Unidad Ciencias

REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DEL CAQUETÁ

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE FLORENCIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROECOLÓGICO AMAZÓNICO BUINAIMA
Conformada según Decreto Nº 0155 del 17 de diciembre de 2003 y Reorganizada según Decreto Nº 0034 del 15 de enero de 2016.
NIT. 828.000.767-4 NID. 218001003017.
1. TÍTULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

2.
ÁREA: Naturales GRADO: Primero AÑO: 2018 PERIODO: 1
DOCENTE: Marcela Murcia Cano
ESTÁNDAR, LINEAMIENTO U ORIENTACIÓN CURRICULAR: Me identifico como un ser
vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un
entorno en el que todos.
2. TABLA DE COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS:

COMPETENCIA BÁSICA DESEMPEÑOS
Se identifica como un ser vivo que comparte Caracteriza los seres vivos representados en una
algunas características con otro seres vivos ilustración.
relacionándose con ellos en un entorno en Explica que es un ser vivo.
Explica cómo nace un animal y una planta.
el que todos se desarrollan.
COMPETENCIA LABORAL DESEMPEÑOS

Formular preguntas sobre objetos, Observa seres vivos y determina donde viven.
organismos y fenómenos del entorno y Describe los beneficios de los hongos, las
explorar posibles respuestas. bacterias y protistos.
Explica la forma como se desplazan los seres
vivos.
Establece comparaciones entre seres vivos y
seres inertes.
COMPETENCIA CIUDADANA DESEMPEÑOS
Reconocimiento de puntos de vista Identifica las necesidades de los seres vivos.
diferentes, escuchando activamente a Demuestra cómo se desarrolla una semilla
compañeros y compañeras, valorando y Analizo mi comportamiento frente al cuidado
utilizando el conocimiento de diversas de los seres vivos
personas del entorno.
3. TABLA DE SABERES
SABER SABER HACER SABER SER
(Conocimientos) (Habilidades, (Actitudes)
actuaciones)
Reconoce el cuerpo Formula preguntas sobre su Muestra respeto y conoce los
humano y clasifica los cuerpo, objetos y cuidados de su cuerpo, el de
objetos usando los fenómenos y busca los demás y de su entorno.
sentidos. respuestas.
4. METODOLOGÍA
ETAPA DEL ESTRATEGIAS DE FECHA DE RECURSOS
PROCESO APRENDIZAJE EJECUCIÓN
¡CONSERVAR EL ECOSISTEMA RESPONSABILIDAD DE TODOS!

Florencia Caquetá. Teléfonos Nº 3102094811 - 3102098077 y 3204775048. www.buinaima@florencia.edu.co
NIT. 828.000.767-4 NID. 218001003017.
INTRODUCCIÓN Clasificación de los seres de mi

(motivación, entorno (vivos y no vivos)
saberes previos) Caracteristicas de los seres vivos.
DESARROLLO Los seres y el medio donde viven.
(conceptuar, Desplazamiento de los seres vivos.
comprender, Alimentación de los seres vivos.
transferir y Semejanzas y diferencias de los seres
retroalimentar)
vivos
5. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO DE PRODUCTO
 Análisis del desempeño Videos, audios, corpus de Videos de
desde la matriz de habla conversatorios
evaluación.
6. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
HETEROEVALUACIÓN COEVALUACIÓN AUTOEVALUACIÓN
 Matriz de evaluación de Formato de coevaluación Formato de
desempeños autoevaluación
7. PROYECTOS A TRANSVERSALIZAR: (Edu. Para la Sexualidad, Paz y Democracia,

PRAE, ONDAS, Proyectos de Grado, de Investigación. )
8. FUENTES DE INFORMACIÓN
1. TÍTULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

2.
ÁREA: Naturales GRADO: Primero AÑO: 2018 PERIODO: 2
DOCENTE: Marcela Murcia Cano
ESTÁNDAR, LINEAMIENTO U ORIENTACIÓN CURRICULAR: Me identifico como un
ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se
relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.
2. TABLA DE COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS:

COMPETENCIA BÁSICA DESEMPEÑOS
Identifica los seres de la naturaleza Identifica tipos de hábitat, formas de
según su hábitat y determina sus adaptación, de animales plantas y seres
formas de adaptación humanos.
Establece el cuidado y preservación Reconoce donde viven, como se

del medio ambiente. adaptan, y que importancia tienen los

NIT. 828.000.767-4 NID. 218001003017.
seres vivos en los ecosistemas
COMPETENCIA LABORAL DESEMPEÑOS

