GuiaCompleta 65902015 2021

20-21
GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y
DIRECCIÓN DE EMPRESAS
PRIMER CURSO
GUÍA DE
ESTUDIO
COMPLETA
ECONOMÍA MUNDIAL
CÓDIGO 65902015
ECONOMÍA MUNDIAL CÓDIGO 65902015
20-21
ECONOMÍA MUNDIAL
CÓDIGO 65902015
ÍNDICE
PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA
ASIGNATURA
EQUIPO DOCENTE
HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE
TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
METODOLOGÍA
PLAN DE TRABAJO
SISTEMA DE EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA
GLOSARIO
UNED 2 CURSO 2020/21

Nombre de la asignatura ECONOMÍA MUNDIAL

Código 65902015
Curso académico 2020/2021
Departamento ECONOMÍA APLICADA
Título en que se imparte GRADO EN ECONOMÍA
CURSO - PERIODO - PRIMER CURSO
- SEMESTRE 1
Título en que se imparte GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS
CURSO - PERIODO - PRIMER CURSO
- SEMESTRE 1
Tipo FORMACIÓN BÁSICA
Nº ETCS 6
Horas 150.0
Idiomas en que se imparte CASTELLANO
PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
La asignatura de Economía Mundial es una asignatura semestral que aporta 6 créditos

ECTS equivalentes a 150 horas de trabajo por parte del estudiante. Esta asignatura es de
carácter básico en el Grado de Administración y Dirección de Empresas y de carácter
obligatorio en el Grado de Economía.
Esta asignatura pertenece al primer cuatrimestre del primer curso del plan de estudios del
Grado en Administración y Dirección de Empresas y al primer cuatrimestre del segundo
curso del Grado en Economía.
La asignatura de Economía Mundial tiene como objetivo facilitar al alumno una amplia
visión de los principales rasgos de la economía mundial y de los instrumentos necesarios
para su análisis.
Esta asignatura responde a las siguientes necesidades de los profesionales actuales:
• Comprender e interpretar el entorno económico mundial contemporáneo, sus fenómenos,
sus problemas, su lógica, sus causas y sus consecuencias.
• Aplicar las distintas técnicas y metodología que utilizan los economistas y empresarios en la
vida real
• Interpretación de datos económicos y financieros
• Evaluar y emitir juicios críticos sobre los fenómenos económicos
Por último, esta asignatura guarda relación con las asignaturas de Historia Económica,
Organización Internacional, Estructura Económica de España, Macroeconomía, Inversión y
Financiación. En Economía, además está relacionada con Economía Internacional, Sistema
Financiero y Política Económica.

REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA

ASIGNATURA
No se han establecido requisitos previos para cursar esta asignatura.
EQUIPO DOCENTE
Nombre y Apellidos JUAN EMILIO IRANZO MARTIN
Correo Electrónico jiranzo@cee.uned.es
Teléfono 91398-6324
Facultad FAC.CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
Nombre y Apellidos MONICA PEDROSA RODRIGUEZ (Coordinador de asignatura)

Correo Electrónico mpedrosa@cee.uned.es
Nombre y Apellidos MARIA DE LAS NIEVES ARRANZ PEÑA

Correo Electrónico narranz@cee.uned.es
Nombre y Apellidos GREGORIO IZQUIERDO LLANES

Correo Electrónico gizquierdo@cee.uned.es
Teléfono 7832/6324
HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE
Aunque nuestro estudiante es un estudiante a distancia éste se encuentra guiado y

acompañado en su proceso de aprendizaje en todo momento. Los apoyos con los que
cuenta el estudiante son básicamente tres: la guardia presencial del Equipo Docente en los
horarios de consulta los miércoles de las 16.00 a las 20.00 horas, en la Facultad de Ciencias
Económicas y Empreses, planta 3ª, Paseo Senda del Rey, 11, 28040 Madrid, despachos 3.4
ó3.3 - Tel. 91 398 6324, las tutorías presenciales y virtuales y el curso virtual.
Se recomienda, por su gran agilidad, que se utilice el “foro” del Curso Virtual para la
respuesta de preguntas de interés general.
Para preguntas de carácter individual pueden ponerse en contacto con el equipo docente en
el correo electrónico de cada profesor.
.

En el enlace que aparece a continuación se muestran los centros asociados y extensiones

en las que se imparten tutorías de la asignatura. Estas pueden ser:
• Tutorías de centro o presenciales: se puede asistir físicamente en un aula o despacho del
centro asociado.
• Tutorías campus/intercampus: se puede acceder vía internet.
Consultar horarios de tutorización de la asignatura 65902015
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
La asignatura de Economía Mundial guarda relación con algunas de las competencias

específicas del grado de Economía:
• CE06 - Identificar y anticipar problemas económicos relevantes en relación con la
asignación de recursos en general, tanto en los ámbitos privado como el público
• CE07 - Aportar racionalidad y eficacia al análisis y a la descripción de cualquier aspecto de
la realidad económica
• CE08 - Evaluar y enjuiciar críticamente las consecuencias de distintas alternativas de
acción y seleccionar las mejores según los objetivos
• CE11 - Ser capaz de interpretar datos económicos, proporcionar información relevante útil
para todo tipo de usuarios
• CE13 - Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de la economía
(internacional, nacional o regional) o de sectores de la misma
• CE15 - Desarrollar habilidades de aprendizaje para emprender estudios posteriores en el
ámbito de la economía con un alto grado de autonomía.
La asignatura de Economía Mundial pretende asimismo potenciar competencias genéricas
que figuran en el perfil de la titulación de Economía:
• CG01 - Gestión del trabajo autónoma y autorregulada
• CG02 - Gestión de los procesos de comunicación e información
La asignatura de Economía Mundial guarda relación con algunas de las competencias

específicas del grado de ADE:
• CE03 - Poseer y comprender conocimientos acerca del marco económico que regula las
actividades empresariales, y la correspondiente normativa
• CE04 - Poseer y comprender conocimientos acerca de la relación entre la empresa y su

entorno

• CE05 - Poseer y comprender conocimientos acerca de las principales técnicas

instrumentales aplicadas al ámbito empresarial
• CE09 - Aplicar al análisis de los problemas y a la toma de decisiones criterios profesionales

basados en el manejo de instrumentos técnicos
• CE13 - Competencia para emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas

de empresas y mercados
• CE16 - Desarrollar habilidades de aprendizaje para emprender estudios posteriores en el

ámbito de la administración y dirección de empresas con un alto grado de autonomía
La asignatura de Economía Mundial pretende asimismo potenciar competencias generales

que figuran en el perfil de la titulación de ADE:
• CG1.1 - Competencias de gestión, planificación, capacidad de aprendizaje y trabajo

autónomo
• CG1.2 - Análisis y síntesis
• CG1.3 - Aplicación de los conocimientos a la práctica
• CG1.4 - Resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos
• CG2.2 - Comunicación y expresión escrita
• CG2.3 - Comunicación y expresión oral
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
En el proceso de adquisición de las competencias profesionales mencionadas esta

asignatura contribuye ofreciendo al alumno los siguientes resultados de aprendizaje:
1.- Comprender y explicar la estructura, el funcionamiento y el desempeño de las distintas

realidades que configuran la economía mundial contemporánea, desde una perspectiva
eminentemente descriptiva, positiva y bajo un enfoque global y de conjunto, con especial
énfasis en la lógica, pautas e implicaciones de los procesos de cambio y transformaciones
estructurales y de las interconexiones de los distintos elementos.
2.- Desarrollar capacidades y hábitos para analizar y comprender la economía mundial,

procesos, elementos, agentes, factores y problemas con una cierta perspectiva temporal,
analizando interrelaciones y restricciones.
3.- Aplicar las principales técnicas, instrumentos, indicadores y metodología profesionales

propios de la economía a los procesos, mercados y agentes que configuran la economía

mundial.
4.- Desarrollar capacidades y habilidades en la búsqueda de información, en relación con las

fuentes primarias y secundarias, identificando las principales fuentes de información
económica y sus contenidos relevantes.
5.- Desarrollar capacidades progresivas y de autonomía en la adquisición y aprendizaje de

conocimientos y razonamientos necesarios y útiles para la actividad profesional.
6.- Adquirir competencias indispensables en relación a la economía mundial, para aplicar sus
conocimientos, entender la lógica de los fenómenos que observe e interpretar posibles
nuevas situaciones a las que se enfrente el alumno en su ejercicio profesional.
CONTENIDOS
Lección 1. Los indicadores económicos.
Para describir y, en su caso, analizar la realidad económica, es necesario utilizar un conjunto

de conceptos y de técnicas, que nos permitan cuantificar la actividad económica de un país y
sus relaciones con el exterior, así como establecer todo tipo de comparaciones. En este
tema vamos a tratar la medición de los principales agregados macroeconómicos y de su
variación, distribución y utilización.
Lección 2. El comercio internacional.
El intercambio de bienes y servicios entre distintos países, lo que puede considerarse

comercio internacional, ha existido siempre, ya que su práctica mejora el bienestar de los
que lo acometen. Sin embargo, la intensidad de ese comercio ha variado mucho a lo largo
de la historia, en función de la capacidad tecnológica en materia de comunicaciones y
transportes, de las necesidades y disponibilidades de recursos, y de la evolución de las
sociedades. Estas y otras circunstancias se analizan en esta lección.
Lección 3. La integración económica.
La integración consiste en eliminar, de manera progresiva, las fronteras económicas entre

países; de ahí las diferentes formulas integradoras. La más importante de todas ellas es el
de la Unión Europea, de la que España forma parte, y que busca no sólo lograr un único
mercado -situación aproximada en la que se encuentra ahora la Unión- sino establecer una

moneda única en breve tiempo. En esta lección se estudian las características

fundamentales de cada etapa de la integración europea, deteniéndose, además, en los
órganos comunes y en las funciones que cumplen. También se examina, con minuciosidad,
las razones por las que se quiere establecer la Unión Monetaria, y por las que se han
pactado unas condiciones de convergencia..
Lección 4. Los mercados internacionales de capital.
Los recursos financieros son internacionales y pueden obtenerse de muy varias formas: se
puede solicitar un préstamo, se puede emitir nuevo capital y negociarlo en una o varias
Bolsas de valores, o se puede recurrir a una operación de derivados. En esta lección se
explican los conceptos y características fundamentales de cada uno de estos mercados.
Lección 5. La tecnología.
La tecnología es el conjunto de conocimientos que, de forma sistemática, se aplica a la

producción de bienes y servicios, y son los esfuerzos de investigación y desarrollo (I+D) los
que van modificando la tecnología. En esta lección se explica la importancia que tiene la
tecnología en el progreso económico; qué es el tecnoglobalismo y sus significados; y el
alcance de la difusión internacional de la tecnología y su capacidad integradora.
Lección 6. Los niveles de desarrollo.
Uno de los graves problemas con que tropieza hoy la economía mundial es la disparidad de
niveles de desarrollo, disparidad que condena a la pobreza a casi cuatro quintas partes de la
población del mundo y que dificulta la mayor integración de los mercados y,
consecuentemente, la solución de algunos problemas de los países más pobres. En esta
lección se explican los cuatro problemas a que tiene que enfrentarse cualquier país
subdesarrollado para superar el estadio de subdesarrollo: la escasez de capital, evitar el
crecimiento empobrecedor, evitar la industrialización hacia dentro, y la necesidad de que los
países apoyen su desarrollo en una comunicación creciente con los grandes mercados.
Lección 7. La volatilidad de los mercados financieros.
La libertad de movimientos de capital existente en los mercados financieros hoy en día lleva
aparejada la volatilidad en las cotizaciones de los activos dada la enorme interrelación que

existe entre los mercados. Asimismo, el desplazamiento del capital requiere en muchos
casos del cambio de moneda cuando los fondos se dirigen de un país a otro lo que produce,
asimismo, volatilidad en el tipo de cambio. Esta volatilidad, tanto del tipo de cambio como de
las cotizaciones bursátiles, se explican en esta lección.
Lección 8. Las tendencias demográficas.
Comprender la evolución demográfica del mundo a lo largo de la historia, su génesis y las

previsiones acerca de la misma; saber distinguir los problemas demográficos de los países
desarrollados (la implosión), de los problemas demográficos de los países en desarrollo (la
explosión); y comprender los problemas demográficos entre los países desarrollados y
subdesarrollados son las principales cuestiones que aborda esta lección. Junto a ello
también se analizan las razones de los movimientos migratorios, los efectos económicos y
los efectos políticos de la emigración.
Lección 9. Los recursos energéticos.
El hilo conductor del progreso económico es la energía: es el factor productivo más

importante que existe en la actualidad, puesto que una infinidad de bienes y servicios se
obtienen a partir de ese recurso. Pero la energía presenta también una serie de problemas
de considerable alcance que se analizan en esta lección: su desigual distribución de
producción y consumo en el mundo; el papel predominante que desempeña el petróleo en el
abastecimiento de energía; el dispar consumo energético per cápita porque también lo son
los niveles de desarrollo; y, finalmente, los graves problemas de conservación del medio
ambiente que plantean la producción y el consumo de energía.
Lección 10. La globalización.
La Globalización de la actividad económica mundial es el resultado de la integración

progresiva de los mercados y aunque no es un fenómeno exclusivamente económico, ni
totalmente nuevo, pues ha tenido precedentes históricos, nunca en la economía tuvo la
amplitud y profundidad que presenta en la actualidad. En esta lección se estudian las
causas, tanto técnicas como institucionales, que han favorecido la interconexión de los
múltiples mercados, así como los rasgos que caracterizan a la economía globalizada.

Lección 11. La marcha de las grandes economías.
En este capítulo se examinan las diferentes trayectorias de las grandes economías del
mundo, trayectorias que pueden verse afectadas por los rasgos negativos que se advierten
en todas ellas; y se subraya que avanzamos hacia un mundo tripolar, con un centro en Asia,
otro en Norteamérica y el tercero en la Unión Europea.
Lección 12. La redistribución del poder económico.
Desde hace bastantes años, muchos de los países desarrollados apelan al ahorro de los
países emergentes para financiar su ritmo de crecimiento, situación perfectamente visible a
través de los saldos de la cuenta corriente exterior de los distintos países. Es importante
recordar que un signo negativo de ese saldo significa que se importa capital del resto del
mundo y que un signo positivo muestra que se exporta capital al resto del mundo. Entre los
primeros destacan Estados Unidos, Reino Unido y España; y, entre los segundos, China,
Japón y varios de los otros países asiáticos más Rusia y algunos de los países árabes
exportadores de petróleo. Esa situación genera una serie de consecuencias, de carácter
económico y político, que constituyen el hilo conductor de esta lección.
METODOLOGÍA
La metodología de aprendizaje a aplicar será la propia de la enseñanza a distancia,

utilizando para ello tanto los medios tradicionales impresos como las tecnologías de
información y comunicación disponibles en nuestra universidad, teniendo en cuenta los
requerimientos de flexibilidad y autonomía propios de nuestros estudiantes.
Las actividades formativa y de aprendizaje del estudiante se distribuirán entre el tiempo de

trabajo autónomo y el tiempo de interacción con los equipos docentes y tutores. Esta
interacción está, por un lado, mediada por las orientaciones y los materiales de estudio
diseñados y/o recomendados por los equipos docentes, y por otro basada en la
comunicación entre docentes y estudiantes cuando resulte necesaria para la resolución de
dudas y las actividades llevadas a cabo por los tutores bien en la tutoría presencial o en la
tutoría virtual.
Las competencias se adquirirán por un lado, por medio del estudio y asimilación de
contenidos teóricos de los manuales, que supondría 5 ECTS de carga de trabajo y por el
otro, con la realización de las actividades de evaluación continua, que supondría 1 ECTS de
carga de trabajo, y cuya supervisión, seguimiento y control se efectuará preferentemente en

ambos casos dentro del marco de las pruebas presenciales programadas.
Las actividades de evaluación continua incluirán preguntas de autoevaluación tanto de tipo

test como de desarrollo, ejercicios prácticos y una o varias pruebas de evaluación a distancia
a entregar en las fechas publicadas en el curso virtual, obviamente, siempre con anterioridad
a la realización de las pruebas presenciales. Toda la inormación relativa a las actividades de
evaluación continua pueden encontrarse en el curso virtual.
PLAN DE TRABAJO
En el cómputo de horas se incluyen el tiempo dedicado a las horas lectivas, horas de

estudio, tutorías, seminarios, trabajos, prácticas o proyectos, así como las exigidas para la
preparación y realización de exámenes y evaluaciones.
BLOQUE: Parte I. Los Indicadores EconÃ³micos - 24 Horas
Parte I. En la primera parte de la asignatura el alumno obtendrá los conocimientos
necesarios para la comprensión y la utilización práctica de los indicadores económicos. Ello
dotará al alumno de vocabulario, conceptos referidos al resto de la asignatura, técnicas e
instrumentos propios de la metodología utilizada por los profesionales de la economía y que
aplicarán a lo largo de sus carreras a la hora de interpretar los procesos económicos, el
funcionamiento de los mercados y la interrelación entre los agentes económicos. Asimismo,
en esta parte I, el alumno desarrollará capacidades y habilidades de carácter
eminentemente práctico resultado del manejo de conceptos y ejercicios de agregados
macroeconómicos de la Contabilidad Nacional, balanza de pagos e indicadores económicos
y financieros. Dicho manejo le permitirá también adquirir autonomía a la hora de buscar e
interpretar la información económica procedente de las fuentes primarias y secundarias.
Las dos partes siguientes dotarán al alumno de capacidades tendentes a comprender e

interpretar lo que hoy en día entendemos por economía mundial y los problemas de la
misma.
BLOQUE: Parte II. Las Fuerzas CentrÃ-petas y CentrÃ-fugas y Parte III. Los Grandes
Retos - 70 Horas
Las dos partes siguientes dotarán al alumno de capacidades tendentes a comprender e
interpretar lo que hoy en día entendemos por economía mundial y los problemas de la
misma.
Parte II. Los mercados mundiales reflejan en la actualidad dos tipos de fuerzas
contrapuestas: las que tienden a unificarlos y las que los disgregan. Al estudio de dichas

fuerzas se dedican las ocho siguientes lecciones. En este bloque de lecciones el alumno
obtendrá una visión global de la economía mundial a partir del estudio de las fuerzas
centrífugas (crecimiento económico, comercio e inversión, integración económica, mercados
internacionales de capital y procesos de generación y difusión tecnológica), elementos que
permiten hablar con propiedad de la existencia de una economía mundial en tanto que son
ellos mismos los que la conforman. Por otro lado, el alumno comprenderá y valorará, desde
una perspectiva de conjunto, el resultado de las fuerzas centrífugas de la economía mundial,
las cuales no son sino el reconocimiento de los problemas con que nos enfrentamos
(subdesarrollo, el problema demográfico, la volatilizad financiera y las restricciones
energéticas y medioambientales).
Parte III. Finalmente, en las últimas lecciones, el alumno desarrollará la capacidad de
análisis y comprensión de los grandes retos, controversias y tendencias de la economía
mundial: la globalización de la economía mundial y sus efectos, así como la marcha de los
gigantes y la redistribución del poder económico. El estudio y la reflexión sobre estos temas
redundará en un refuerzo de su capacidad crítica.
En el curso virtual el alumno encontrará materiales adicionales de apoyo al programa.
En cada lección dispondrá de un resumen de contenidos, los objetivos de la misma, los
conceptos clave de cada tema, secuencia de comprensión, y un glosario que le ayudará a
abordar cada lección del temario.
BLOQUE: ACTIVIDADES DE EVALUACIÃ"N CONTINUA Y PRUEBA PRESENCIAL

- 54,5 Horas
LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA
La base de preparación de esta asignatura de Economía Mundial se centra en el aprendizaje

autónomo de los contenidos del Programa, más arriba detallado, de cara a la superación de
la prueba presencial. Sin embargo se recomienda la realización de las actividades de
evaluación continua por las razones que se esgrimen a continuación:
Para que el estudiante pueda obtener las capacidades y habilidades necesarias, no sólo
para superar esta asignatura, sino para adquirir las competencias indispensables para
desempeñar su carrera profesional, resulta necesario que éste realice actividades que vayan
más allá del mero estudio o memorización de conceptos.
Las actividades de evaluación continua constituyen un método de adquirir hábitos de

razonamiento económico que no se consiguen con el estudio tradicional, y dotan al
estudiante de las herramientas necesarias para analizar textos económicos, refuerzan su
espíritu crítico y, en definitiva, le preparan para abordar los problemas que como economista

o empresario puedan planteársele en su vida laboral con mayor soltura.
Estas actividades de evaluación continua son un complemento ideal en su educación

universitaria ofreciendo a su vez al alumno la posibilidad de mejorar su calificación
final, siempre y cuando se haya obtenido un aprobado en la prueba presencial.
Las actividades relativas a las pruebas de evaluación continua se encontrarán disponibles

en el curso virtual. El estudiante elegirá las pruebas que desea realizar. Estas actividades
incluirán actividades de aprendizaje de autoevaluación tipo test y de desarrollo, una o varias
pruebas de evaluación a distancia PEC de evaluación en línea, tendentes a que el
estudiante se vaya preparando para la prueba presencial. También se pueden incluir tareas
que requieran el manejo de informes o textos económicos utilizados por los profesionales de
la economía.
Ubicación del Módulo de Contenidos en el Curso Virtual

El ICONO del MÓDULO DE CONTENIDOS es un icono pequeño (del tamaño de una lenteja)
que se encuentra ubicado debajo de todos los ICONOS REDONDOS del Panel de Trabajo
(como, por ejemplo, el de los Foros de Discusión) y que se visualizan cuando se entra en el
curso virtual o cuando se pincha en “Plan de Trabajo” de este curso virtual. Bajando el cursor
por debajo de estos iconos redondos, el alumno encontrará el Módulo de Contenidos.
Pinchando sobre él se encontrarán los contenidos de cada lección.
Cada lección en el curso virtual está dividida en los siguientes apartados:
• Idea Central
• Conceptos Clave
• Resumen
• Propuesta de Ampliación
En la pestaña de "Conceptos Clave", al final de la misma y en el apartado de "Actividad 1" se
encuentran los ejercicios de autoevaluación. Se entra simplemente pinchando en el link.
En la pestaña de "Resumen" está la "Actividad 2" que es una actividad de desarrollo.
A continuación se describen las actividades de evaluación continua a llevar a cabo por el

alumno:
ACTIVIDAD 1. PREGUNTAS DE AUTOEVALUACIÓN DE TIPO TEST
Preguntas de Autoevaluación de tipo test: Correspondientes a cada lección, y dentro del

curso virtual, se elaborará un conjunto de preguntas de autoevaluación que permiten al

estudiante ver su progreso en cuanto a la asimilación y manejo práctico de los conceptos.

