Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 5 - Simular y analizar los resultados obtenidos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del
Electrónica de potencia
curso
Código del curso 203039
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☐ ☒ 2
actividad: l a semana
s
Momento de
la Inicial ☐ Intermedia ☐ Final ☒
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:

Competencia a desarrollar:

 El estudiante diseña circuitos con dispositivos semiconductores de

conmutación para el control y transformación de la energía eléctrica
identificando características de fabricación, simbología y medidas.
 El estudiante aplica las técnicas de análisis y modelado de circuitos
convertidores de potencia para la transformación de la energía
eléctrica desarrollando sistemas con altos niveles de estabilidad y
rendimiento.

 El estudiante utiliza los diferentes tipos y técnicas de accionamiento

para el control de velocidad y posición motores de DC y AC
seleccionando el más adecuado según el requerimiento.

Temáticas a desarrollar:

 Todas las temáticas del curso

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
La estrategia utilizada para el desarrollo del curso es la de aprendizaje
basado en proyectos como experiencia pedagógica organizada para
investigar y resolver problemas que se presentan en el mundo real.

Las actividades de la estrategia se dividen en fases donde el

participante resolverá situaciones problemicas referentes al diseño,
comprobación del funcionamiento y aplicación del sistema electrónico
análogo solicitado.

En este trabajo se desarrollara la:

Fase 5 - Simular y analizar los resultados obtenidos.

Actividades a desarrollar

Fase 5 - Simular y analizar los resultados obtenidos

Individuales:

Finalmente se debe simular el circuito conversor DC-AC diseñado el

cual debe satisfacer las siguientes especificaciones:

♦ Voltaje DC de entrada 12 o 24V.

♦ Voltaje AC de Salida 120 V a 60 Hz (con transformador elevador).
♦ Potencia de salida de 100 a 1000W.

 Cada participante debe presentar una fundamentación teórica

del sistema desarrollado en la cual explique detalladamente
como funciona el mismo.

 Cada participante debe realizar la simulación del convertidor DC-

AC SPWM desarrollado mostrando la forma de onda de salida.
Para presentar los resultados elabore un video y súbalo a la
página de internet http://www.youtube.com

Debe dejar evidencia de la fundamentación teórica y el link del video

en el foro del producto final.

AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN

En el e-Portafolio del curso se debe dejar una reflexión personal

sobre su proceso formativo durante el semestre y realimentar desde
su criterio la opinión dada al menos por un compañero. También debe
responder la encuesta coevaluativa del curso. (Entorno de
evaluación y seguimiento).

Colaborativas:

Luego de que cada integrante del grupo realice sus aportes se da inicio
a la consolidación del informe grupal donde deberán seleccionar los
aportes significativos que den solución a lo solicitado y construir el
informe grupal anexando los enlaces de los videos de cada
sustentación y explicando etapa por etapa el sistema desarrollado.

Consideraciones

- Estudiante que no aporte no debe ser incluido en el informe

grupal.

- Se debe anexar en el informe grupal pantallazos de las

 participaciones de los estudiantes que integran el trabajo.

Los aportes deben quedar evidenciados en el entorno de

aprendizaje colaborativo -> Foro: “Unidad 1, 2 ,3 y 4:
Fase 5 - Simular y analizar los resultados obtenidos”. ->
Tema: “Foro de aportes de la fase 5”.
Entornos
para su
El documento final debe ser entregado en el entorno de
desarrollo
evaluación y seguimiento en el recurso: “Fase 5 -
Simular y analizar los resultados obtenidos”, en las
fechas indicadas y bajo el nombre: Grupo#_fase5,
ejemplo: Grupo20_fase5.pdf

Productos
a entregar Individuales:
por el
estudiant Se evalúa la participación oportuna y los aportes
e individuales realizados por el estudiante referente al
desarrollo de la fase 5 de la siguiente manera:

Participación individual del estudiante en el foro del

producto final sobre la fundamentación teórica.
Ponderación: 30/125

Participación individual del estudiante en el foro del

producto final con el video de la simulación del
convertidor DC-AC SPWM.
Ponderación: 35/125

El estudiante dejo una reflexión sobre su proceso de

aprendizaje en el e- portafolio del curso y realimento la
reflexión de uno o más de sus compañeros.
Sin Ponderación:
Actividad Formativa

Colaborativos:
 Documento escrito: informe de construcción grupal
IEEE que incluya:

 Portada con los nombres de los integrantes del grupo

 Introducción
 Contenido (Fase 5)
 Conclusiones
 Referencias usadas.
 Deben tener formato APA.

El líder del grupo debe hacer entrega del informe en el

entorno de Evaluación y seguimiento).

Tamaño del archivo final: El tamaño NO debe superar

los 10MB.

