o Control de enfermedades más frecuentes en los estudiantes.
o Estadísticas sociales (con quien viven) y datos de viviendas (como viven).
o Estadísticas demográficas de la institución con respecto a edad y sexo.
o Cantidad de alumnos en los niveles de educación de la institución.
o Niveles de conocimiento en áreas específicas de las ciencias.
o Cantidad de alumnos en el sistema de educación privada o pública.
o Presenta las asignaturas que generan mayor dificultad en los estudiantes.

La estadística representa una herramienta para el área educativa y conocer su correcta utilización, facilita el trabajo
profesional y la formación académica, la enseñanza aprendizaje se ve beneficiada al determinar un plan de acción que ayude a
determinar las variables que generan mayor problemática en el geometríasistema educativo.

Los contenidos básicos de la estadística, son las principales para tener un manejo adecuado y tener una idea apropiada y poder
desenvolver en cualquier ámbito la vida del profesional del docente