Estas preguntas, a su vez pueden ser:
• Ejercicios prácticos de carácter numérico en los que el estudiante deberá desarrollar sus
habilidades de lógica matemática. Además, la realización de esta actividad le permitirá
aprender, sin tanta necesidad de memorizar, conceptos básicos de tipo numérico dado el
claro perfil práctico de dichos ejercicios.
• Preguntas de tipo cualitativo (no numéricas) con cuatro respuestas de carácter múltiple de
la que sólo una es válida.
Estas preguntas son denominadas de autoevaluación automática, es decir, el alumno

dispondrá de la contestación correcta inmediatamente después de responder, en el
momento en que conteste a cada pregunta de este tipo, pudiendo contrastar sus respuestas
con las que el equipo docente haya elaborado, lo que le ayudará a valorar la evolución de su
aprendizaje, mostrándole en qué conceptos ha de seguir trabajando y cuáles otros ha
asimilado.
La realización de estas preguntas de autoevaluación es de gran función formativa, no sólo

porque le permiten al estudiante reforzar sus conocimientos y aplicarlos en el caso de
ejercicios prácticos, sino que a su vez permiten al estudiante disponer de información sobre
los avances logrados en su estudio.
Además, dado el carácter autoevaluador de estas actividades, el alumno reforzará su

gestión del trabajo autónomo y autorregulado, aprendiendo a valorar su trabajo y
aprendiendo cómo su trabajo es valorado por el equipo docente.
Sin duda, la elaboración de la actividad 1 contribuirá a mejorar su rendimiento en las pruebas

presenciales por lo que consideramos que su realización es de carácter imprescindible
para obtener los resultados de aprendizaje y las capacidades a desarrollar.
ACTIVIDAD 2. PREGUNTAS DE AUTOEVALUACIÓN DE DESARROLLO
Las preguntas de Autoevaluación de desarrollo son pruebas de tipo ensayo:

Correspondientes con cada lección, y también dentro del curso virtual, el estudiante

dispondrá de una o de varias preguntas de ensayo de autoevaluación. En este caso es el

propio estudiante quien se autocorrige según la información que recibirá como respuesta a
cada pregunta. El alumno, en este caso, deberá redactar su respuesta y luego contrastar
dicha respuesta con la indicada por el equipo docente. La plantilla de corrección o la
respuesta adecuada estará también incluida en el curso virtual y será de acceso inmediato
asimismo para el alumno.
La realización de las preguntas de autoevaluación de tipo ensayo es una actividad de
apoyo y tienen gran importancia dado que permitirán al alumno desarrollar su comunicación
escrita y su pensamiento crítico.
ACTIVIDAD 3. PRUEBA DE EVALUACIÓN CONTINUA A DISTANCIA (PEC)
La prueba de evaluación continua a distancia (PEC) consistirá en la realización de un

examen de tipo test, similar al examen de las pruebas presenciales que se realizan en la
convocatoria de febrero y de septiembre. Esta prueba de evaluación a distancia abarcará las
2 primeras partes del programa.
El objetivo de esta actividad es determinar el grado de preparación que el estudiante ha

adquirido cuando lleva preparadas las dos primeras partes del programa. Así, cuando el
alumno ha cursado las dos primeras partes del temario, éste puede evaluar sus
conocimientos y, además, puede evaluar su destreza a la hora de enfrentarse a exámenes
de tipo test con respuesta múltiple.
La prueba de evaluación a distancia constará de 10 preguntas de tipo test, parte de las

cuales (o todas) pueden ser ejercicios prácticos. Para llevar a cabo esta prueba el alumno
deberá entrar en el curso virtual y éste tendrá que elaborarla en tiempo y plazo. De la
duración, plazo de entrega y criterios de corrección se informará a través del curso virtual.
ACTIVIDAD 4. ACTIVIDADES/TAREAS DERIVADAS DEL MANEJO DE INFORMES (O

MATERIAL IMPRESO) DE INFORMACIÓN ECONÓMICA Y/O FINANCIERA
El Equipo docente podrá seleccionar uno o varios informes económicos y/o financieros (o
material impreso del mismo tipo) sobre los que elaborará una serie de preguntas o ejercicios
relacionados con los conceptos estudiados en esta asignatura y colgarlos en el curso virtual,
a la vista de los resultados obtenidos por el alumno en la prueba de evaluación a distancia
como tarea de refuerzo para el aprendizaje de cara a realización de las pruebas
presenciales.

El objetivo de esta actividad o tarea está relacionado con varias de las competencias
específicas mencionadas al principio de esta guía:
• Comprender e interpretar el entorno económico mundial contemporáneo

• Aplicar las distintas técnicas y metodología que utilizan los economistas en la vida real
• Desarrollar capacidades y habilidades en la recopilación e interpretación de datos
económicos y financieros
• Desarrollar el pensamiento crítico
Esta actividad en su caso no estará disponible en el curso virtual antes de la primera semana
del mes de diciembre y podrá realizarse hasta el 15 de enero.
Bibliografía básica
Las lecciones del programa vienen recogidas en los correspondientes capítulos de la
bibliografía básica que se propone para la realización del curso:
Requeijo, J. Economía Mundial. Editorial MacGraw-Hill. 4ª Edición Revisada y Actualizada,

Madrid, 2017. (Capítulos 1 a 8 y 12)
Requeijo, J. et al. Indicadores Económicos y Financieros. Editorial Sanz y Torres, Madrid,

2019 (La lección 1 comprende todos los capítulos de este libro)
Requeijo, J. Odisea 2050. La Economía Mundial del siglo XXI. Alianza Editorial, Madrid,
2009. (Capítulos 1: Los gigantes en el túnel y Capítulo 3: Cigarras y hormigas)
Cronograma y Secuencia de Tareas
Para facilitar la labor del alumno hemos elaborado un cronograma y una secuencia de tareas
detallando las fechas de estudio y las horas recomendadas para el mismo con el objetivo de
ayudar en la organización del estudiante a la hora de preparar la asignatura y de obtener un
mayor aprendizaje y mejores resultados. En cualquier caso, el estudio de la asignatura debe
realizarse según el calendario oficial de la UNED.
Se trata de organizarse para estudiar una lección por semana. En esta semana el estudiante
dedicará el tiempo sugerido (o el tiempo que crea conveniente) a la preparación de la lección
y a la realización de las actividades recomendadas para enriquecer el aprendizaje de dicha
lección.

A continuación se presenta el cronograma y la secuencia de tareas que se sugieren:
BLOQUE ACTIVIDADES HORAS DE

Semanas LECCIONES
TEMÁTICO FORMATIVAS PREPARACIÓN
• Estudio de la
lección con el
libro de texto
propuesto
•Realización de
las prácticas y
ejemplos
contenidos el
libro de texto
propuesto
•Realización de
las Actividades
incluidas o
propuestas en el
5-11 oct 1 6
Curso Virtual
12-18 oct 1 6
Parte I (plataforma aLF)
19-25 oct 1 6
debajo del
26 -1 nov 1 6
espacio
denominado
Plan de Trabajo
(situado en un
enlace en la
parte superior
izquierda),
entrando luego
dentro del icono
de Módulo de
Contenidos[1]
•Participación en
los foros del
Curso Virtual

• Estudio de las
lecciones con el
libro de texto
propuesto
•Realización de
las Actividades
incluidas o
2-8 nov. 8
2 propuestas en el
9-15 nov. 8
3 Curso Virtual
16-22 nov. Parte II.1 8
4 (plataforma aLF)
23-29 nov. 4
5 debajo de los
iconos del Plan
de Trabajo en el
Módulo de
Contenidos
los foros del
Curso Virtual
• Estudio de las
lecciones con el
libro de texto
propuesto
•Realización de
las Actividades
incluidas o
30-6 dic. 6 propuestas en el 6
7-13 dic Parte II.2 7 Curso Virtual 8
14-20 dic 8 (plataforma aLF 4
21-23 dic. 9 debajo de los 6
iconos del Plan
de Trabajo en el
Módulo de
Contenidos
los foros del
Curso Virtual

• Estudio de las
lecciones con el
libro de texto
propuesto
•Realización de
las Actividades
incluidas o
26-31dic propuestas en el
10 6
2-5 en. Curso Virtual
Parte III 11 6
7-10 en. (plataforma aLF)
12 6
debajo de los
iconos del Plan
de Trabajo en el
Módulo de
Contenidos
Participación en
los foros del
Curso Virtual
• Repaso de
todas las
11-17en. lecciones 28
Partes I, II y III 1-12
18-22en. •Preparación de 28
la prueba
presencial
[1] Este Módulo de Contenidos se encuentra en la plataforma aLF debajo de los iconos
redondos del espacio de Plan de Trabajo (el Plan de Trabajo está situado en una
pestaña en la parte superior izquierda de la pantalla). Bajando con el cursor, debajo de
los iconos del Plan de Trabajo, se encuentra un icono de pequeño tamaño
denominado Módulo de Contenidos.
2.- ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS
2.1. ELEMENTOS DE ORIENTACIÓN Y APOYO: ORIENTACIONES GENERALES
El alumno puede obtener los conocimientos y las destrezas que se requieren para superar
sin dificultades esta asignatura a partir del estudio de los textos mencionados en la
bibliografía básica.

Como se ha mencionado más arriba, la asignatura consta de 12 lecciones y está dividida en

tres partes que conforman unidades temáticas, lo que ayuda a organizar mejor el estudio de
la misma.
Se ha elaborado un Cronograma y Secuencia de Tareas que se recoge en el epígrafe

anterior en el que se recomienda el ritmo de estudio apropiado para preparar la asignatura
atendiendo a una división semanal de las tareas.
Correspondencia entre los capítulos de los libros de texto y las lecciones del
programa
1.- Para preparar la 1ª lección del programa los profesores de la Unidad Docente han
elaborado un texto que da respuesta a la misma:
Requeijo, J. et al. Indicadores Económicos y Financieros. Editorial Sanz y Torres, Madrid,

2019 (La lección 1 comprende todos los capítulos de este libro)
2.- Las lecciones 2ª a 10ª han de prepararse por el manual del profesor Requeijo:
Requeijo, J. Economía Mundial. Editorial MacGraw-Hill. 4ª Edición Revisada y Actualizada,

Madrid, 20017, y coinciden con los capítulos 1 a 8 y 12 del libro.
3.- Las lecciones 11ª y 12ª del temario están recogidas en el libro que se indica a
continuación:
2009 y coinciden con los capítulos 1 y 3.
Estrategia de Aprendizaje Recomendada: Cómo estudiar para aprobar y aprender
Cada alumno tiene su propia forma de estudiar por lo que resulta complicado dar una
fórmula magistral que encaje perfectamente con todo el variopinto alumnado de esta
universidad. No obstante, sí pueden formularse recomendaciones para comprender y
asimilar más eficazmente la materia:
1.- Leer el resumen de cada lección: En primer lugar el alumno deberá leer el resumen de
contenidos de cada lección que se ofrece en el curso virtual[1].

2.- Leer la lección y realizar un esquema: Después leerá la lección del libro de texto,
realizará un esquema y volverá a leer el resumen, enriqueciendo éste con todo tipo de
anotaciones y conceptos. O bien, tiene la alternativa de hacer su propio resumen detallado
cuidando que los conceptos clave queden reflejados en él. En este resumen ha de reflejar
asimismo cualquier fórmula matemática que ayude a realizar los cálculos numéricos
descriptivos de cada concepto susceptible de ser medido cuantitativamente.
3.- Centrarse en las partes que le ofrezcan mayor dificultad: Deberá después, dedicarle
especial atención a aquellas partes del texto que le sean de mayor dificultad. Es en este
paso en el que puede recurrir al foro del curso virtual para plantear cualquier duda que le
pueda surgir, escribiendo en dicho esquema-resumen aquellas anotaciones que le sean de
especial ayuda para comprender conceptos. Ello le será de gran ayuda a la hora de repasar
la lección.
4.- Nueva lectura de la lección y realización de las Activudades 1 y 2 correspondientes a las

preguntas de autoevaluación: Seguidamente se sugiere que vuelva a realizar otra lectura
más de la lección y que ahora intente resolver las preguntas de autoevaluación que
encontrará asociadas a cada lección en el curso virtual.
5.- Realizar el resto de las Actividades de evaluación continua: Por último, para reforzar su
aprendizaje y para desarrollar las capacidades y habilidades necesarias deberá realizar el
resto de las actividades y las pruebas de evaluación a distancia que se propongan en esta
asignatura, así como cualquier tipo de actividad complementaria sugerida en el curso virtual
a lo largo del curso que refuerce dicho desarrollo.
Se recomienda que cada estudiante fije un horario de estudio de forma realista para que
pueda ser cumplido. En el Cronograma de Tareas se ha dividido la materia asignándose una
lección por semana, de forma que todas las tareas referentes a dicha lección puedan ser
abordadas en ese periodo de tiempo. Excepcionalmente, a la lección 1ª se le dedican un
total de cuatro semanas debido a la longitud de la misma y a su carácter inminentemente
práctico y matemático. Esta lección establece muchos de los cimientos de aprendizaje para
las siguientes lecciones por lo que resulta necesario dedicarle especial atención.
Figuras de apoyo del estudiante
Aunque nuestro estudiante es un estudiante a distancia éste se encuentra guiado y

acompañado en su proceso de aprendizaje en todo momento. Los apoyos con los que

cuenta el estudiante son básicamente tres: la guardia presencial del Equipo Docente en los
horarios de consulta, las tutorias presenciales y virtuales y el curso virtual.
• La guardia presencial del equipo docente: Los alumnos podrán acudir en persona o
realizar llamadas de teléfono durante el horario de consulta. El servicio de consulta de la
asignatura tiene lugar los miércoles de 16 a 20 horas, durante el primer semestre, en la
Facultad de Ciencias Económicas y Empreses, planta 3ª, Paseo Senda del Rey, 11, 28040
Madrid. Despachos 3.4 ó3.3 - Tels. 91 398 6324/ 91 398 7831.
• La tutoría presencial y virtual: El estudiante encuentra apoyo en su tutor, tanto a través de

la tutoría presencial como a través de la tutoría virtual. Gran parte del apoyo que recibe está
basado en la evaluación continua que realiza el tutor.
• En cuanto a la tutoría virtual, el estudiante encontrará, dentro del “Plan de Trabajo” del
curso virtual, y del ICONO de “Foros de Discusión” los foros denominados Grupos de
tutorías que pueden estar numerados de 1 a 56 correspondientes cada uno de ellos al foro
particular de un centro asociado. En estos foros de tutorías el alumno estará en contacto
con su respectivo tutor. Dentro de éste puede disponer de asimismo de herramientas de:
Tablón de Anuncios, Sub-Foros, y la posibilidad de crear Grupos de Trabajo.
• En cuanto a la tutoría presencial, el alumno tiene la oportunidad de acudir a la tutoría de

