ETICA

TALLER DE ETICA
NATALIA GOMEZ
FEDERICO PACHECO
INSTITUCION EDUCATIVA DIVINA PASTORA
SEDE: SANTA MARIA GORETTI
10_03
RIOHACHA- LA GUAJIRA
20
GUIA 1
TEMA: TEMA: REFERENTES MORALES Y LEGALES DE LOS DEBERES Y DERECHOS

ESTUDIANTE: CURSO: ÁREA:
ESTUDIANTE: NATALIA JOHANA GOMEZ MERCADO CURSO: 10-03 ÁREA: ETICA
N VALORES DERECHOS SLOGAN LECTURA CANCION PERSONAJE
1 LIBERTAD C.P.ART.28 MI LIBERTAD ¿UN SER LIBRE? DE TANTO SIMON

TERMINA DONDE JUGAR AL BOLOBAR
COMIENZA LA DEL AMOR
OTRO
Concepto, Nos permite Toda persona es Lo que entiendo La enseñanza El mensaje Libero a 5
análisis y gozar de Libre. Nadie es que, por el que nos deja la que naciones de
explicación autonomía e puede ser hecho que lectura es que nos deja la Latinoamérica
de cada independencia molestado en su seamos libres, por más que canción lo cual le ha
uno de los al momento de persona o no quiere decir queramos consiste asegurando un
ítems tomar familia, ni que podamos hacer en que algunos puesto en la
decisiones reducido a hacer lo que se los que se nos hombres creen historia como
prisión o arresto, nos dé la gana dé la gana, que tener el
sin autorización sin importar si siempre varias héroe de estos
judicial. perjudico al otro habrán leyes y mujeres le países, porque
circunstancias garantiza una evito que
que nos ponen vejez rodeado siguiéramos
límites para de mucha esclavos de los
evitar caer en gente españoles
Excesos. y resulta todo
lo
contrario todas
lo abandonan.
2 LIDERAZGO C.P.ART.40 EL VERDADERO ASENDER POR CRISTAL DE MIS LUIS CARLOS

ORO SE PRUEBA RESULTADOS PUPILAS GALAN
CON FUEGO
Concepto, Es entendido Todo ciudadano Lo que entiendo La enseñanza En esta Político
análisis y como la tiene derecho a de esto es que a que nos deja la canción el colombiano
explicación capacidad de participar en la las personas se lectura es que autor de dicha que se ganó el
de cada gestionar, conformación, les prueba en las No tenemos canción respeto de la
uno de los convencer, ejercicio y circunstancias que envidiar a expresa que gente
ítems comprometer y control del poder para saber si son nadie, que por está proponiendo
comprometerse político. verdaderas o estar enamorado de ideas
a lograr algún Constituir falsas. pendiente a ella y que sus innovadoras
beneficio para partidos, ver lo que hace amigos están sobre lo que
sí o para los movimientos y o deja de de testigo pero debe ser un
demás a la agrupaciones hacer que hay líder
resolución de políticas sin descuidamos personas que Comprometido
un problema. limitación lo de estamos no creen en su con el común.
alguna; formar haciendo y amor y que en
parte de ellos dejamos de ser su relación hay
libremente y eficaces. altos y bajos
difundir sus pero que
ideas y siguen juntos a
programas. pesar de todo.
3 RESPONSABILIDAD C.P.ART.6 QUIEN NO RESPOSABE O NO BASTA ELKI

ASUMA LOS IRRESPONSABLE FRACO DE VITA PATARROYO
PROBLEMAS
NUNCA LES
BUSCA
SOLUCIONES
Concepto, Es la habilidad Los particulares Lo que entiendo La moraleja La moraleja Nacido en
análisis y para responder solo son de esto es que, que me dejo que mejo esta Ataco-Tolima,
explicación con los responsables si no asumimos esto es que si canción fue Colombia,
de cada compromisos ante las los errores o que remos ser que no basta médico
uno de los asumidos, por lo autoridades problemas que personas con darle a los inmunólogo,
ítems tanto es un deber Por infringir la tengamos responsables hijos cosas investigó y
moral prepararse constitución y nunca tenemos que caras porque desarrolló la
tanto intelectual las leyes. Los podremos empezar de eso no lo es vacuna
Como servidores buscar una niños todo, que no sintética
emocionalmente públicos por las solución para cumpliendo con basta con contra la
para asumir la mismas causas seguir adelante nuestras traerlos al malaria.
misión que cada y por omisión o obligaciones mundo si no
quien haya extralimitación para ser que hay que
adquirido por en el personas ser
vocación. Ejercicio de sus organizadas y responsables
funciones. tener tiempo de con los hijos
hacer demás brindarle
cosas. principalmente
afecto


