ACTIVIDAD 1

DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE RED

PRESENTADO POR:
VERSELIO LOZANO

PRESENTADO A:
PRADA RODRÍGUEZ LUIS HERNANDO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - CVUDES

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA
2020
 INTRODUCCIÓN

El proceso formativo de los niños y jóvenes debe estar fundamentado en una

formación integral, acorde al momento que se vive en la sociedad y aprovechando todos los
recursos disponibles. Ello para hacer referencia, a la necesidad de integrar las tecnologías al
currículo escolar, de forma que se logre una mayor motivación del niño por el aprendizaje,
así como el de lograr mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

En tal caso, lo anterior es necesario crear estrategias pedagógicas que permitan

atender las necesidades educativas de los estudiantes. Es por ello, que en este caso y
siguiendo el diseño instruccional se propone trabajar en torno a la competencia de
comprensión lectora en los niños, siendo que es esta una de las mayores dificultades que
enfrentan los niños y que dado el caso pueden llegar a afectar su capacidad de aprendizaje y
rendimiento académico. A partir de ello, en este documento se presenta una breve
descripción de la problemática, unos temas y competencias a trabajar, una descripción de la
población y una propuesta de Recursos Educativo Digital a partir del que se pretende darle
solución a la problemática.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE HILARIO LOPEZ FICHA TECNICA DE
ANALISIS
FECHA DE ELABORACIÓN
NOMBRE DEL RECURSO EDUCATIVO
PERFIL DEL APRENDIZ
Estudiante de grado 5 de básica primaria que hacen parte de la Institución Educativa José
Hilario López del Municipio de Campoalegre Huila. Edad de entre los 8 y 10 años de edad,
habitante de la zona urbana, pertenecientes a los estratos 1 y 2.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE HILARIO LOPEZ FICHA TECNICA DE

ANALISIS
FECHA DE ELABORACIÓN
NOMBRE DEL RECURSO EDUCATIVO
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA EDUCATIVO
En las aulas, hoy en día se presentan diversas situaciones relacionadas con la deserción
escolar, la perdida académica, la falta de motivación de los estudiantes por aprender, el uso
de inadecuadas estrategias didácticas. Sumado a ello, está el poco gusto por la lectura y
dificultad para el desarrollo de competencias lectoras, lo que lleva a ver la necesidad de
trabajar en torno a ello, puesto que es la lectura una de las bases para el proceso de
aprendizaje en los niños.
Al respecto, dentro de los niveles de comprensión lectora están los descritos por Gordillo y
Flórez (2009) como lo son “la comprensión textual, inferencial y el nivel de comprensión
crítico”.
Sobre ello, en el aula de clase, lo primero que los niños adquieren es la competencia
textual, pero no están en la capacidad de darle respuesta a interrogantes relacionados con la
idea principal del texto o el mensaje que les dejo lo que leyeron. A ello se suma la falta de
vocabulario, de escasos conocimientos previos, problemas de memoria y atención. Es así,
que dado el no desarrollo de competencias como estas y de la presencia de dificultades
como las anteriormente mencionadas, es que, en las diferentes pruebas, tanto a nivel
nacional, internacional y local se obtienen bajas calificaciones.

En tal caso, es necesario buscar estrategias que vayan más allá de entregar un texto para
que el niño lea, es importante buscar estrategias que permitan que el niño tome gusto por la
lectura y que permitan desarrollar su capacidad crítica y reflexiva como parte de la
comprensión inferencial de la que ya se habló.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE HILARIO LOPEZ FICHA TECNICA DE

ANALISIS
FECHA DE ELABORACIÓN
NOMBRE DEL RECURSO EDUCATIVO
RESTRICCIONES Y RECURSOS DEL CONTEXTO
La Institución Educativa José Hilario López se encuentra ubicada en el Municipio de
Campoalegre Huila. Cuenta con 5 sedes, todas en la sede urbana. Es de carácter oficial
ofrece educación preescolar, básica primaria, básica secundaria y media técnica. Allí se
atiende población de estrato 1 al 3 y de edades de entre los 5 y 18 años. Al igual se
encuentra que la mayoría de los niños provienen de familias dedicadas a realizar
actividades agropecuarias y comerciales.
Para el desarrollo de las actividades propuestas la institución cuenta con sala dos salas de
informática.
Sala de informática 1: 25 Equipos de cómputo de escritorio Dell vostro 260s
Procesador: Intel® Core(TM) i3-2120 CPU @ 3.30GHz - RAM: 2,00GB. Disco Duro: 1
Tera Unidades Ópticas: SATA DVD-ROM - Puertos: 8 USB, audio, HDMI, VGA, Puerto
de red (RJ 45), Sonido, SD. Cámara: 2.0

Sala de informática 2. Equipos Portátiles

Procesador: Intel® Celeron(R) CPU 1005M@ 1.90GHz
RAM: 1,00GB. Disco Duro: 500 GB
Unidades Ópticas: SATA DVD-ROM
Puertos: 3 USB, audio, VGA, Puerto de red (RJ 45), Sonido, SD, WIFI. Pantalla: 11” Led.
Mouse: Integrado
Teclado: Integrado. Cámara: Integrada

Ahora, dado a que como docente no cuento con competencias especializadas para el
desarrollo del RED, ni en la institución hay licencias, el RED se elabora haciendo uso de
plataformas de acceso público y gratuitas.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE HILARIO LOPEZ FICHA TECNICA DE

ANALISIS
FECHA DE ELABORACIÓN
NOMBRE DEL RECURSO EDUCATIVO
SOLUCIÓN PROPUESTA
Se propone en este caso utilizar Recursos educativos digitales: RED LECTORES KIDS en
donde los niños desarrollen la competencias de comprensión lectora.