su Centro Asociado en el horario establecido por el mismo.
• El curso virtual: A través del Curso Virtual atenderemos todas las dudas que puedan surgir
tanto los profesores del equipo docente como nuestro TAR. La figura del TAR (Tutor de
Administración de la Red) es de gran apoyo para el alumno de la UNED. Como ya se ha
mencionado, se recomienda, por su gran agilidad a la hora de resolver dudas, que se utilice
la herramienta Foros de Discusión (“el foro”) del curso virtual[2] y que el alumno emplee
unos minutos observando qué foros tiene disponibles y acuda al Foro o subforo
correspondiente al tipo de duda que vaya a plantear. Entre los diferentes foros que, por lo
general, puede encontrar el alumno dentro de los Foros de Discusión en el curso virtual
destacan cuatro tipos:
• Foro de Cuestiones de Contenido: para preguntas relacionadas con los contenidos de la
materia. Los profesores podrán asimismo abrir subforos que abarquen partes del temario
por bloques o lecciones.
• Foro de Consultas Generales y Evaluación: para preguntas que no sean de contenido. Este
foro puede ser sólo de Consultas Generales o bien puede incluir también las preguntas
relacionadas con la evaluación del alumno.

• Foro de Estudiantes: También conocido como Foro de Alumnos, este foro no está
gestionado por docentes pero los alumnos podrán comunicarse y contestar entre todo tipo
de preguntas relacionadas con la asignatura.
• Foro de Consultas de Evaluación: los profesores pueden habilitar un foro a parte para
cuestiones relacionadas con la evaluación del estudiante.
Dentro del curso virtual, en el Plan de Trabajo, existe un ICONO de Webconferencia. En
este apartado aparece la posibilidad de videoconferencia y todas las grabaciones realizadas
desde el portal AVIP, desde las comunidades de aLF, nuestra asignatura y tutorías.
Otros elementos de apoyo
No obstante todo lo anterior, se observará que el material didáctico propuesto está

redactado por el Equipo Docente de forma fácil y sencilla para el es estudiante a distancia y
está dotado de una serie de ejemplos y ejercicios orientados a facilitarle el estudio al alumno.
Cada una de las partes y lecciones de esta asignatura, además, presenta, en su versión
virtual (plataforma aLF), una introducción y unos conceptos clave con los objetivos didácticos
de aprendizaje. Las actividades están elaboradas teniendo en cuenta tanto el carácter
práctico de esta asignatura, para que el estudiante pueda desarrollar sus capacidades y
habilidades, como su condición de alumno a distancia geográficamente disperso.
Por otro lado, se han planteado actividades en consonancia con los resultados que se
desean obtener: un conjunto de cuestiones de desarrollo de autoevaluación que le invitan a
mejorar su comunicación escrita, a reflexionar y a pensar aplicando la lógica económica,
adquiriendo las capacidades y habilidades necesarias para el desarrollo de su actividad
profesional y de su espíritu crítico. Además, encontrará unas preguntas y ejercicios de
autoevaluación de tipo test encaminados a la preparación de pruebas de evaluación a
distancia y las pruebas presenciales. Estas preguntas de autoevaluación dispondrán de un
solucionario de forma que el estudiante pueda conocer su nivel de preparación y pueda
solventar lagunas. El alumno podrá realizar una o varia pruebas de evaluación a distancia
durante el cuatrimestre dentro del proceso de evaluación continua para orientarle en cuanto
a su grado de preparación de cara a las pruebas presenciales. Según sea su resultado en
dichas pruebas de evaluación a distancia, el equipo docente podrá activar tareas de refuerzo
como actividades sobre informes económicos y financieros, series de datos, noticias de
actualidad, etc., que reforzarán en gran medida dicho aprendizaje.
2.2. ORIENTACIONES PARA LAS PRUEBAS PRESENCIALES

Se considera que la superación de las pruebas presenciales de la convocatoria de febrero (o

septiembre) es esencial para aprobar la asignatura. De hecho, el estudiante deberá dedicar
la mayor parte de su tiempo preparándose para adquirir los conocimientos y capacidades
necesarios para superar dichas pruebas. El estudiante deberá tener en cuenta lo siguiente:
1.- Estas pruebas consisten en superar un examen final de carácter obligatorio.
2.- Las pruebas presenciales se realizan en las convocatorias de febrero y de septiembre.
3.- El estudiante elegirá la convocatoria que más le convenga. Si elige febrero podrá realizar
la prueba en la primera semana (a finales de enero) o en la segunda semana (en febrero)
pero sólo se presentará a una de las semanas. Si no superase la prueba de febrero podrá
presentarse en septiembre.
4.- La calificación obtenida en estas pruebas supondrá un 100% de la calificación final del
estudiante.
5.- El material objeto de examen comprenderá desde la 1a lección hasta la 12a, ambas
inclusive.
6.- Los exámenes serán de tipo test y constarán de 14 preguntas con cuatro respuestas y en
las que sólo una será válida.
7.- El estudiante podrá ver ejemplos de preguntas de examen a lo largo de la realización de

las actividades de evaluación continua del curso.
8.- Cada respuesta correcta puntúa 0,72 puntos y cada error penalizará con 0,20. Las
preguntas no contestadas no se penalizarán pero las dobles marcas se considerarán como
no contestadas.
9.- El examen será contestado en una hoja de lectura óptica, que se le entregará en el
momento de la prueba, y tendrá que cumplimentarla CUIDADOSAMENTE, ya que cualquier
error cometido u omisión de datos retrasará considerablemente su calificación. No olvide
marcar en dicha hoja de lectura óptica los códigos correspondientes a:
• Código de la carrera: 65
• Código de la asignatura: 902015
• Número de su DNI

• Letra clave del TIPO de examen

10.- El estudiante deberá acudir al examen con su DNI (pasaporte o NIE), su carnet de la
UNED y su código de barras.
11.- Los exámenes se realizarán en el centro asociado donde el alumno esté matriculado
12.- Deberá consultar día y hora en el calendario oficial de la UNED, en su centro asociado o
en la página Web de la UNED
13.- Se podrá utilizar como material auxiliar únicamente una calculadora NO

PROGRAMABLE.
14.- La nota mínima exigida para aprobar será 5 puntos. Las calificaciones inferiores
implican que la asignatura queda pendiente.
15.- Las calificaciones deberán consultarse en el Servicio Automatizado de Notas de la

UNED, tel.: 902 252 642 o a través de Internet en la Secretaría Virtual[3].
Cualquier cambio que se produzca en la asignatura será comunicado en el curso virtual a

través del Tablón de Anuncios del Plan de Estudio, en los Foros y, en su caso, a los Centros
Asociados o publicado en el BICI (Boletín Interno de Coordinación Informativa).
3.- ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIÓN DEL PLAN DE ACTIVIDADES
Desde el principio del curso, se recomienda que el alumno inicie su estudio adhiriéndose al
Cronograma de Tareas presentado en el Plan de Trabajo situado al inicio de esta guía lo
más posible y, en cualquier caso, sin perder de vista el calendario oficial previsto por la
UNED, y que dedique un tiempo razonable a la realización de las actividades de evaluación
continua incluidas en dicho cronograma.
Orientaciones sobre las Actividades de Evaluación Continua, calendario y criterios de

evaluación:
• Actividad 1. Preguntas de Autoevaluación de tipo test:

