John Freddy Rodríguez

Deontología
Docencia universitaria

Introducción

Teniendo en cuenta el que hacer de la labor docente, bien sea en una institución de educación formal (colegios, universidades, entre
otros) como no formal (cajas de compensación, academias, entre otros) va a estar direccionado en diferentes funciones, que a su
vez, se encuentran en diferentes ámbitos, por eso se hace necesario hacer una revisión de esos espacios en los que el docente tiene
que velar por su función y así, de esta manera, lograr que su esencia dentro del aula este presente.

Una de las funciones que el docente desarrolla es el de diseñar prácticas que permitan facilitar los procesos que estan inmersos
dentro de la educación, y que, a su vez, deben cumplir con ciertos parámetros (institucionales, deontologícos) se puede entrar a
observar como sus prácticas pedagógicas empiezan a interactuar en los diferentes espacios, aunque de cierta manera no sea tan
notorio pero que se hace presente en su esencia.

Independiente de la estrategia que desarrolle para su práctica pedagógica (Conversación, estudio de caso, taller, laboratorio,
proyecto) debe estar enmarcados dentro de unos lineamientos que apuntan al deber ser, y deber ser del docente.

Espacio ¿Cómo funciona cada espacio
en la institución dónde lleva a
cabo su labor pedagógica?
Espacio Institucional Refiriendose al lugar donde se
¿Qué diseños o rediseños
requiere este espacio desde lo
ético y deontológico?
Desde mi perspectiva el
¿Qué actitudes y valores
requiero fortalecer o
transformar como maestro(a)
para que cada uno de estos
espacios se enriquezca ética y
deontológicamente?
EL sentido de pertenencia,
 realiza la instrucción o proceso
de enseñanza-aprendizaje.
Para este caso son los
escenarios deportivos donde
una persona tiene la
oportunidad de interactuar, no
solo con el conocimiento, sino
tambien con otras personas,
hasta los mismos
colaboradores de la institución
con diferentes formas de
expresión.
Espacio Transferencial Se utilizán varias
capacitaciones bajo la práctica
pedagogíca del seminario. De
acuerdo a las capacitaciones
que se programan por parte
de las áreas solicitantes, Que
para estos tiempos ha sido de
manera virtual, no obstante,
tambien se han propuesto
modulos virtuales con una
tématica en especifico que
ayude a mejorar el desempeño
de cada uno de los
colaboradores, independiente
del cargo que ejerzca dentro
de la organización.
Espacio Textual El ambito pedagógico en este
espacio, se da en diferentes
rediseño estaria enfocado en
hacer mas notorio su código
de rol docente, teniendo en
cuenta que es una caja de
compensación el rol docente
esta inmerso dentro del
codigo de otro colaborador, lo
que muchas veces no permite
su evidenciar su diferencia
frente a las tareas que se
desarrollan en la acción
pedagogíca.
Se evidencia en el
conocimiento de los
reglamentos internos, valores
institucionales, códigos de
operación y comportamiento.
Desde la propuesta de
rediseño buscaria otras
pues es un aspecto que en
ocasiones debe transmitirse a
la persona (estudiante) que se
encuentra dentro de un grupo,
y en lo personal seria mas
“efectivo” a tráves del
ejemplo.
En lo personal, se realizaría
ajustes de acuerdo a los
resultados evienciados,
propuestos por los
colabarodores en mesas de
trabajo donde se involucre su
experiencia desde el rol que
desempeña.
En Proponer la creación de
aplicaciones y registros de
 momentos y contextos, ya que alternativas para la creación campo para su posterior
va en muchas vias, por de textos interactivos y que análisis.
ejemplo, a nivel interno de involucren un contenido con
realizan cursos online donde aplicaciones.
se registran diferentes textos
para que sus colaboradores
hagan lectura para su
respectivo análisis y aplicación
para mejorar sus que haceres.
Como también los mismos
colaboradores hacen registros
de sus planeaciones y
novedades de las sesiones de
clase.

Conclusiones

El ejercicio anterior permitio identificar en que estrategias pedagógicas estan inmersas desde varias perspectivas en su entorno
laboral, no solo desde la apliación desde la posición docente, sino tambien en el Rol de estudiante llevando al docente a un espacio
reflexivo desde varias posiciones.

Tambien es interesante como uno puede proponer oportunidades de mejora en sus clases, alineandose con las estrategias
pedagógicas y los espacios donde el se encuentra.