4 JUSTICIA C.P.ART.29 DALE A CADA EL JUICIO SUEÑOS DE SAN PEDRO
QUIEN LO QUE LE COLOMBIA CLAVER
CORRESPONDE
SEGÚN SUS
MERITOS
Concepto, Es el valor que Toda persona Lo que entiendo por más difícil La moraleja Misionero jesuita
análisis y nos permite se presume por esto es que que se nos que deja esta español, quien
explicación darle a cada inocente hay que darles a presente una canción es lucho por darle el
de cada quien lo que le mientras no se las personas lo situación, que derecho de la
uno de los corresponde la haya que se merece nunca dejemos busquemos la igualdad y
ítems según sus declarado según sus de buscar la paz y la equidad de los
méritos de una judicialmente actitudes y salida, ni de felicidad y latinoamericanos
manera justa. culpable. Quien personalidad de luchar dejar de vivir en especial a
sea sindicado una manera Hasta el último en el odio y la Los colombianos
tiene derecho a justa momento. En venganza frente a la tiranía
la defensa y a la momentos de para darles un española.
asistencia de un crisis, solo la futuro mejor a
abogado imaginación es los hijos que
escogido por él, más tengamos
o de oficio, importante que
durante la el
investigación y Conocimiento
el juzgamiento; y que cuando
a un debido seamos
proceso público injustos o
sin dilaciones digamos
injustificadas; a mentiras por la
presentar avaricia la
pruebas y a verdad
controvertir las siempre sale a
que se alleguen la luz
en su contra; a
impugnar la
sentencia
condenatoria, y
a no ser juzgado
dos veces por el
mismo hecho.


5 COOPERACION C.P.ART.1 SI NO ERES LA LA ASAMBLEA QUE CANTEN MARIA
SOLUCION AL DE LA LOS NIÑOS MONTESORI
MENOS NO SEAS CARPINTERIA
LA CUSA DEL
PROBLEMA
Concepto, La Colombia es un Para mí esto La moraleja Esta canción Pedagoga,
análisis y cooperación, es Estado social de quiere decir que que deja esto habla sobre médico, filósofa
explicación la capacidad de derecho no nos metemos para mí, es que en los y psicóloga
de cada llevar a cabo un organizado en en problemas que ante un niños esta la italiana, autora
uno de los objetivo común forma de porque sí ni no problema verdad y el de ideas sobre
ítems mediante República vamos a buscar siempre va a futuro del mi método,
alianzas unitaria, una solución no haber una mundo, y en quien busco
explícitas e descentralizada, seamos la causa solución si se esta se pide organizar un
implícitas para con autonomía del problemas poden de paz y felicidad método
alcanzar de sus entidades más bien si los acuerdo y que para los niños pedagógico
Una meta que territoriales, podemos evitar no solo menos basado en el
beneficia democrática, mejor veamos afortunados. constructivismo
preferiblemente participativa y nuestros
a quienes está pluralista, defectos o
involucrados. fundada en el errores sino
respeto de la las virtudes y
dignidad cualidad4s que
humana, en el son las que
trabajo y la nos hacen
solidaridad de las sobresalir y
personas que la ser más fuerte.
integran y en la
prevalencia del
interés general.

6 EL TRABAJO C.P.ART.25 EL TRABAJO LA CASA EL BURRITO BILL GATES

DIGNIFICA LA IMPERFECTA
PERSONA
Concepto, Es una forma El trabajo es un Lo que entiendo Pienso que a Lo que entendí Fundador de
análisis y de producir, derecho y una por esto es que veces fe que después Microsoft, la
explicación con el cual la obligación social el trabajo hace construimos de que una impresora más
de cada persona y goza de todas ser a una nuestra vida de trabaje dura grande de
uno de los contribuye con sus persona, digna y una mala mente así en lo computadores
ítems su propio Modalidades, de correcta frente a manera que más bajo de Estados
bienestar, el de especial la sociedad. hacemos las nuestro Unidos de
su familia y de protección del cosas por esfuerzo América
la sociedad. estado. Toda hacer sin siempre será
Perdiendo persona tiene poner el recompensado
vigencia la idea derecho a un debido amor y en el futuro con
de quienes lo trabajo en la buena almo mejor
consideraban condiciones manera de gracias a Jesús
como un dignas y justas. hacer las
castigo. cosas, pienso
que debemos
obrar de buena
manera hasta
el final

