Materia:

Profesor:

Ingeniería Mecatrónica

Presentado por:

Universidad Autónoma de occidente.

30 de Octubre de 2018

LABORATORIO DE ANÁLISIS DE OBJETOS Y COMUNICACIÓN

GRÁFICA EN INGENIERÍA.
Identifique en la parte final de esta guía, el diagrama de piezas (despiece) del juguete
que debe analizar.

>> DATOS BÁSICOS DEL OBJETO

· Nombre del Objeto: Camión Grúa

· Otros nombres con los que se puede identificar: COMBINED EXCELLED, SUPER
PLAYMOBIL
· ¿Se le conoce por su Nombre o por su marca? Se le conoce por su nombre, en
cambio con su marca se podría encontrar otros diseños para armar.
· ¿Cuál es la función principal del objeto? La función principal del objeto armado es un
juguete que permite la diversión e estimular la creatividad de las personas que lo arman en
cambio, la función verdadera del objeto es almacenar cosas en el volco del camión y
también la parte de la grúa es destinada a elevar y distribuir cargas en el espacio
suspendidas de un gancho.
· ¿Qué utilidad tiene? ¿Puede utilizarse para otras funciones?
Se utiliza para cargar y descargar mercancías en el propio camión, o para desplazar dichas
mercancías dentro del radio de acción de la grúa.

Armado y Desarmado del Juguete

Realiza un inventario de las piezas que conforman el juguete para verificar que esté
completo. Trabajando conjuntamente, desarmar el juguete y dibujar lo exigido en esta
guía. Para ganar tiempo, cada integrante puede utilizar la cámara de su teléfono móvil
para fotografiar las vistas del objeto armado.
 · ¿El diseño del juguete permite que cada integrante del equipo ensamble una parte
específica y luego se integren en un ensamble final? Si se permite porque se podía
desarrollar en 3 partes diferentes, por ejemplo dentro de nuestro grupo; el compañero
José Eduardo Swan se encargó de separar las piezas que necesitaba para la parte de la
grúa con ayuda de los demás compañeros y se encargó de armar esta zona, por otro
lado la compañera Jessica Arias junto con José David Torres se encargaron de armar la
cabina, por último la estudiante Samantha Gallego se encargó de ensamblar el volco del
camión para así facilitar el ensamble final del juguete.

>> ANÁLISIS ANATÓMICO

Aspecto y Forma:
Aspecto: El camión tiene un aspecto interesante a la vista ya que cuenta con una cabina,
un platón (volvo) y una grúa que se ajusta al tamaño de la carga.

Forma: El camión cuenta con las siguientes formas:

- Placa rectangular junto con la grúa (Base)
- Formas curvas
- Formas circulares
Dimensiones:
· Ancho de la cabina: 7 cm
· Ancho de la grúa: 5cm
· Largo: 31.5cm
· Alto: 10cm
En hojas anexas, elabore a mano alzada el objeto con las dimensiones.
Enumera las piezas o partes que lo conforman.

· ¿Qué apariencia tiene? ¿Sus dimensiones guardan alguna proporción? ¿Textura?

La apariencia es muy confortable, tiene muchas decoraciones que lo hacen ver como si
fuera un objeto real con medidas estándar que guardan una proporción de escala entre el
objeto diseñado por nosotros y el objeto real.

>> ANÁLISIS FUNCIONAL

· ¿Cuál es el objetivo por el cual se ha construido del objeto? El objetivo de este

juguete es integrar todas las piezas en conjunto para obtener un objeto eficaz, a la vez
de estimular la creatividad de quien arma el juguete.

· ¿Cómo funciona el objeto? El objeto funciona principalmente como medio de

transporte para llevar de un punto X a un punto Y diferente mercancía además de que en
la parte de atrás que era la grúa la cual funciona para desplazar distintas cargas con
diferentes tamaños, para ubicarlos a ciertas alturas.
· ¿ Qué función tienen las partes que lo conforman y cómo intervienen con las otras
para su función general? Cada parte cumple una diferente función en el diseño por lo
menos la parte de la cabina su función es donde se puede dirigir el camión además que
 esta parte cuenta con las dos llantas delanteras esta se junta con la parte del volco
donde se almacena la mercancía pesada, siendo esta enganchada con la grúa la
encargada de recoger cargas por medio de su gancho.