Ponderación: 60/125

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación A continuación, se presenta un modelo para la

de planeación del trabajo de los estudiantes dentro del
actividades grupo colaborativo.
para el
desarrollo Actividad Cronogra Respons
del trabajo ma de ables
colaborativo trabajo
Lectura de las referencias
dadas
Preparación y entrega de
los aportes individuales
Interacción del grupo a
partir
Preparación de los
entregables grupales
Revisión de los productos
 Preparación de los
entregables de acuerdo con
la normas APA

Cada uno de los estudiantes integrantes del grupo

Roles a debe desempeñar un rol y asumir las tareas que esto
desarrollar conlleva, en el siguiente cuadro se relacionan los roles
por el y tareas.
estudiante
dentro del Rol asumido Tareas o funciones realizadas
grupo
Responsable de la comunicación
colaborativo
entre el tutor y el grupo. También de
presentar a su equipo la información
Líder
que recoge de la observación al
comunicador
desarrollo de las actividades y es
responsable de entregar el producto
final.
Responsable de la relatoría de todos
los procesos en forma escrita.
Relator También es responsable de recopilar
y sistematizar la información a
entregar al tutor.
Controla el cronograma de tiempo
establecido, y es responsable para
Vigía del
que el equipo desarrolle las
tiempo
diferentes actividades dentro del
tiempo pactado.
Es quien se preocupa por verificar al
interior del equipo que se estén
asumiendo las responsabilidades
individuales y de grupo, propicia que
Dinamizador
se mantenga el interés por la
del proceso
actividad y por último cuestiona
permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se
aprendió.
Responsable de conseguir el material
Utilero
y/o las herramientas de acuerdo a
 las necesidades del equipo para el
desarrollo de las actividades y/o
procesos.
Roles y Roles Función
responsabili Consolidar el documento que se
dades para constituye como el producto final,
la teniendo en cuenta que se hayan
producción incluido los aportes más importantes
de y que solo se incluya a los
entregables Compilador participantes que intervinieron en el
por los proceso. Debe informar a la persona
estudiantes encargada de las alertas para que
notifique a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les
incluirá en el producto a entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con
las normas de presentación de
trabajos exigidas. Revisar que los
aportes de los integrantes sean
elaboraciones propias (no copias
Revisor textuales) y que las citas y
referencias bibliográficas estén
adecuadas a las normas APA. Avisar
a la persona de alertas para que
informe a los integrantes del equipo
en caso de algún ajuste.
Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en
la rúbrica. Debe comunicar a la
Evaluador persona encargada de las alertas
para que informe a los integrantes
del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el
documento en los tiempos
Entregas estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a
los compañeros que se ha realizado
la entrega.
 Notificar a los integrantes del grupo
de las novedades en el trabajo e
Alertas informar mediante el foro de trabajo
y la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.
Para conocer la forma como se referencian los
documentos consulte el siguiente documento: Centro
de Escritura Javeriano ( ) Normas APA. Sexta edición.
Uso de
Recuperado de
referencias
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y literal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el

trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Fase 5 - Simular y analizar los resultados obtenidos
Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de la
Inicial ☐ Intermedia ☐ Final ☒
evaluación
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
 El estudiante
  El estudiante
participó con
participó de
una
manera
fundamentación
pertinente   El estudiante
teórica del
Fundamenta aportando una no presentó
diseño
ción teórica fundamentación aportes 30
desarrollado,
del sistema. teórica del
pero el aporte
diseño
no es
desarrollado
significativo.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
presenta en
presenta en El estudiante
video la
video la no presenta la
Simulación simulación del
del simulación del simulación en
convertidor DC-
convertidor convertidor DC- AC SPWM con video del
AC SPWM con convertidor 35
DC-AC resultados
SPWM en resultados DC-AC SPWM.
dudosos o
video. satisfactorios.
erráticos.
(Hasta 35 (Hasta 17 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad Punta
evaluados colaborativa je
 Valoración Valoración Valoración
alta media baja
 Aunque se
entrega un El documento
  El grupo
documento, no da
cumplió con los
este no respuesta a
propósitos del
soluciona de los
Fines del trabajo de
manera lineamientos 40
trabajo manera
adecuada las de la actividad
satisfactoria.
actividades propuesta.
planteadas.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
  Aunque el
documento
presenta una
El equipo no
estructura base
tuvo en cuenta
    El la misma
las normas
documento carece de
básicas para la
presenta algunos
realización de
Estructura excelente elementos del
informes ni se
del informe estructura y el cuerpo y
maneja de 20
y manejo de citas aunque
manera
Referencias y referencias es presenta
inadecuada el
satisfactorio. referencias,
uso de citas y
estas no se
referencias.
articulan
adecuadamente
con el trabajo.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125