PROYECTO DE RECUPERACION COLEGIO 5078

PERIODO LECTIVO:2020 AÑO: 2 DIVISION: 1-2-3-4-5

AREA: Lengua Extranjera TURNO: Tarde
PROFESOR: Heber Sebastián Toro LOCALIDAD: Pichanal
FUNDAMENTACION:

Frente a un panorama cambiante, se vuelve oportuna la pregunta acerca del rol que
debe cumplir la enseñanza de lenguas extranjeras en la escolaridad obligatoria. Hoy en
día afrontamos una difícil situación mundial con respecto a nuestra salud por lo cual
todas las instituciones fueron cerradas hasta nuevo aviso. De este modo se trata de que
los alumnos no pierdan clases y se atrasen así que se les proporciona actividades para
que estudien desde casa, así que en este caso se verán temas referidos a las habilidades
que podemos o no podemos hacer en nuestra vida diaria
OBJETIVOS:

 Usar el verbo can para escribir oraciones expresando las habilidades que puedo o no
puedo hacer
 Escribir oraciones contrastando aquellas actividades que puedo o no puedo hacer usando
los conectores and (y) – but (pero)
 Usar el verbo can para pedir permiso
 Usar oraciones imperativas para decir lo que una persona puede o no puede hacer
 Pronunciar el vocabulario sobre las habilidades , deportes, reglas deportivas

PROPOSITOS:

 Contribuir a que el alumno desarrolle la confianza en sus propias potencialidades y

habilidades.
 Posibilitar la adquisición de las cuatro macro habilidades partiendo del uso comunicativo
de la lengua.
 Generar condiciones para que los alumnos descubran y utilicen estrategias cognitivas y
socio-afectivas que los impulse a continuar en la búsqueda del conocimiento a lo largo
de toda la vida.

EJES Y UNIDADES A TRABAJAR:

CONSTRUCCION DE LA LENGUA EXTRANJERA
CONTENIDOS: ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:

1- Modal verbs: Can (abilities, permission, asking, ▪ Aprendizaje colaborativo

prohibition) ▪ juegos didácticos: sopa de letras,
2-Imperative. crucigramas,
3 - Writing rule: about abilities (and, but)
4- Vocabulary: Abilities, sports rule
CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION:

 Pronunciación. Se pretende comprobar si el alumnado ha asimilado el sistema fonológico

del inglés, fonemas, ritmo y entonación, y si son capaces de usarlo tanto en la
comprensión como en la producción de mensajes sencillos, contextualizados y familiares.
 Participación en las clases virtuales. Se evalúa, mediante la observación del
comportamiento del alumnado, si participan de forma constructiva en las situaciones de
comunicación propias de la clase, respetando las normas que permiten el intercambio
comunicativo.

ACTIVIDADES DEL DOCENTE ACTIVIDADES DEL ALUMNO

 Brindar los materiales y los conocimientos  Presentar los trabajos en tiempo y

necesarios para refrescar en el alumno el forma.
tema aprendido el año pasado y para que  Participación en clases virtuales y en
aprenda el tema nuevo actividades.
 Proporcionar los diferentes tipos de  Saber manejar el contenido de
recursos para facilitar en el alumno el forma tal que sepan escribir
entendimiento de la lengua extranjera. esos coherentemente
recursos incluyen las redes sociales tales  Resolver actividades de
como whats app, Facebook y documentos pensamiento tales como sopa de
en formato pdf y doc letras o crucigramas

RECURSOS DEL DOCENTE RECURSOS DEL ALUMNO

● Celular, computadora ● Celular, computadora

● Redes sociales: Facebook, whats app ● Diccionario
● Archivos en formato pdf ● Fotocopia.
● Archivos en formato doc ● