Profesora: Nelly Bacho Cifuentes

Actividades N°9
Quinto año básico/ Lenguaje y comunicación

Nombre estudiante: ____________________________________________

Estimados estudiantes:
Informo que, durante este proceso de entrega de material de clases en modo
remoto, será a través de guías complementaria a lo estudiado durante este
proceso, actividades focalizadas a reforzar los aprendizajes.

Clase 1: “¿Sabes cómo se produce la comunicación entre celulares?”

Fecha: Lunes 02 de noviembre (10:00 hrs)

Objetivo de aprendizaje:
(OA 06) Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas,
biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para
ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo
información explícita e implícita; haciendo inferencias a partir de la información del
texto y de sus experiencias y conocimientos; relacionando la información de
imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual están
insertos; interpretando expresiones en lenguaje figurado; comparando información;
formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura; fundamentando su
opinión con información del texto o sus conocimientos previos.

(OA 07) Evaluar críticamente la información presente en textos de diversa

procedencia: determinando quién es el emisor, cuál es su propósito y a quién
dirige el mensaje.

Concepto Clave: Texto discontinuo – diálogo – sujeto – predicado.

1. Responde las siguientes preguntas.

 ¿Qué es un texto discontinuo?

 ¿Cuáles son sus características?

 ¿Cuál es la importancia que tiene el celular en la forma en que nos

comunicamos hoy?
 Profesora: Nelly Bacho Cifuentes

 ¿Qué beneficios y desventajas crees que aporta el celular a nuestras

vidas?

2. Lee el siguiente texto y responde de modo oral las preguntas que se

encuentran insertas en él.

1. ¿Qué puede significar la

palabra imprescindible?

3. En tu cuaderno: Responde las siguientes preguntas.

 Profesora: Nelly Bacho Cifuentes

 ¿A qué se denomina “terminal”?

 ¿Cuál es su función?
 ¿Qué es la “zona de cobertura”?
 ¿Qué hay en cada uno de los hexágonos en que se divide cada zona
geográfica?
 ¿Qué es el C.O.R.?
 ¿Cuál es la función de las imágenes y los números presentes en el texto?

4. Completa el siguiente organizador gráfico con la información solicitada

acerca del texto leído.

Procedencia de la infografía

Emisor

Receptor

Propósito

Cantidad de información de
acuerdo al propósito

Propósito de las imágenes

Clase 2: “usemos nuestra interpretación”

Fecha: Lunes 09 de noviembre (10:00 hrs)

 Profesora: Nelly Bacho Cifuentes

Objetivo de aprendizaje:(OA 03) En esta clase leeremos comprensivamente dos

afiches sobre el cuidado medioambiental y, a partir de ellos, idearemos algunas
acciones para cuidar el medioambiente.

1) Responde en tu cuaderno: ¿Qué es un afiche? ¿Para qué sirve?

El afiche
El afiche es un texto relevante e interesante, de fácil acceso a la
lectura. De lenguaje sencillo y preciso, que te ayudará a presentar
tus ideas frente a un gran número de personas poniendo en juego tu
creatividad.
El afiche es un texto por medio del cual se difunde un mensaje con
intención de promover un servicio o producto, o bien, para invitar a
participar en algo o actual de cierta forma. El objeto es convencer al
lector de algo determinado.
Se caracteriza porque puede ser leído rápidamente capturando la
atención del lector.
Es capaz de cumplir varias funciones logrando, a través de él,
interactuar y comunicarnos.
El afiche posee tres elementos importantes:
● Imagen y/o gráfica: todo afiche requiere de una imagen
(ilustración, dibujo) que ayudará a enfatizar el propósito del afiche.
● El Slogan (frase breve), es fundamental ya que por medio de él se
entrega el mensaje.
● Datos del producto promocionado o de la invitación que se hace.

2) Observa el afiche de la página 140 de tu libro. Lee con detención los textos
escritos, de forma fluida y respetando la puntuación; también mira
detalladamente la imagen, interpretando sus colores, formas y el mensaje
que se presenta en cada componente de la ilustración.

3) Responde las preguntas que se encuentran a continuación del texto (página

140) de forma individual, y anótalas en tu cuaderno.
1. ¿Quién es el emisor de este afiche? ¿A qué público está dirigido?
2. ¿Qué quiere decir el eslogan: “Vivir mejor es posible”?
3. Según el afiche, ¿cómo se puede ayudar a proteger el medioambiente?
4. ¿Creen que las imágenes del afiche son atractivas? ¿Por qué?
5. ¿Qué otras actividades incluirían para celebrar el día mundial del
medioambiente?

4) Observa el texto que se encuentra en la página 141 de tu libro. Lee los

distintos textos que componen el afiche y observa detalladamente la
imagen.
1. ¿Qué es un zombie?,¿en qué podría parecerse una bolsa plástica a un zombie?
 Profesora: Nelly Bacho Cifuentes

2. ¿A qué público está dirigido este afiche?, ¿cómo lo sabes?

a) ¿En qué se diferencian ambas campañas?
b) ¿Qué es lo que buscan lograr?
c) ¿Te parecen efectivos los afiches? ¿Por qué?
6. ¿Qué medidas tomarías para eliminar las bolsas zombies? Realiza una lista con
un mínimo de 7 puntos. Revisa su ortografía y corrige tu escrito.