7 EL AMOR C.P.ART.42 AMA A LOS ELAMOR MAS NO LO HAGAS SANTA TERESA

DEMAS COMO ASI GRANDE DEL MAMITA DE CALCUTA
MISMO MUNDO
Concepto, Sentimiento de La familia es el Pienso que Esta historia Lo que entendí Premio Nobel
análisis y vivo afecto e núcleo tenemos que deja claro de lo fue que si una de paz 1979
explicación inclinación fundamental de amar y valorar a que es capaz mujer que dan (por la entrega
de cada hacia una la sociedad. Se las personas de hacer una embaraza que y abnegación
uno de los persona o cosa constituye por como a nosotros persona que a piense en su por el más
ítems a la que se le vínculos mismo, porque ama con todo bebe y no los pobre y
desea todo lo naturales o no nos amamos a el alma y aborte solo enfermo).
bueno. jurídicos, por la nosotros primero corazón, y porque su
decisión libre de no amaremos a que un padre marido lo dice
un hombre y una nadie es capaz de que lo tenga y
mujer de dar la vida por le binde mucho
contraer sus hijos con amor
matrimonio o por tal de que
la voluntad vivan
responsable de
conformarla. El
Estado y la
sociedad
garantizan la
protección
integral de la
familia.

8 HONESTIDAD C.P.ART.21 NADIEN DA LO LA GENTE QUE DRAMA JESUS DE

QUE NO TENE ME GUSTA PROVINCIANO NASARET
Concepto, Como honestidad s Se garantiza el Lo explicare En esa lectura La enseñanza Hombre

análisis y e designa la derecho a la con un ejemplo se habla de esto es que enviado por
explicación cualidad de honra. La ley un hijo le pide a sobre las los padres Dios para que
de cada honesto. Como tal, señalará la su madre que cualidades y deben los seres
uno de los hace referencia a forma de su le de dinero y virtudes que aprender a humanos
ítems un conjunto de protección. ella no se lo da tiene las asumir los tuviéramos un
atributos por que no personas que errores que horizonte
personales, como tiene, y el hijo les agrada y cometen y que moral de
la decencia, el se enoja pero que siempre deben honestidad.
pudor, la dignidad, la madre se deberíamos decir la verdad
la sinceridad, la hace una tener todos a sus hijos
justicia, la rectitud y pregunta porque ello
la honradez en la ¿Cómo te doy son los más
forma de ser y de algo que no lo afectados y
actuar tengo? Es después
imposible. crecen siendo
mentirosos
9 TOLERANCIA C.P.ART.5 LA VIRTUD ESTA EL CANTA NELSON

EN EL TERMINO COLECCIONISTA COMIGO MANDESA
MEDIO DE INSULTOS
Concepto, Es entendida El Estado Pienso que en Y si no Lo que el Político
análisis y como la reconoce, sin los problemas es cedemos ante cantante sudafricano,
explicación capacidad para discriminación mejor mantener las expresa es pasó 27 años
de cada aceptar las alguna, la la calma y si son provocaciones, que canten en prisión por
uno de los diferencias primacía de los peleas de los insultos o con el que se protestar
ítems étnicas, derechos demás es mejor intentos de acabe las contra el
religiosas, inalienables de estar en un humillación No guerras y apartheid
políticas, término medio puedes llegue la paz (modelo que
la persona y
filosóficas y cambiar la implementaron
ampara a la
culturales, mas actitud de los ingleses
familia como
no Otros pero Para
soportar de institución puedes discriminar los
manera básica de la cambiar la tuya negros en el
irracional todo sociedad. y elegir si Sudáfrica;
lo que se derive entras o no en Premio Nobel
de la violencia, el juego de la de Paz y
las injusticias y provocación. Tolerancia.
la crueldad, La ironía y el
pues la sarcasmo son
tolerancia debe usados a veces
ser como una
Aceptar en el forma sutil para
otro lo que no insultar en
se le puede ocasiones Se
cambiar como os ocurre algún
el color, etc., Ejemplo de
mas no vuestro día a
soportarle todo día en donde
tipo de podáis aplicar
fechorías. las enseñanzas
del maestro
samurái
10 LA PAZ C.P.ART.22 LA PAZ NO SE LA PAZ MI PROCLAMA RIGOBERTA

MENDIGA SE PERFECTA MENCHU
CONQUISTA
Concepto, Situación o estado La paz es un La paz no se La paz no La canción nos Nacida en
análisis y en que no hay derecho y un mendigas hay significa estar invita a lucha Guatemala,
explicación guerra ni luchas deber de que pelear la en un lugar para que premio Nobel
de cada entre dos o más obligatorio completa no ir Sin ruidos, sin acaben las de paz (1992)
uno de los partes cumplimiento. miguitiando problemas, sin guerras que por la defensa
ítems enfrentadas o dolor. Significa recapacitemos de los
Acuerdo para que, aun en por las madres derechos
poner fin a una medio de estas que lloran, y humanos.
guerra. circunstancia los niños en
nuestro zozobra
corazón puede
Permanecer en
calma.
11 CONVIVENCIA C.P.ART.2 SI NO LE GUSTA CALIDAD LA FAMILIA JUAN PABLO

UN AMIGO QUE HUMANA SEGUNDO
LE DIGA LAS
COSAS BUESQUE
UNA ENEMIGO
QUE SE LAS
CANTE
Concepto, Entendida como Son fines Lo que Esta lectura Esta canción Sacerdote
análisis y la disponibilidad esenciales del entiendo de habla de cómo tiene un polaco y santo
explicación para actuar bajo Estado: servir a la esto es que los lideres mensaje muy papa de la
de cada unas normas, comunidad, cuando los deben especial ya iglesia católica
uno de los previamente promover la amigos nos aprender a que se le pide quien
ítems establecidas en prosperidad hacen ver como equilibrar al señor que promovió el
una sociedad o general y nuestros la b bondad y bendiga a su ecumenismo
institución garantizar la errores la la disciplina en familia y los entre las
Cuyo fin es el efectividad de los mayoría de las vez de generar padres les den diferentes
desarrollo principios, personas se miedo por mucho a mor a religiones
armonioso de derechos y molesta en ver cundo llame a su hijo, y Buscando una
quienes lo deberes de tomar el sus también dicen convivencia
integran. consagrados en la consejo y trabajadores y como dice más pacífica
Constitución; ponerlo en dar les una como tienen entre las
facilitar la práctica y en motivación para que ser las corrientes
participación de vez de eso una buena madres y religiosas.
todos en las seguimos convivencia padres.
decisiones que los repitiendo el entre ellos
afectan y en la error hasta que
vida económica, llega un
política, enemigo y se
administrativa y las canta de la
cultural de la peor manera
Nación; defender
la independencia
nacional,
mantener la
integridad
territorial y
asegurar la
convivencia
pacífica y la
vigencia de un
orden justo.
12 LA PERSEVERANCIA C.P.ART.30 LA LAS METAS VENCEREMOS TONY

