ANALIZANDO LOS ESTÁNDARES INDICATIVOS DE GESTIÓN

CURRICULAR.

Actividad 2: “Analizando los Estándares Indicativos de Gestión Curricular”

Nombre alumno:
Centro educativo:

Descripción de la actividad:
Esta actividad es una instancia práctica, en la cual analizará los Estándares
Indicativos en la dimensión “Gestión Curricular”, e identificará el nivel de desarrollo
alcanzado para cada una de las subdimensiones propuestas.

Modalidad de trabajo:
Esta actividad es de carácter individual.

Instrucciones:
a) Para comenzar esta actividad, revise los Estándares Indicativos de Desempeño
entre la página 71 y 78. (disponible en los contenidos del módulo).
b) Para cada uno de los estándares que se presentan, debe indicar el nivel de
desarrollo alcanzado por su equipo directivo.
c) Luego, deberá identificar el estándar que se encuentra más descendido y proponer
una acción de mejora.
d) Para realizar la actividad complete la tabla disponible a continuación.

Estándar Nivel de desarrollo ¿Por qué se ha alcanzado este

ESTÁNDAR 4.1 El director y el
equipo técnico-pedagógico
coordinan la implementación
general de las Bases
Curriculares y de los
programas de estudio.
nivel de desarrollo en su
establecimiento?
DESARROLLO El director y el equipo técnico-
AVANZADO pedagógico organizan la
implementación curricular tomando
en consideración criterio tal como:
periodos de mayor atención de los
estudiantes, tipo de asignatura y
cantidad de horas, entre otros. Por
otra parte se procura facilitar para
los docentes los procesos

Curso Gestión del Currículum Institucional. Módulo 1 1


ESTÁNDAR 4.2 El director y el
equipo técnico-pedagógico
acuerdan con los docentes
lineamientos pedagógicos
comunes para la
implementación efectiva del
currículum.
ESTÁNDAR 4.3 Los profesores
elaboran planificaciones que
contribuyen a la conducción
efectiva de los procesos de
enseñanza aprendizaje.
ESTÁNDAR 4.4 El director y el
equipo técnico-pedagógico
apoyan a los docentes
mediante la observación de
clases y la revisión de
cuadernos y otros materiales
educativos con el fin de
mejorar las oportunidades de
aprendizaje de los
estudiantes.
ESTÁNDAR 4.5 El director y el
equipo técnico-pedagógico
coordinan un sistema efectivo
de evaluaciones de
aprendizaje.
ESTÁNDAR 4.6 El director y el
equipo técnico-pedagógico
monitorean
permanentemente la
2 Curso Gestión del Currículum Institucional. Módulo 1
administrativos, dando mayor
importancia a los procesos
pedagógicos.
DESARROLLO El director y el equipo técnico-
SATISFACTORIO pedagógico acuerdan con los
docentes, políticas comunes que
deben ser implementadas en más
de una asignatura o nivel de
enseñanza para desarrollar hábitos
y habilidades en los estudiantes.
DESARROLLO Los profesores planifican en
AVANZADO conjunto con sus pares de nivel, se
comparten estrategias a través de
trabajo colaborativo y se fortalecen
a través de la incorporación de
educadores diferenciales para
abordar de mejor manera la
diversidad presente en el aula,
DESARROLLO El director y el equipo técnico-
SATISFACTORIO pedagógico realizan observaciones
de clases al menos dos veces por
semestre con el objetivo de brindar
un acompañamiento y contribuir en
la reflexión pedagógica, entregando
sugerencias y herramientas que
permitan fortalecer las prácticas.
DESARROLLO El director, el equipo técnico-
SATISFACTORIO pedagógico y los docentes
consideran las evaluaciones
como parte del aprendizaje, por lo
tanto, fijan y cumplen plazos para
corregirlas y para retroalimentar a
los estudiantes sobre su
desempeño. Todo incorporado en el
reglamento de evaluación de
acuerdo a los lineamientos
ministeriales y a la implementación
de la estrategia DUA.
DESARROLLO El director y el equipo técnico-
SATISFACTORIO pedagógico monitorea la
cobertura curricular por unidad,
a través de los coordinadores de
cobertura curricular y los
resultados de aprendizaje.
ESTÁNDAR 4.7 El director y el
equipo técnico-pedagógico
promueven entre los
docentes el aprendizaje
colaborativo y el intercambio
de los recursos educativos
generados.
departamento de asignatura
elaborando remediales y
priorización de objetivos de
acuerdo a los tiempos que
requieren. Por otra parte el
equipo técnico pedagógico
monitorea las evaluaciones y su
pertinencia, grado de dificultad y
resultados.
DESARROLLO El director y el equipo técnico-
AVANZADO pedagógico organizan los tiempos
para destinarlo a trabajo
colaborativo, organizando sesiones
de discusión sobre temáticas
educativas con utilización de
fuentes bibliográficas validadas
llamadas tertulias Pedagógicas.

Se promueve también el trabajo por

departamento de forma
colaborativa asignando tiempo
semanal para esto.

Dentro de los estándares analizados anteriormente, ¿cuál de ellos considera que su

equipo directivo tiene más descendido y por qué? Proponga una acción de mejora
concreta.

ESTÁNDAR 4.4 El director y el equipo técnico-pedagógico apoyan a los docentes mediante la

observación de clases y la revisión de cuadernos y otros materiales educativos con el fin de
mejorar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes.

Es una labor que se realiza constantemente, los docentes enfrentan cada vez con más
naturalidad el acompañamiento al aula y se muestran muy interesados en recibir la
retroalimentación de esta misma, sin embargo considero que no es suficiente, aun cuando se
entregue una retroalimentación no hay claramente un trabajo sistemático con los resultados.

Como acción de mejora propongo establecer al menos dos sesiones de trabajo de reflexión
pedagógica semestral lideradas por el equipo directivo y técnico-pedagógico, utilizando como
insumo las pautas de observación de aula y bibliografía que sustente los hallazgos encontrados
durante esta práctica.

Entrega.

Curso Gestión del Currículum Institucional. Módulo 1 3

Una vez terminada la actividad, envíen al buzón de tareas. Recuerde revisar la fecha de
entrega en el calendario.

Pauta de evaluación.

Pregunta 1 2 3 4 5 6 7 pregunta
Puntaje
Puntaje obtenido:
% logro:
Nota:

LOGRADO LOGRADO PARCIAL NO LOGRADO

5 puntos 2,5 puntos 0 puntos
Estándar 4.1 Menciona y justifica el Menciona el nivel de No responde.
nivel de desarrollo de desarrollo pero la
este estándar. La justificación es
justificación es acorde incompleta o no está
a lo mencionado en él. acorde a lo que
plantea el estándar.
Estándar 4.2 Menciona y justifica el Menciona el nivel de No responde.
nivel de desarrollo de desarrollo pero la
este estándar. La justificación es
justificación es acorde incompleta o no está
a lo mencionado en él. acorde a lo que
plantea el estándar.
Estándar 4.3 Menciona y justifica el Menciona el nivel de No responde.
nivel de desarrollo de desarrollo pero la
este estándar. La justificación es
justificación es acorde incompleta o no está
a lo mencionado en él. acorde a lo que
plantea el estándar.
Estándar 4.4 Menciona y justifica el Menciona el nivel de No responde.
nivel de desarrollo de desarrollo pero la
este estándar. La justificación es
justificación es acorde incompleta o no está
a lo mencionado en él. acorde a lo que
plantea el estándar.
Estándar 4.5 Menciona y justifica el Menciona el nivel de No responde.
nivel de desarrollo de desarrollo pero la
este estándar. La justificación es
justificación es acorde incompleta o no está
a lo mencionado en él. acorde a lo que

4 Curso Gestión del Currículum Institucional. Módulo 1

 plantea el estándar.
Estándar 4.6 Menciona y justifica el Menciona el nivel de No responde.
nivel de desarrollo de desarrollo pero la
este estándar. La justificación es
justificación es acorde incompleta o no está
a lo mencionado en él. acorde a lo que
plantea el estándar.
Estándar 4.7 Menciona y justifica el Menciona el nivel de No responde.
nivel de desarrollo de desarrollo pero la
este estándar. La justificación es
justificación es acorde incompleta o no está
a lo mencionado en él. acorde a lo que
plantea el estándar.
Pregunta 1 Menciona el estándar Menciona el estándar No responde.
que quiere que quiere desarrollar
desarrollar, justifica pero no justifica por
por qué y propone qué, o bien la
una acción de mejora. justificación es
incompleta, confusa o
no propone una
acción de mejora.
Puntaje total: 40 puntos

Curso Gestión del Currículum Institucional. Módulo 1 5