Reconoce las características física y Reconoce la importancia de los animales,
de ambiente que requiere toda las plantas, el agua y el suelo en el
especie para su sobrevivencia. entorno y propone estrategias para
cuidarlos.
Expresa, valoraciones, juicios y
sentimientos que tiene sobre el
medio ambiente.
COMPETENCIA CIUDADANA DESEMPEÑOS
Me preocupo porque los animales, Comprende la relación entre las
las plantas y los recursos del medio características físicas de las plantas y
ambiente reciban buen trato. animales con los ambientes en donde
viven, teniendo en cuenta sus
necesidades básicas.
3. TABLA DE SABERES
SABER SABER HACER SABER SER
(Conocimientos) (Habilidades, (Actitudes)
actuaciones)
Reconoce las Plantea hipótesis a partir de Respeta los saberes de otras
características de los observaciones de objetos y personas acerca de la
seres vivos y los objetos fenómenos en búsqueda de naturaleza y propone
haciendo uso de sus posibles respuestas. estrategias para conservarla.
sentidos y establece
semejanzas y diferencias
para clasificarlos.
4. METODOLOGÍA
ETAPA DEL ESTRATEGIAS DE FECHA DE RECURSOS
PROCESO APRENDIZAJE EJECUCIÓN
INTRODUCCIÓN Reinos de la naturaleza Fotocopias
(motivación,
saberes previos) Características de cada reino Lecturas
en que se han clasificado los
seres vivos. Cartillas
Pruebas

NIT. 828.000.767-4 NID. 218001003017.
Los animales: clases, hábitat, escritas

alimentación, reproducción,
mecanismos de defensa, Videos
DESARROLLO
(conceptuar, órganos de desplazamiento,
comprender, utilidad.
transferir y
retroalimentar) Animales vertebrados e
invertebrados
Consultas en textos guías
Observación de imágenes
Observar videos de diferentes

hábitats, reconocer los que son
característicos a la región.
Conversatorios y análisis
acerca del tema
Dibujar, recortar y pegar

imágenes alusivas
Observación de carteleras
Comparar formas de vida de
otros lugares con la de la
región.
Realizar dibujos, sopas de

letras, talleres y lecturas
5. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO DE PRODUCTO
 Análisis del desempeño Videos, audios, corpus de Videos de
desde la matriz de habla conversatorios
evaluación.
6. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
HETEROEVALUACIÓN COEVALUACIÓN AUTOEVALUACIÓN
 Matriz de evaluación de Formato de coevaluación Formato de
autoevaluación

NIT. 828.000.767-4 NID. 218001003017.
desempeños
7. PROYECTOS A TRANSVERSALIZAR: (Edu. Para la Sexualidad, Paz y Democracia,

PRAE, ONDAS, Proyectos de Grado, de Investigación. )
8. FUENTES DE INFORMACIÓN


Unidad Ciencias

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1. TÍTULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

2. TABLA DE COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS:

COMPETENCIA LABORAL DESEMPEÑOS

¡CONSERVAR EL ECOSISTEMA RESPONSABILIDAD DE TODOS!

INTRODUCCIÓN Clasificación de los seres de mi

7. PROYECTOS A TRANSVERSALIZAR: (Edu. Para la Sexualidad, Paz y Democracia,

1. TÍTULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

2. TABLA DE COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS:

Establece el cuidado y preservación Reconoce donde viven, como se

¡CONSERVAR EL ECOSISTEMA RESPONSABILIDAD DE TODOS!

seres vivos en los ecosistemas

COMPETENCIA LABORAL DESEMPEÑOS

¡CONSERVAR EL ECOSISTEMA RESPONSABILIDAD DE TODOS!

Los animales: clases, hábitat, escritas

Consultas en textos guías

Observar videos de diferentes

Dibujar, recortar y pegar

Realizar dibujos, sopas de

¡CONSERVAR EL ECOSISTEMA RESPONSABILIDAD DE TODOS!

7. PROYECTOS A TRANSVERSALIZAR: (Edu. Para la Sexualidad, Paz y Democracia,

¡CONSERVAR EL ECOSISTEMA RESPONSABILIDAD DE TODOS!

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