PRESEVERANCIA MELENDEZ
LOGRA LO
QUE LA DICHA
NO ALCANZA
Concepto, Del latín Quien estuviere Pienso que Debemos La canción Nació en
análisis y perseverare, privado de su debemos confiar más expresa que Nicaragua,
explicación mantenerse libertad y perseverar uy no en nosotros luchemos por quien nació
de cada constante en la Creyere estarlo ser conformistas mismos y vivir lo que sin brazos, sin
uno de los prosecución de lo ilegalmente, ni dejar todo en nuestra vida amamos y embargo
ítems comenzado, por lo tiene derecho de manos del ya que es consideramos aprendió a
tanto, se invocar ante destino, sino ir a solo una y correcto a tocar la
considera como la cualquier buscar lo que todo avanza pesar de todos guitarra con
fuerza autoridad judicial queremos y rápido a los obstáculo los pies.
Interior que nos o por sí mismo el soñamos hasta veces dejas hay que
permite llevar a habeas corpus. obtenerlo o que es luchar,
buen término las lograrlo oportunidades perseverar
cosas que se vayan por hasta alcanzar
emprendemos. miedo y no
confiamos en
nosotros
mismo pero si
perseveramos
y confiamos lo
haremos
GUIA 2
ACTIVIDAD.
1. Inspirado(a) por cada uno de los personajes que anteriormente se
mencionaron y de acuerdo a sus habilidades y preferencias elabora una
canción, obra de arte, plan de desarrollo, poesía, poema, ensayo, maqueta
arquitectónica, experimento científico o tecnológico, obra de teatro, obra
literaria, ayuda didáctica, la cual la pueden explicar y proyectar mediante
cualquier expresión bien sea hablada, redactada, dibujada de manera libre
y espontánea por la paz, la convivencia, la armonía y el desarrollo
sostenible
2. Como se pueden dar cuenta entre los personajes sugeridos hacen
parte de todas las ramas del conocimiento que han contribuido muy de
cerca al desarrollo de la humanidad de manera altruista y desinteresada
básicamente reflejando el objetivo principal de esta actividad la cual
apunta a trabajar desde cada ámbito de desempeño resaltando su misión
y vocación al servicio hacia los demás. De la misma manera usted va a
expresar según sus habilidades para exponerla de manera oral, escrita,
plasmada mediante un dibujo maqueta, canción, poema por la paz
3. De manera que el producto de esta actividad debe ser desde su más
íntima vocación aprovechando sus habilidades innatas y adquiridas que
hoy ha desarrollado y que a futuro la puede poner al servicio propio y de
los demás
4. La debe plasmar y enviar al docente bien organizada de acuerdo a sus
máximas capacidades, de manera que no va a hacer un dibujo si no eres
bueno o buena para dibujar, no vas a cantar una canción si no eres bueno
o buena para cantar y así sucesivamente y en cambio si vas a cantar si
eres bueno o buena para cantar
ENSAYO DE COMO CONTRIBUIRE CON LA PAZ
Yo Natalia Johana Gómez Mercado estudiare medicina y me especializare en

neurología. Ayudare a miles de personas con sus enfermedades para darles ayudarles
a tener una mejor calidad de vida y salud. En este ensayo dejare un breve resumen de
lo que se trata lo que será mi futura carrera.
La Neurología es la especialidad médica que estudia la estructura, función y desarrollo
del sistema nervioso (central, periférico y autónomo) y muscular en estado normal y
patológico, utilizando todas las técnicas clínicas e instrumentales de estudio,
diagnóstico y tratamiento actualmente en uso o que puedan desarrollarse en el futuro.
La Neurología se ocupa de forma integral de la asistencia médica al enfermo
neurológico, de la docencia en todas las materias que afectan al sistema nervioso y de
la investigación, tanto clínica como básica, dentro de su ámbito. La verdad no diré que
salvare todas las vidas o que no me voy a equivocar pero daré lo mejor de mí para
minimizar esos errores y ayudar a las personas que se me permita, le pido a Dios que
me de la suficiente sabiduría e inteligencia para ello
Me comprometo a ser una mujer justa y no una corrupta y daré lo mejor de mi para
que yo misma cumpla la promesa que me hago a mí misma por que no sé qué me
depara el futuro pero hare todo lo que pueda para mantenerme a esta promesa.
GUIA 3
1. Debe desarrollar los 7 aprendizajes en hojas separadas, tal y como

aparece en el modelo que realizó el docente con el aprendizaje aprender a
no agredir al congénere
2. Cada aprendizaje tiene una lectura complementaria, la cual debe leerla
para hacer la síntesis de la lectura, la enseñanza en relación con el
aprendizaje los valores que se desprenden de esa enseñanza
3. Para colocar los valores con los que se relaciona la enseñanza, deben
leer el concepto del aprendizaje y la lectura y de esos dos salen los
valores
DESARROLLO
TEMA: LOS 7 APRENDIZAJES PARA UNA SANA CONVIVENCIA EN EL MUNDO
ESTUDIANTE: NATALIA GOMEZ CURSO: 10.03 ÁREA:
ETICA
N APRENDIZAJE CONCEPTO DEL SINTESIS DE LA ENSEÑANZA DE VALORES CON

