10 LOS TEXTOS EXPOSITIVOS

La finalidad de los textos expositivos es la de informar o transmitir conocimientos sobre algo. La función
del lenguaje que destaca en ellos es la representativa o referencial; por tanto, es el referente (tema o
realidad de que trata el mensaje) el elemento central de este tipo de textos.

Características generales de la exposición:

El rigor. Es lo que produce credibilidad y seriedad a un texto. Cuanto más rigor, más acreditado será el
texto y más respetado el autor. Es más riguroso el diccionario de la Real Academia Española (RAE) que
uno desconocido de internet. Siempre debemos, pues, guiarnos por el rigor y consultar fuentes
acreditadas.

La objetividad. Lo importante de estos textos es informar, no opinar. Aquí se trata de conocer un tema lo
más objetivamente posible y no el punto de vista del autor. Es importante, por tanto, que los datos estén
contrastados y sean verdaderos y las fuentes de información acreditadas, no dejando lugar a las
creencias, opiniones, intuiciones

La precisión. Si la finalidad es la de informar debemos exponer las ideas con exactitud para evitar
diferentes interpretaciones de nuestros mensajes.

La claridad. ¿De qué nos serviría ser rigurosos, objetivos y precisos en nuestra exposición si esta resulta
incomprensible por su difícil y oscura expresión? Pues habría fallado en su principal función: la referencial
o representativa; es decir, la de informar objetivamente sobre una cuestión o tema.

Estructura de los textos expositivos

La forma más habitual de organizar los contenidos (estructura) de la exposición, es la que responde al
esquema de introducción, desarrollo y conclusión.

Introducción: aquí se anuncia y plantea el tema, a veces con una información curiosa o atractiva para
captar la atención del receptor, introduciendo así el asunto sobre el que se van a exponer las ideas.

Desarrollo:
exposición. Es la parte más extensa del texto.

Conclusión: donde se pueden aportar las deducciones o la síntesis de lo expuesto en el apartado

anterior. Generalmente se concluye con un párrafo definitivo que cierre el texto (es decir que indique el
final del mismo) y que deje un recuerdo estimulante en el receptor.

Clases de textos expositivos:

Textos divulgativos: dirigidos a un receptor no especialista en el tema pero que se quiere informar sobre
el mismos. Será, pues, poco profundo, poco extenso, con una expresión más sencilla y menos técnica.

Textos especializados: dirigidos a receptores que ya conocen el tema con cierta profundidad. El
tratamiento del tema será más profundo y extenso, con una expresión más técnica y precisa.

Características lingüísticas de la exposición:

Vocabulario preciso y técnico (palabras monosémicas de un solo significado-); oraciones breves y

simples con una puntuación rápida para que los conceptos queden claros y el lector no se pierda en
una maraña de oraciones subordinadas que dificultan la comprensión.

Los conectores. Es frecuente el uso de conjunciones y locuciones conjuntivas (unión de varias palabras
con valor de conjunción) como ,
para ordenar las ideas y conceptos que que se desarrollan en una exposición.
11 LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS

Los textos argumentativos pretenden convencernos de las ideas que se desarrollan en ellos. Hay textos
argumentativos objetivos que se basan en hechos y subjetivos que se basan en opiniones. Las
sentencias, demostraciones matemáticas o artículos científicos pertenecen a los primeros; y los que
tratan sobre ideas o cuestiones que son opinables, a los segundos.

Estructura de los textos argumentativos:

Introducción: en ella se plantea o presenta la cuestión en que se basa la argumentación con alguna
curiosidad o información que capte el interés del receptor.

Argumentación:
Dicho desarrollo puede ser en cascada (si una razón nos lleva a la otra) o por acumulación

Tesis: es la idea fundamental, basada en los argumentos anteriores, que defiende el autor.

Es tal la importancia que tienen y tuvieron los textos argumentativos que se han clasificado los

Tipos de argumentos Ejemplos

De autoridad: se cita a alguien de indiscutible autoridad en
la materia para apoyar nuestro punto de vista.
Ad hominem: se recurre al ataque personal para ¿Cómo se puede hablar de moral
descalificar los argumentos del receptor.
Argumento del sentir general: se comparte algo que todo el Todos cometemos errores alguna
mundo acepta.
Ya sabemos que no por mucho
Uso de refranes: basándose en la sabiduría popular y
madrugar amanece más
tradicional.
Argumentos técnicos: recurrir a datos científicos o a un Según demuestra la investigación
vocabulario pretendidamente técnico.
Todos los que actúan así acaban
La generalización a partir de un caso concreto.
mal.

Características lingüísticas de la argumentación

Uso de la primera persona en los verbos para indicar que se trata de una opinión o punto de vista
personal.
Uso del presente verbal para dar mayor credibilidad, realidad y actualidad de la tesis.
Uso del plural verbal para hacer más participativo el texto (Abordaremos el problema con la
.
Uso de interrogaciones retóricas (¿No cree que esa actitud es inadmisible?) que dirigen la
respuesta hacia nuestra posición.
Uso frecuente de vocativos buscando la solidaridad y apoyo del receptor (Querido lector, se
).
Uso de tecnicismos con los que el texto adquiere más rigor, precisión y objetividad, ganando así en

casei
Los conectores que se usan sirven para ordenar el desarrollo de los argumentos: ahora bien, no
obstante, por lo tanto, en consecuencia, por el contrario, en resumen, en conclusión

Ámbitos en los que se emplea la argumentación

En el ámbito social o profesional diario (discusiones, debates).

En el ámbito periodístico (en la prensa: artículos de opinión, editoriales, cartas al director; en la radio o
televisión: debates, mesas redondas, etc).
En el ámbito científico
En el ámbito humanístico y jurídico-administrativo (ensayos, artícu