Se propone dentro del RED en donde se desarrollen en los niños temas como:

Estructura de textos y análisis de comprensión lectora: Haciendo uso del RED el

estudiante desarrolla habilidades de comprensión lectora para lo que realiza lectura de
textos e imágenes, para a partir de ello darle respuesta a las preguntas propuestas en el
software.
Comprensión lectora: Teniendo en cuenta la importancia de ejercitar las habilidades de
comprensión lectora en los niños se proponen a través del RED lectura cortas a partir de los
cuales los niños deberán darles respuesta a las preguntas que allí se proponen.

Secuencia textual, argumentación e hipótesis: Con el fin de afianzar las habilidades de

los niños no solo en cuanto a la lectura de textos y comprenderlos, de poder formular
hipótesis como parte de la lectura inferencial, luego de qexplicar el tema y de observar
algunos videos, se realizan ejercicios de lectura inferencial, de ordenación de palabras para
conformar oraciones, al igual que de la producción de textos a partir de la identificación de
la intencionalidad de las imágenes que se muestran durante los ejercicios.
Evaluación: Con el fin de comprobar el nivel de aprendizaje de los niños respecto al nivel
de comprensión inferencial, los mismos deberán desarrollar las actividades propuestas por
el RED en donde colocan en práctica lo aprendido.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE HILARIO LOPEZ
FICHA TÉCNICA DE DISEÑO
1. PROGRAMA GENERAL DEL CURSO/UNIDAD
Datos del Curso/Unidad

Título de la unidad
Lengua castellana /Comprensión lectora
Autor/Equipo de trabajo
Verselio Lozano
Competencia a desarrollar
Organiza la información que encuentra en los textos que lee, utilizando técnicas para el
procesamiento de la información que le facilitan el proceso de compresión e interpretación
textual.

Predice y analiza los contenidos y estructuras de diversos tipos de texto, a partir de sus
conocimientos previos

Interpreta el contenido y la estructura del texto, respondiendo preguntas de orden inferencial y

crítico.
Tiempo estimado para el desarrollo de la unidad
3 periodo académico. 2 horas semanales
Conceptos clave
Dentro del desarrollo de la Unidad, más allá de un concepto lo que se busca es que el niño
adquiera habilidades en la comprensión lectora y en especial en el nivel inferencial. Por lo
mismo, en este caso la unidad se desarrollará mediante ejercicios, lo que conllevará a que
este aprenda haciendo.
Enfoque Instruccional
Se hará uso de los 5 principios universales: centrado en la tarea, activación, demostración,
aplicación, integración
Metodología de la unidad
Virtual
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE HILARIO LOPEZ
FICHA TÉCNICA DE DISEÑO
1. PROGRAMA GENERAL DEL CURSO/UNIDAD
Ruta de Formación en la Unidad
No. Descripción Tiempo Recursos/ Materiales Evaluación
1 Activación: Estudio individual 2 horas RED con las estrategias
de las estrategias de enseñanza para posteriormente ser
aplicadas
y aprendizaje.
2 Demostración: Analisis individual 3horas Foro de discusión Paticipación en el
de las estrategias de aplicación foro de discusión

Aplicación Redacción de la
opinión personal con respecto
a los aspectos que intervienen
en la aplicación de la
estrategia y aporte a la
discusión en el Foro.
3 Aplicación: Identificación de 2 horas Actividades en el aula virtual Evaluación de las
una competencia o temática de actividades
una materia vinculada con su
ejercicio docente y descripción
de las posibilidades de
aplicación de una estrategia
particular. (Aplicación)
4 Integración: Socialización de 1 hora Socialización de
las posibilidades de aplicación resultados
de la estrategia en el colectivo
del grupo. Discusión sobre
ventajas y desventajas de uso
de las estrategias de
aprendizaje.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE HILARIO LOPEZ

FICHA TÉCNICA DE DISEÑO
2 PROGRAMA GENERAL DEL CURSO/UNIDAD
DATOS GENERALES DEL RED
Nombre del RED
LECTORES KIDS
Autor/Equipo de trabajo
Verselio Lozano
Aspectos tecnológicos
El RED se publicará a través de un portal WEB gratuito
Al RED se podrá acceder a través de Computadores
El interfaz será sencillo de tal forma que permita un acceso fácil y tendrá incluido imágenes y textos
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE HILARIO LOPEZ
FICHA TÉCNICA DE DISEÑO
2 PROGRAMA GENERAL DEL CURSO/UNIDAD
ITEM NOMBRE RECOMENDACIONES DEL DISEÑO
1 Inicio Se presenta una bienvenida a quienes ingresen al RED y un
breve resumen de los contenidos que allí se encontraran.
2 Contenidos Se encuentran guías de estudio y demás textos que soportan el
desarrollo de las actividades.
3 Actividades Alli se presenta el desarrollo de las actividades (Juegos,
(Aprendizaje basado lecturas, juegos de palabras, etc.) En cada actividad se
en juegos) encuentra una evaluación
4 Comunicación Se encuentra el foro de discusión, que permitirá la interacción
entre los participantes
 Referencias bibliográficas

UDES. (s.f). Libro Electrónico Multimedial: Diseño y construcción de RED.

Recuperado en https://aulavirtual-
eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.013.EATE/Documentos/cap1/Capitulo_Complet
o.pdf