APRENDIZAJE LECTURA LA LECTURA EN EL
COMPLEMENTARIA RELACIÓN AL
QUE RELACIONA
AL APRENDIZAAJE APRENDIZAJE
LA ENSEÑANZA
El hombre es una En un viaje de una Nadie puede Tolerancia,
de las pocas aerolínea, una discriminar a otra respeto, justicia
especies que señora le persona ni por la
ataca y destruye a correspondió raza, color,
sus Congéneres. sentarse al lado de creencias políticas o
Por eso el ser un hombre de color religiosas, estrato
humano debe negro y ella social y si alguien lo
aprender y debe argumentó que no hace hay que
1 Valores con el que ser enseñado ano podía estar al lado de resolver el conflicto
relaciona la agredir ni una persona tan a favor de quien
enseñanza psicológica, ni desagradable, por lo esté siendo
físicamente a los cual solicitó a la discriminado
otros miembros de azafata de cambiarla
su especie de puesto, ante la
solicitud la azafata,
aceptó consultar con
el capitán de vuelo
para buscar una
solución y para
sorpresa de la
señora, la azafata
invitó al señor que la
acompañara a un
puesto de primera
clase
ETICA

QUE RELACIONA
LA ENSEÑANZA
Las personas Base de la Todos debemos Convivencia,
aprendemos a autoformación aprender a tolerancia, respeto
comunicarnos personal y grupal, El comunicarnos entre
para medio básico de la su, a dialogar,
reconocernos, autoformación es la reconocernos, auto
saber cómo conversación. La formarnos, tenemos
Aprender a somos y quiénes convivencia social tenemos ese
comunicarse somos, es la requiere aprender a derecho y deber, y
2 forma de conversar, porque a de estas forma
comunicarnos través de la expresar los
entre si conversación que mensajes en
aprender a igualdad a todas las
expresarnos, a personas
comprendernos,
aclararnos, coincidir,
discrepar y
comprometernos. Así
permitimos que todas
las personas o
grupos puedan
expresar sus
mensajes en
igualdad de
condiciones creando
así mejores
condiciones para la
convivencia.
ETICA

QUE RELACIONA
LA ENSEÑANZA
Al aprender a Base de los modelos Interactuar, no todos Confianza,
interactuar de relación social. lo saben hacer, el convivencia,
estamos haciendo Todos somos expresar, a veces es respeto, amor
muestra vida extraños hasta que difícil para ciertas
social, con saber aprendamos a personas, para mi
interactuar interactuar. Aprender interactuar es
formamos parte a interactuar supone sinónimo de una
de muestro futuro, varios Consejos vida social activa,
3 el saber Aprender a acercarse rodeados de amigos
expresarnos, a los otros, siguiendo con los cuales
Aprender a
comunicarnos con las reglas de saludo y compartir, y todos
interactuar
los demás cortesía, Aprender a tenemos esa
personas, nos comunicarse con los capacidad de
garantiza algo otros, reconociendo interactuar con otros
mejor, como los sentimientos y solo que algunos
conocernos entre mensajes de los son más tímidos que
nosotros. otros, y logrando que otros pero debemos
reconozcan los míos, hacerlo para
Aprender a estar con superarnos.
los otros aceptando
que ellos están
conmigo en el
mundo, buscando y
deseando ser felices.
ETICA
N APRENDIZAJE CONCEPTO DEL SINTESIS DE LA ENSEÑANZA DE VALORES CON EL

APRENDIZAJE LECTURA LA LECTURA EN
QUE RELACIONA
AL APRENDIZAAJE APRENDIZAJE LA ENSEÑANZA
La concentración Base de la política y Las personas Convivencia, armonía,
es la selección de de la economía. debemos aprender comprensión,
un interés Aprender a convivir a tomarlas compañerismo,
compartido que al supone aprender a decisiones en compromiso, equidad
ubicarlo fuera de sobrevivir y a forma colectiva
cada uno de proyectarse, y estos para que se
4 APRENDER A nosotros, tres propósitos hagamos fácil, ya
DECIDIR EN hacemos que nos fundamentales del sea en la familia,
GRUPO oriente, y nos hombre no son en el trabajo, en
obligue a todos posibles si no se algún grupo que
los que los que aprende a concretar, estemos, el
los con los otros, los colegio, entre
seleccionamos. intereses futuros. La otras.
Para que una concentración es la
concentración condición de la
genere obligación decisión en grupo.
y sirva de
orientación para
el
comportamiento,
se requiere de la
participación
directa o indirecta
de todos a los
que va a
comprometer.
ETICA