· ¿Las herramientas y partes del objeto están adaptadas para ser manipuladas por
personas como tu? ¿Es ergonómicamente cómodo? Las herramientas y partes del
objeto son cómodas porque cualquier persona sin siquiera ver las instrucciones puede
armarlo con facilidad además de que el juego contaba con todas las piezas y
herramientas requeridas para el correcto desarrollo del mismo, en comodidad algunas
veces era molesto poner las tuercas al final del armado porque los espacios para
introducirlas eran muy pequeños y al colocarla se tenía qué hacer con bastante dificultad.

· ¿Qué normas de manejo, seguridad y mantenimiento deben tenerse en cuenta

para su operación? Las normas de manejo que se deben tener en cuenta son las
relacionadas con las piezas, lograr identificar el orden y la armonía de su ensamble para
ubicarlas correctamente. Podemos encontrar entre estas normas de seguridad:
Manipular correctamente los elementos cortopunzantes, conservar las diferentes piezas
del vehículo, realizar un completo inventario antes de ensamblar.

· Posee instrucciones detalladas para su construcción y/o manejo

Al principio no teníamos las instrucciones cosa que nos tocó hacerlo mirando la imagen
de la portada de la caja donde se encontraba el juego, en primera instancia fue difícil
hallar y ubicar un punto de partida, sin embargo a medida que pasaba el tiempo y como
se iba ensamblando las piezas, se lograba darle más forma y sentido a cada ensamble
que realizamos. Finalmente, la profesora Sandra Arce nos facilitó la guía con algunas
instrucciones útiles y otras perspectivas del juguete lo que nos ayudó a corroborar
nuestro trabajo anterior.

>> ANÁLISIS TÉCNICO

· ¿Qué tecnologías consideras se utilizaron en su fabricación?

Se pudo observar la tecnología mecánica al momento de armar por intuición el camión
conjunto a una grúa, se utilizaron los dispositivos móviles por medio de la captura de
fotografías ayudándonos a almacenar el proceso de elaboración y ensamble de este
juguete además de permitirnos como grupo repartirnos los componentes de este para su
fácil elaboración.

· ¿Con qué materiales se ha construido?

Se puede deducir que los materiales utilizados en su elaboración fueron acero para los
tornillos, tuercas, placas y algunas uniones para ajustar las partes, el plástico utilizado
para algunas uniones en la grúa como también para las llantas, y algunas decoraciones
estéticas del objeto (luces, bancos de conductor, volante, etc).

· ¿Por qué usarían dichos materiales y no otros?

Porque son los más prácticos para usar, otorgándole a la estructura firmeza y estabilidad,
capaz de soportar cierto peso a parte de sí mismo. Al integrar distintos materiales se
logra cumplir este objetivo. No fueron otros dado que podría dificultar el ensamblaje, la
 elaboración, podría aumentar el costo por unidad y a la vez no serían rentables al uso
del usuario.

·¿ Cómo considera sería el proceso de su fabricación y ensamble?

El proceso sería óptimo para la fabricación y ensamble ya que con la tecnica mas las
piezas ya separadas se puede tener un ensamble correcto además que todas las piezas
están medidas para que todo encaje correctamente para esto se debe tener en cuenta
los diferentes procesos de recoleccion de informacion

Determinar el orden de ensamble de las piezas.

· ¿Qué tipo de energía utiliza para su operación?

La energía mecánica es la que se debe utilizar para la operación del sistema ya que se
puede definir como la capacidad de producir un trabajo mecánico, el cual posee un cuerpo,
debido a causas de origen mecánico, como su posición o su velocidad. Incorporando
conceptos como la energía cinética (movimiento de las piezas en un conjunto estructurado y
la energía potencial (integrada en el funcionamiento de la grúa incluyendo una altura para
lograr su funcionalidad).

·¿Resistirá la humedad o el excesivo calor? Qué le ocurriría en esos ambientes?

