Rincones de

Aprendizaje
¿A qué se refiere?
 Espacios físicos del centro educativo:
aula, corredores, áreas verdes o áreas
recreativas.

 Se organizan para que el niño y niña

desarrollen habilidades, destrezas y
construyan conocimientos a través del
juego y la interacción libre.
Ventajas de los rincones
 Se garantiza
espontaneidad, libertad y
placer del juego.
 Contacto con lo nuevo y lo
desconocido
 Herramienta de
comunicación y de
interrelación con su
ambiente
 Obtención de experiencias
de aprendizaje en las
diversas áreas de
aprendizaje
Objetivos

 Aprender a tomar decisiones

 Integración de conocimientos

 Estimular la participación

 Promover una motivación afectiva

 Facilitar el autoaprendizaje

 Proponer actividades de aprendizaje

significativo
¿Cómo organizar los rincones de
aprendizaje si las condiciones no
son las mejores?
 Cambiar la idea de …No se puede pero lo
voy a lograr…
 Instalar rincones en un espacio elegido
 Establecer un área específica para colocar
el mobiliario y dejar espacio libre para
organizar algunos rincones
 Organizar el Rincón viajero dentro de cajas
que se puedan trasladar.
 Cambiar constantemente actividades para
no hacerlo memorístico y monótono
 Habilitar un aula o espacio desocupado
estableciendo horarios de juego.
Selección de materiales
 Materiales estructurados:
los que se compran ya
hechos o son elaborados
con un objetivo
determinado.

 Materiales Recolectados: Organizar

Pueden ser recolectados materiales en
por los niños y niñas en la lugares accesibles a
comunidad utensilios de los niños,
cocina, prendas de vestir, Pueden ser
artículos del hogar. ambientados con
carteles que ilustren
 Materiales de desuso: los temas o
trabajos.
envases plásticos, rollos
de papel, cajas, tapas, etc.
Momentos de los rincones
MOMENTO DE
DESARROLLO
Cada rincón debe estar en
un sitio específico
Deben tener autonomía y
libertad para manipular los
materiales elegidos.

MOMENTO DE EVALUCIÓN
Reunir al grupo para
conversar sobre las
experiencias obtenidas,
Proponer cambios, y
soluciones o inconvenientes
Tipos de rincones

RINCÓN DE PENSAMIENTO LÓGICO

 Objetivo: Abrir la puerta hacia el
descubrimiento y el conocimiento, Prepara a
los niños para el mundo numérico (cálculo,
cantidad, forma, tamaño) jugar con el tiempo
y el espacio.
Rincón de Psicomotricidad
 Dotar al niño/a de recursos
para el desarrollo de
habilidades y destrezas que lo
y la encaminen hacia el
manejo de espacio-temporal.
 Desarrollo de la motricidad
gruesa.
 Debe desarrollarse en espacio
libre
Rincón de ciencia y
experimentación
 Abre puertas hacia el asombro y el
descubrimiento de cambios,
fenómenos naturales y las
relaciones del ser humano con su
ambiente
 Estimula la curiosidad por la
experimentación
Ejemplo: imanes, flotabilidad Sonido,
naturaleza.
Rincón de Comunicación y
Lenguaje
 Se introduce a los niños al
lenguaje y la comunicación,
expresión visual, desarrollo de la
creatividad e imaginación,
utilizando diferentes recursos y
materiales.
Rincón de Arte
 Acerca al niño y niña a estímulos
sensoriales.
 Es un espacio que permite
interpretar su mundo interno y
externo, canalizando el
aprendizaje
Rincón de sensopercepción

 Propicia la elaboración creadora de

conocimientos a través de lo que observamos,
oímos, tocamos, olemos, y gustamos
 Fundamenta procesos a través de los cuales los
niños y niñas combinan datos obtenidos de la
experiencia
 Los rincones de
aprendizaje deben
organizarse de acuerdo a
las necesidades
específicas de cada
establecimiento,
condiciones, físicas,
económicas y responder a
los intereses de los y las
jóvenes.