QUE RELACIONA
LA ENSEÑANZA
Base de los Aprender a cuidarse Pienso que antes de Amor, cariño,
modelos de salud significa también cuidar a los demás voluntad,
y seguridad social. aprender a crear y a nos témenos que responsabilidad.
La salud es bien cuidar las cuidas notros
personal y condiciones de vida mismos aprender a
colectivo que se de todos (vivienda, amarnos primero
construye y se alimentación, trabajo, por que como dice
desarrolla a base secreción, etc.) el texto antes de la
5 APRENDER AA de Como factor de convivencia está la
CUIDARSE comportamiento. convivencia. Si el supervivencia.
Aprender a cuidar otro no tiene
“el bien estar” condiciones de vida
físico y psicológico adecuadas, la
de sí mismo y de convivencia no es
los otros es una posible porque antes
forma de expresar de la convivencia
el amor a la vida. esta la supervivencia.
Aprender a cuidarse
supone igualmente
aprender a proteger
la salud propia y de
todos como un bien
social, y aprender a
tener una percepción
positiva del cuerpo.
ETICA

QUE RELACIONA
LA ENSEÑANZA
Fundamento de la La convivencia social El ser humano debe Responsabilidad,
supervivencia. es posible si aprender a cuidar amor, solidaridad,
Aprender a aceptamos que del planeta, estamos humildad,nobleza.
convivir somos parte de la más enfrascados en
socialmente es naturaleza y del nosotros mismo que
ante todo universo, pero que avises nos
aprender a estar en ningún momento olvidamos de
en el mundo, somos superiores a nuestro entorno que
6 APRENDER A cuidando del lugar ellos. No somos “los lo estamos
CUIDAR EL donde estamos amos de la descuidando, y si el
ENTORNO todos: la biosfera. naturaleza”. La planeta muere
convivencia social ¿cómo quedamos
implica también nosotros?
aprender que para
nosotros no es
posible sobrevivir si
el planeta muerte, y
el planeta tierra no
puede sobrevivir
como “nuestra casa”
si nuestro cuidado.
ETICA

QUE RELACIONA
LA ENSEÑANZA
Base de la El ser humano se Tenemos que Fidelidad, nobleza,
evolución social y modela y evoluciona. aprender a valorar lo cariño, amor,
cultural. El saber Por eso el que es nuestra sencillez, armonía,
social (el conocimiento y cultura, ya que de respeto, gratitud.
académico y contacto con los ella viene lo que nos
cultural) definido mejores Saberes distingue y nos hace
como el conjunto Culturales y únicos, no las
de conocimiento, Académicos de cada despreciamos si no
7 APRENDER A practicas, sociedad produce amamos nuestra
VALORAR EL destrezas, personas más propia cultura ñafien
SABER CULTURAL procedimientos, humanísticas, lo hará.
Y ACADEMICO valores, ritos y racionales, más
sentidos, que una vinculadas a la
sociedad juzga historia y la vida
válidos para cotidiana de la
sobrevivir, sociedad y por lo
convivir, y tanto más capaces
proyectarse, es de comprender los
importante para la beneficios y
convivencia social, posibilidad de la
porque ahí dentro convivencia social.
de la cultura y el
saber académico
que le toca vivir
GUIA 4
RESPONDA A CONCIENCIA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.
1. ¿Qué es un líder social?

Son aquellas personas que se encargan de la defensa de los Derechos Humanos, de
los territorios, del medio ambiente, de la educación, de la cultura en las comunidades
de Colombia.
2. ¿Por qué cree están matando los líderes sociales y la mayoría quedan en la
impunidad?
Los asesinatos de defensores de derechos humanos están aumentando cada vez
más, pero la investigación sobre las causas y los culpables no avanzan al mismo
ritmo. Los actos de violencia contra este colectivo se están volviendo algo sistemático,
explica la Fundación Paz y Reconciliación en un informe sobre la paz entre el
Gobierno y las FARC. El último informe del programa Somos Defensores, que se
publicará en las próximas semanas, contabiliza 335 defensores de derechos humanos
agredidos entre enero y junio de 2017. De estos 335, 51 han sido asesinados, 32 han
sido víctimas de atentados, 225 han recibido amenazas, 18 han sido detenidos y 9 han
sido encarcelados, explica a The Objective Carlos A. Guevara, coordinador de
Comunicaciones, Incidencias y Sistema de Información de Somos Defensores.
3. ¿Qué responsabilidad le cabe a un gobierno de turno que no protege a los
líderes sociales?
En más de una ocasión Iván Duque se comprometió a trabajar “incansablemente” para
frenar los asesinatos a líderes sociales. Lo anunció en su ceremonia de posesión
como presidente y uno de sus primeros actos de gobierno fue comprometerse en la
“Mesa por la Vida” a emitir una “nueva” política pública para tal fin.
El pasado 20 de noviembre el gobierno finalmente lanzó su apuesta. Se trata
del decreto 2137 de 2018, anunciado por la Ministra del Interior Nancy Patricia
Gutiérrez en una entrevista radial a RCN. El decreto crea una Comisión Intersectorial
para el desarrollo del llamado Plan de Acción Oportuna (PAO), cuyo objetivo será
prevenir y proteger individual y colectivamente a los afectados por este fenómeno. Sin
embargo, el gobierno anterior dejó un importante avance normativo. En las
negociaciones y el acuerdo de paz de La Habana se incluyeron lineamientos para
garantizar la vida de estas personas. Luego, durante el 2017 y 2018, se emitieron
varios decretos (Dec. 2252, 2078, 1581, 898, 660) para complementar la ruta de
protección ya existente en el decreto 1066 de 2015.
4. Cuando la corte internacional o la corte interamericana de derechos humanos

