Modelo Narrativo

Epistemología Socioconstruccionista/ontología del lenguaje

Terapia: Busca historias alternativas al problema que rompan con la continuidad de
la historia central esto se hace a través de la Externalización del Relato Saturado
Narración primaria: Historia central
Narraciones secundarias: Historias alternativas
Interacción terapéutica:
FAMILIA_____________________TERAPEUTA_____________________VERDAD
Tipos de Verdades:
 Argumentativa: Construida por 3 elementos: los indicios (relaciones de
contigüidad), las huellas (deducciones de orden lógico) y los síntomas (relaciones
de contigüidad entre posibles causas y efectos)
 Contextual: Método de expresión elocuente. Elementos retóricos
 Narrativa/ epifanía: Fin último de la terapia.
 Hermenéutica/Generativa: Susceptible a relaciones de poder, conlleva un sistema de
secretos (secreto generativo) apoyada en otros secretos, uno que es más importante
que otros, red de complicidad
Narrativa se enfoca en el significado que se le asigna en la vida de la persona (aunque el
comportamiento sea patológico)

Narrativa Saturada: es la narrativa que está cargada con el problema y aspectos de la vida y la
personalidad. Constantes e inevitables. Susceptibles a otros problemas. Todo esto hace que esta
narrativa sea la dominante.

Narrativa Alterna: (nuevo discurso) Surge en la conversación, en el escenario terapéutico, y esta

debe remontar a las personas al pasado, presente y futuro.

Externalización del relato surge cuando la persona se separa del problema (Despatologización)

Búsqueda del sentido de vida

Dimensiones con las que el terapeuta trabaja: Sirve para establecer la historia y favorecer
narrativas alternas.

 Establecer la dimensión del tiempo en la historia

 Establecer la dimensión de espacio donde ocurre las cosas
 Determinar la dimensión de causalidad
 Determinar la dimensión de la interacción (f_____t______v)
 Realizar cambios en la dimensión de valores (familiares)
 Cambiar la posición del interlocutor (postura pasiva a activa)
Y, a diferencia de ciertos teóricos de la terapia familiar, en vez de considerar que el
problema es de algún modo requerido por las personas o por el «sistema», me intereso
por las exigencias del problema para su supervivencia, y por el efecto que tienen esas
exigencias sobre las vidas y las relaciones de las personas. He propuesto que las
respuestas de los miembros de la familia a las exigencias del problema, tomadas en su
conjunto, constituyen inadvertidamente el sistema de apoyo a la vida del problema
(White, 1986a). En publicaciones anteriores me he referido a la forma en que pueden
situarse los problemas en el contexto de «tendencias» —con lo que parecen tener una
vida propia en la que con el tiempo llegan a ejercer más influencia— y a cómo los
miembros de la familia parecen no advertir la índole progresiva y direccional de su
coevolución alrededor de las definiciones del problemas: Además, he propuesto la
externalización del problema como un mecanismo para ayudar a los miembros de la
familia a apartarse de las descripciones «saturadas por el problema» de sus vidas y
relaciones
La carrera o el estilo de vida del problema se convierte en la narración del problema