Título: Línea de tiempo para mejorar la comprensión histórica en estudiantes del primer grado, I.E.

“Julio Ramón Ribeyro” - Cajamarca 2020

PROBLEMA OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES/DIMENSIONES E TIPO Y DISEÑO DE POBLACIÓN Y TÉCNICAS E

INDICADORES INVESTIGACIÓN MUESTRA INSTRUMEN
TOS
Problema general Objetivo General La utilización de la línea de Variable independiente: Tipo: aplicativo Población: Variable
¿De qué manera la aplicación Determinar la mejora la tiempo mejora la Línea de tiempo Diseño: pre # alumnos del independiente:
de la línea de tiempo mejora comprensión histórica a comprensión histórica en experimental colegio Julio
la comprensión histórica en través del uso de la línea de estudiantes del primer grado, Dimensiones Indicadores Ramón Técnica:
estudiantes del primer grado, tiempo en estudiantes del I.E. “Julio Ramón Ribeyro” - G 01 X 02 Ribeyro,Cajama La técnica que
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Cajamarca 2020? Ramón Ribeyro” - Dirección fechas G: Grupo de alumnos la encuesta
Cajamarca 2020. La utilización de la línea de sucesos O1: pretest o Muestra: que será
tiempo no mejora la medición inicial aplicada a los
Problemas específicos Objetivos específicos comprensión histórica en Escalas intervalos X: estímulo o # alumnos del alumnos.
¿Cuál es el nivel de Comparar el nivel de estudiantes del primer grado, tratamiento primer grado del
comprensión histórica de los comprensión histórica de I.E. “Julio Ramón Ribeyro” - O2: postest o colegio Julio Instrumento:
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Variable Dependiente:
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Comprensión histórica
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a través de la aplicación de
Dimensiones Indicadores
un pre y post test.
Interpretación hechos
¿Cuál es la importancia de la Determinar la importancia
aplicación de la línea de fuentes
de la aplicación de la línea
tiempo para mejorar la temporales
de tiempo para mejorar la
comprensión histórica en aspectos sociales
comprensión histórica en
estudiantes del primer grado, estudiantes del primer Culturales y
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Matriz de consistencia