condena al estado a reparar económicamente a las víctimas de violación de
derechos humanos, los que terminamos pagando esa reparación somos los
colombianos más no el gobierno de turno, quien juró defender a sus ciudadanos
cuyo juramento dice; si no lo hiciere Dios y la patria os demanden
La violencia contra líderes sociales y autoridades étnicas empezó de manera
silenciosa, pero con el paso del tiempo fue aumentando y encontró su punto de
inflexión en medio de los diálogos de paz que el gobierno de Juan Manuel Santos
(2010-2018) adelantó con la guerrilla de las Farc. En 2014, cuando viajaron
delegaciones de víctimas de todos los actores del conflicto armado para participar en
los diálogos de paz, las amenazas aumentaron como nunca antes. Según los registros
de Somos Defensores, organización que desde 2002 documenta todo tipo de
agresiones contra líderes sociales, en 2013 ocurrieron 209 amenazas, pero la cifra del
año siguiente escaló a las 488. No fue una tarea fácil lograr que poco más de mil
personas marcharan desde la sede de la embajada de Colombia hasta las puertas de
la Corte Penal Internacional (CPI) en la ciudad holandesa de La Haya para mostrar la
violencia que desde hace varios años golpea con crueldad a los líderes sociales y las
autoridades étnicas. Se necesitaron varios meses de preparación para que el mensaje
que se quería llevar a la Fiscalía de la Corte Penal Internacional fuera masivo y
contara con la mayor participación de organizaciones de la sociedad civil asentadas en
diversos países de Europa y América: “No queremos más líderes sociales asesinados
y reclamamos justicia para quienes los han atacado sistemáticamente”.
5. ¿Hasta qué grado les cabe la responsabilidad a los gobiernos de turno por no
proteger a los líderes sociales y defensores de derechos humanos?
Frente a esta cuestión, el Consejo de Estado establece de entrada que sí es posible
que se configure la responsabilidad del Estado cuando el daño lo ha causado un
tercero, si le es imputable responsabilidad por incumplimiento de sus deberes. En
aquellos casos, lo crucial es que se establezca que el actuar omisivo de la entidad que
tenía el deber contribuyese de modo relevante a la configuración de los daños.
Para la responsabilidad del Estado respecto del derecho a la seguridad personal e
integridad física, este tiene una obligación de garantía que se concreta en proveer de
forma efectiva las condiciones mínimas de seguridad para que los individuos no
tengan que soportar riesgos extraordinarios. Esta es una obligación de hacer, que se
reputa de hechos que el Estado pudo y debió haber previsto, impedido o mitigado.
Entonces, su responsabilidad se configura, cuando (1) pese que el afectado promovió
solicitudes expresas de protección estas fueron retardadas, omitidas o insuficientes o
(2) cuando aún sin solicitud del interesado, el Estado tuvo conocimiento de la situación
de riesgo real e inmediato, y las posibilidades razonable de prevenirlo o evitarlo, pero
se mantuvo indiferente, cual es lo sucedido con el accionante.
6. ¿Qué solución cree que se debe dar inmediatamente para evitar que sigan
matando líderes sociales para que investiguen, capturen y penalicen a los
actores materiales e intelectuales de dichos crímenes?
La primera arma que se debe utilizar en este contexto es la justicia. Si la justicia
funciona, quienes asesinan, amenazan, atacan, pues van a saber que hay una justicia
que funciona y van a ir a la cárcel. Pero desafortunadamente eso no está pasando

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