En los ambientes de excesivo calor o humedad el camión se debilitara ya que las piezas
no están hechas para soportar ambientes extremos; exponer este objeto a ambientes con
altas temperaturas provocaría un desajuste en las piezas inestabilizando el funcionamiento
de este.

>> ANÁLISIS SOCIOLÓGICO

· ¿Cuáles son las razones de su existencia o la necesidad que pretende satisfacer?

Las razones de la existencia es fomentar y ayudar en el transporte de mercancías de un
lugar a otro como también en la razón de ser de un prototipo pequeño que ejemplifica el
sistema como debería de ser real.
La necesidad que pretende satisfacer es el transporte fácil y seguro de materiales
pesados.

· ¿Qué necesidades satisface?

Satisface necesidades de servicio en el campo de transporte de cualquier tipo de carga.

·¿Es aceptado por el público?

El sistema es aceptado por el público porque cuenta con todas las herramientas
productividad para la solución de problemas en algunos ámbitos de trabajo.

·¿Se hace o se ha hecho publicidad del objeto (o similar)?

La empresa le hace publicidad al objeto para así tener un mejor marketing, ofreciendo
este juego también en redes online como lo es Amazon, Mercado Libre entre otras, para
ampliar el campo de ventas.
 ·¿Cuál considera que sea un precio (para que un cliente lo adquiera) razonable para
el objeto?
Un precio asequible para cualquier persona que quiera adquirir este producto podría ser
de 30 COP, siendo razonable al hablar de un juego de creatividad.

·¿Qué impacto ambiental tendría su desecho? Es posible reciclarlo? Cómo?

La mayor cantidad de piezas que componen el juego están compuestas de materiales
fáciles de oxidar expuestas a cambios de temperaturas con un extenso intervalo de
tiempo para lograr su descomposición..

·¿Conoce de objetos anteriormente que cumplieran la misma función? Cuáles?

No conocemos ningún objeto que cumpla las mismas funciones de este sistema lo que
más se asemeja es un camión grúa pero este no cuenta con el volco donde se almacena
la mercancía si no que solo viene la cabina y la grúa se pega a esta parte.

·¿En qué época cree se fabricó por primera vez?

Creemos que se fabricó en el 2006 por primera vez.

·Considera que el objeto seguirá evolucionando? En qué o cómo?

Se puede evolucionar cada vez más incorporando distintas herramientas innovadoras
que logren resumir funciones del objeto.

· Qué responsabilidad en el ensamble se asignó a cada uno de los integrantes?

De responsabilidad se asignó primero la separación de las piezas entre todos los
integrantes con el fin de separarnos las partes. Acto seguido, se le asignó a la estudiante
Samantha Gallego la construcción del volvo del objeto (parte media del juguete), a los
estudiantes Jessica Arias y José David Torres les correspondió la elaboración de la cabina
principal (parte delantera de la grúa), al estudiante José Eduardo Swan le correspondió la
estructura trasera de la grúa, y finalmente el ensamblaje total fue elaborado por todo el
grupo.

· Armar el juguete y colocar todas sus partes y herramientas en la caja o bolsa

original. Verificar que no falte ninguna de las piezas.
 · Consolide toda la información solicitada junto con los dibujos de cada
integrante del equipo para entregar al docente en la fecha estipulada.

Actividad 2:
Con base a la actividad realizada en el laboratorio y con el conocimiento que el
grupo posea del producto e indagando por internet, elabore un diagrama de bloques
que describa la secuencia del proceso de fabricación de un kit didáctico.
Actividad 3: Describa la secuencia de la actividad realizada en el laboratorio mediante un
diagrama de flujo de acuerdo a la simbología.
Actividad 4: Describa la secuencia del proceso de ensamble mediante un diagrama de
procesos aplicando la simbología.
Actividad 5: Elabore un cronograma de actividades realizadas en el laboratorio.
(Planeación)

ACTIVIDAD PREDECESOR TIEMPO (MINUTOS)

Inventario ------- 10

Ensamble Inventario 90

Toma de medidas Ensamble 10

Desarmado Toma de medidas 15