Análisis sobre evaluación a distancia y

retroalimentación

Realizado por: Yéssica María Ávila Lorenzo

Evaluación a distancia
La enseñanza a distancia se puede definir como aquella que se realiza fuera de
los recintos escolares, a partir de recursos como la internet, páginas web, foro
de discusión, chat, correo electrónico y también videoconferencia, audio, video;
aunque puede incluir algunas actividades presenciales.

Sus principales características son tres: está mediada por la computadora, la

comunicación no es en tiempo real y cuenta con un conjunto de apoyos
disponibles en línea (Churchill, 2004).

En esta nueva modalidad, y aún en la enseñanza convencional, la evaluación

del alumno en su proceso de aprendizaje es fundamental para superar sus
dificultades, para aclarar sus dudas y para la retroalimentación inmediata de
sus avances y tropiezos.

El docente, además de ser el guía del alumno, juega un papel sumamente

importante como evaluador. Cuando la interacción profesor-alumno se hace
por medio de los recursos tecnológicos, se disminuye sensiblemente la
posibilidad de contar con el lenguaje gestual, corporal, oral y la comunicación
en tiempo real. El docente deja de ser el que transmite el conocimiento y deja de
ser también el mediador entre el alumno y los contenidos disciplinarios, los
cuales se encuentran inmersos en el propio curso, para convertirse en un
evaluador permanente del aprendizaje de cada uno de sus estudiantes.

La retroalimentación
Cuando el docente verifica cuánto van comprendiendo sus alumnos, es
importante que realice retroalimentación sobre todo lo que ellos le van
enviando. Se les puede proporcionar comentarios escritos u orales a través de
videos o notas de voz. En el caso de las clases sincrónicas, se puede agrupar
estudiantes en grupos separados para que se retroalimenten entre sí; pero
guiándolos con reglas claras para que estos puedan dar a sus compañeros
mejores devoluciones. Por otro lado, si la clase es asincrónica, los estudiantes
van a tener más tiempo para publicar sus trabajos y realizar comentarios.

Formas más idóneas para evaluar de manera sincrónica

La metodología sincrónica se refiere a aquella educación donde los alumnos
tienen la oportunidad de aprender e interactuar en el momento (o “en vivo”)
con su profesor y sus compañeros. Más a detalle, el sincrónico es un tipo de
aprendizaje grupal ya que todos están aprendiendo al mismo tiempo.

Una ventaja del aprendizaje sincrónico es que hay una interacción en tiempo
real entre maestros y estudiantes, haciendo que cualquier problema o duda que
tengan se resuelva ahí mismo, además de que en esta modalidad el alumnado
puede ver e interactuar con sus compañeros de clase. 

Para evaluar de manera sincrónica, el docente puede utilizar conferencias,

debates, foros, resolución de problemas, pizarra interactiva virtual, actividades
grupales e incluso puede emplear el uso de cualquier plataforma o aplicación
de manera conjunta con la videollamada como por ejemplo Quizizz, Educaplay,
Kahoot, etc.

Formas más idóneas para evaluar de manera asincrónica

El aprendizaje asincrónico es aquél que puede suceder en vivo o estando
desconectados a través de videos, material o recursos educativos previamente
proporcionados por la profesora o profesor, es decir, la clase aprende lo mismo
pero cada alumno a su ritmo. Esta metodología es más autodirigida ya que el
alumno decide a qué hora aprender.

Una de las mayores ventajas de este tipo de aprendizaje es que le permite al

alumno ser independiente ya que le da la oportunidad de organizar su tiempo.
Además, están disponibles en todo momento, incluso el alumno puede
descargar el contenido y acceder a este, aunque no tenga internet. Esto también
ayuda a que el alumno pueda regresar a una lección o actividad y repasar si
tiene dudas.

Para evaluar de manera asincrónica, es vital que el docente disponga de un

entorno de aprendizaje virtual (EVA), preferiblemente una plataforma LMS.
Por esta vía el docente podrá enlazar diversas plataformas, aplicaciones o
herramientas ideales para la evaluación; por ejemplo: documentos
colaborativos, análisis de videos, cuestionarios, reportes de lectura, etc.

Haz una comparación de la efectividad de los instrumentos que

generalmente utilizas para evaluar los aprendizajes de tus
estudiantes.
Me ha resultado más efectivo evaluar de manera asincrónica, ya que imparto
matemáticas, así los chicos pueden desarrollar ejercicios prácticos y luego
compartirlo con la maestra.