Las preguntas de autoevaluación de tipo test deberán realizarse a lo largo de todo el

cuatrimestre a medida que el alumno vaya preparando cada lección. Esta actividad es
imprescindible que el alumno la realice para obtener los resultados de aprendizaje
necesarios para superar la asignatura. Las preguntas de autoevaluación son de carácter
voluntario y no se califican. Según su grado de preparación la elaboración de estas puede
llevar un total de media a una hora por lección.
• Actividad 2. Preguntas de Autoevaluación de desarrollo:

Las preguntas de autoevaluación de tipo ensayo deberán realizarse a lo largo de todo el
cuatrimestre a medida que el alumno vaya preparando cada lección. Esta actividad es
imprescindible que el alumno la realice para obtener los resultados de aprendizaje
necesarios para superar la asignatura. Las preguntas de autoevaluación son de carácter
voluntario y no se califican. Según su grado de preparación la elaboración de estas puede
llevar un total de veinte minutos por lección.
• Actividad 3. Prueba de Evaluación Continua a Distancia (PEC):

Esta prueba se realizará en el mes de diciembre en la fecha anunciada en el curso virtual. El
alumno accederá a dicha prueba a través del curso virtual donde encontrará las
instrucciones pertinentes y dispondrá de 1 hora para realizar dicha prueba que consiste en
un test de 10 preguntas La calificación de la misma será sobre un total de 10 puntos.
Para obtener la calificación la Prueba de Evaluación a Distancia, se dividirá por 10 el

resultado de forma que la calificación sea de hasta un punto.
• Actividad 4. Tareas o Actividades derivadas del manejo de informes (o material impreso) de

información económica y/o financiera:
Las tareas que se propongan se divulgarán a través de la plataforma aLF del curso virtual. El
equipo docente activará esta actividad según sean los resultados obtenidos en la prueba de
evaluación a distancia. Esta actividad no estará abierta antes de la primera semana de
diciembre y siempre después de la prueba de evaluación a distancia. El alumno ha de
informar sobre su desarrollo al tutor antes del 15 de enero. Aunque su carácter es voluntario
es aconsejable que se realice cuanto antes para fijar conceptos fundamentales a la vista de
los resultados obtenidos en las pruebas de evaluación a distancia y para reforzar el
aprendizaje de cara a las pruebas presenciales.
El alumno contará con el apoyo de su tutor a la hora de resolver dudas de carácter general
que le faciliten el manejo de dichos informes para llevar a cabo esta tarea, pero no podrá

recurrir al tutor para que “le haga el trabajo” dado que ello sería una enorme carga para el
tutor y un agravio comparativo con respecto al resto de sus compañeros.
Los informes, o el material impreso de información económica o financiera, serán de libre

disposición y, en algunos casos se encontrarán colgados en el curso virtual. En otros casos
será el alumno quien deba acudir a las fuentes primarias de información.
Calendario de Actividades y Criterios de Evaluación
Carácter /Evaluación
Actividad Calendario
Imprescindible
Preguntas de Autoevaluación
Al finalizar cada lección
Autoevaluación Test No Puntuable
Apoyo
Preguntas de Autoevaluación
Al finalizar cada lección
Autoevaluación Ensayo No puntuable
Prueba Evaluación Diciembre (ver fecha en curso Autoevaluación*

Continua a Distancia (PEC) virtual) Puntuable (1pto)
A partir de diciembre hasta 15 Refuerzo

Tareas s/ Informes
de enero** Autoevaluación
Económicos y Financieros
Puntuable
*La evaluación de estas pruebas será de carácter automático a través del curso virtual
** El equipo docente decidirá si activa esta prueba según los resultados obtenidos en la
Prueba de Evaluación a Distancia
En relación con las actividades de evaluación continua es necesario recordar las siguientes
orientaciones específicas:
1.- La realización de las actividades de evaluación continua es voluntaria
2.- La calificación máxima que se obtiene en ellas es de 1 punto

3.- La calificación sólo se añadirá a la nota final si el estudiante ha aprobado la Prueba

Presencial con una calificación mínima de un 5.
4.- Las Matrículas de Honor no son automáticas. Una puntuación de 10 en la Prueba

Presencial otorga una calificación de Sobresaliente.
5.- Únicamente aquellos alumnos que hayan obtenido una calificación de Sobresaliente en la
Prueba Presencial y que hayan obtenido la puntuación máxima en las Pruebas de
Evaluación Continua podrán obtener la calificación de Matrícula de Honor. En cualquier
caso, como la nota máxima final que puede obtenerse puede llegar a 11 puntos se
considerará la adjudicación de Matrícula de Honor a partir de 10 puntos (siempre y cuando
se respeten los baremos oficiales respecto al número de matriculados).
[1] Este Módulo se encuentra en la plataforma aLF debajo de los iconos redondos del
espacio de Plan de Trabajo (el Plan de Trabajo está situado en una pestaña en la parte
superior izquierda de la pantalla). Bajando con el cursor, debajo de los iconos del Plan
de Trabajo, se encuentra un icono de pequeño tamaño denominado Módulo de
Contenidos.
[2] [2]. Dentro del curso virtual en el espacio de “Plan de Trabajo” (plataforma aLF)..
[3] Campus virtual/Calificaciones/Por Internet/Secretaría Virtual/Consultar calificaciones
acceso a 1º y 2º ciclo
PRUEBA PRESENCIAL: 1,5 horas
Total Horas ECTS introducidas aquí : 150
SISTEMA DE EVALUACIÓN
TIPO DE PRUEBA PRESENCIAL
Tipo de examen Examen tipo test
Preguntas test 14
Duración del examen 90 (minutos)
Material permitido en el examen
Calculadora NO PROGRAMABLE.
Criterios de evaluación

El estudiante deberá superar la prueba presencial que corresponderá al 100% de la

calificación.
Esta prueba consistirá en un test de 14 preguntas en el que cada respuesta
correcta puntuará 0,72 puntos y cada error penalizará 0,20 puntos. Las preguntas
no contestadas no se penalizarán.
% del examen sobre la nota final 100
Nota del examen para aprobar sin PEC 5
Nota máxima que aporta el examen a la 10
calificación final sin PEC
Nota mínima en el examen para sumar la 5
PEC
Comentarios y observaciones
Las actividades de evaluación continua tendrán carácter voluntario incluyendo una
prueba de evaluación a distancia que se celebrará durante el curso y que puntuará
hasta un punto en la calificación final, sumándose a la misma siempre y cuando se haya
superado la prueba presencia con un cinco.
En el caso de que el estudiante hubiera obtenido la máxima calificación en el test,
el alumno deberá haber realizado asimismo las actividades de evaluación
continua con máxima puntuación para poder obtener Matrícula de Honor.
PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)

¿Hay PEC? Si
Descripción
El cuestionario consta de 10 preguntas.
Dispone de 60 minutos para realizar el test y solo tiene un intento.
La PEC comprende los 9 primeros temas del programa.
Recuerde que:
Dispondrá de una única oportunidad de acceso a la prueba.
La prueba sólo estará disponible entre las fechas y horas que se indiquen, por lo que ha
de comenzar la prueba con suficiente tiempo como para poder terminarla.
En ningún caso, esta prueba podrá realizarse en horario distinto al habilitado.
Desde el momento que pulse "Realizar cuestionario" se contará un intento.
Cuando finalice el tiempo asignado a este cuestionario, no podrá modificar las
respuestas marcadas. Se le presentarán dos opciones: Entregar el cuestionario o
cancelar su entrega, aunque esto último consumirá uno de sus intentos
disponibles igualmente.
Si no se responden a todas las preguntas obligatorias no se cuenta el
cuestionario como entregado.
•Hay cuatro posibles respuestas a cada pregunta y solo hay una correcta en cada caso.
•Las preguntas mal contestadas NO descuentan puntos ni puntúan
negativamente.

Ponderación de la PEC en la nota final La prueba de evaluación a distancia

(voluntaria) puntuará hasta un punto en la
calificación final, sumándose a la misma
siempre y cuando se haya superado la
prueba presencial con un cinco.
Fecha aproximada de entrega HACIA LA SEGUNDA SEMANA DE
DICIEMBRE
Por lo genral, se activará a las 8.00 horas de la mañana del día de inicio y se
desactivará a las 23.00 horas del día siguiente.
OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES

¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s? No
Descripción
Ponderación en la nota final
Fecha aproximada de entrega
¿CÓMO SE OBTIENE LA NOTA FINAL?
El estudiante deberá superar la prueba presencial que corresponderá al 100% de la

calificación.
La prueba de evaluación a distancia (voluntaria) puntuará hasta un punto en la
calificación final, sumándose a la misma siempre y cuando se haya superado la
prueba presencial con un cinco.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
ISBN(13):9788417765361
Título:INDICADORES ECONÓMICOS Y FINANCIEROS (2019)
Autor/es:Requeijo González, Jaime ; Salido Herraiz, Javier ; Iranzo Martín, Juan Emilio ; Pedrosa
Rodríguez, Mónica ; Martínez De Dios, José ;
Editorial:SANZ Y TORRES
ISBN(13):9788420681993
Título:ODISEA 2050 (2009)
Autor/es:Jaime Requeijo González ;
Editorial:ALIANZA EDITORIAL, S.A.
ISBN(13):9788448612504
Título:ECONOMÍA MUNDIAL (4ª Edición Revisada y Actualizada)
Autor/es:Requeijo González, Jaime ;
Editorial:McGraw Hill Higher Education

Las lecciones del programa vienen recogidas en los correspondientes capítulos de la

bibliografía básica que se propone para la realización del curso:
Requeijo, J. Economía Mundial. Editorial MacGraw-Hill. 4ª Edición Revisada y

Actualizada. Madrid, 2017.(Capítulos 1 a 8 y capítulo de Globalización)
Requeijo, J. et al. Indicadores Económicos y Financieros. Editorial Sanz y Torres, 2019. (La
lección 1 comprende todos los capítulos de este libro)
2009. (Capítulos 1: Los gigantes en el túnel y Capítulo 3: Cigarras y Hormigas)
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
En las lecciones correspondientes de cada manual el alumno encontrará abundante

bibliografía complementaria. Asimismo podrá consultar los enlaces del Curso Virtual y sus
contenidos resumidos.
RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA
Aunque no constituyen material oficial de examen, entre los medios de apoyo que podrá
utilizar el estudiante cabe citar: los contenidos del curso virtual, los foros y la biblioteca.
Las direcciones relevantes de internet para cada capítulo se encuentran al final del libro de
Economía Mundial del Profesor Jaime Requeijo.
GLOSARIO
El Glosario de términos se encuentra al final del libro de Economía Mundial del Profesor
Jaime Requeijo.

En el enlace que aparece a continuación se muestran los centros asociados y extensiones

en las que se imparten tutorías de la asignatura. Estas pueden ser:
• Tutorías de centro o presenciales: se puede asistir físicamente en un aula o despacho del
centro asociado.
• Tutorías campus/intercampus: se puede acceder vía internet.
Consultar horarios de tutorización de la asignatura 65902015
IGUALDAD DE GÉNERO
En coherencia con el valor asumido de la igualdad de género, todas las denominaciones que en esta
Guía hacen referencia a órganos de gobierno unipersonales, de representación, o miembros de la
comunidad universitaria y se efectúan en género masculino, cuando no se hayan sustituido por
términos genéricos, se entenderán hechas indistintamente en género femenino o masculino, según el
sexo del titular que los desempeñe.

GuiaCompleta 65902015 2021

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20-21

UNED 2 CURSO 2020/21

Nombre de la asignatura ECONOMÍA MUNDIAL

La asignatura de Economía Mundial es una asignatura semestral que aporta 6 créditos

UNED 3 CURSO 2020/21

REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA

No se han establecido requisitos previos para cursar esta asignatura.

Nombre y Apellidos MONICA PEDROSA RODRIGUEZ (Coordinador de asignatura)

Nombre y Apellidos MARIA DE LAS NIEVES ARRANZ PEÑA

Nombre y Apellidos GREGORIO IZQUIERDO LLANES

HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE

Aunque nuestro estudiante es un estudiante a distancia éste se encuentra guiado y

UNED 4 CURSO 2020/21

TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS

En el enlace que aparece a continuación se muestran los centros asociados y extensiones

COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE

La asignatura de Economía Mundial guarda relación con algunas de las competencias

La asignatura de Economía Mundial guarda relación con algunas de las competencias

• CE04 - Poseer y comprender conocimientos acerca de la relación entre la empresa y su

UNED 5 CURSO 2020/21

• CE05 - Poseer y comprender conocimientos acerca de las principales técnicas

• CE09 - Aplicar al análisis de los problemas y a la toma de decisiones criterios profesionales

• CE13 - Competencia para emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas

• CE16 - Desarrollar habilidades de aprendizaje para emprender estudios posteriores en el

La asignatura de Economía Mundial pretende asimismo potenciar competencias generales

• CG1.1 - Competencias de gestión, planificación, capacidad de aprendizaje y trabajo

• CG1.2 - Análisis y síntesis

• CG1.3 - Aplicación de los conocimientos a la práctica

• CG1.4 - Resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos

• CG2.2 - Comunicación y expresión escrita

• CG2.3 - Comunicación y expresión oral

En el proceso de adquisición de las competencias profesionales mencionadas esta

1.- Comprender y explicar la estructura, el funcionamiento y el desempeño de las distintas

2.- Desarrollar capacidades y hábitos para analizar y comprender la economía mundial,

3.- Aplicar las principales técnicas, instrumentos, indicadores y metodología profesionales

UNED 6 CURSO 2020/21

4.- Desarrollar capacidades y habilidades en la búsqueda de información, en relación con las

5.- Desarrollar capacidades progresivas y de autonomía en la adquisición y aprendizaje de

Lección 1. Los indicadores económicos.

Para describir y, en su caso, analizar la realidad económica, es necesario utilizar un conjunto

Lección 2. El comercio internacional.

El intercambio de bienes y servicios entre distintos países, lo que puede considerarse

Lección 3. La integración económica.

La integración consiste en eliminar, de manera progresiva, las fronteras económicas entre

UNED 7 CURSO 2020/21

moneda única en breve tiempo. En esta lección se estudian las características

Lección 4. Los mercados internacionales de capital.

La tecnología es el conjunto de conocimientos que, de forma sistemática, se aplica a la

Lección 6. Los niveles de desarrollo.

Lección 7. La volatilidad de los mercados financieros.

UNED 8 CURSO 2020/21

Lección 8. Las tendencias demográficas.

Comprender la evolución demográfica del mundo a lo largo de la historia, su génesis y las

Lección 9. Los recursos energéticos.

El hilo conductor del progreso económico es la energía: es el factor productivo más

Lección 10. La globalización.

La Globalización de la actividad económica mundial es el resultado de la integración

UNED 9 CURSO 2020/21

Lección 11. La marcha de las grandes economías.

Lección 12. La redistribución del poder económico.

La metodología de aprendizaje a aplicar será la propia de la enseñanza a distancia,

Las actividades formativa y de aprendizaje del estudiante se distribuirán entre el tiempo de

UNED 10 CURSO 2020/21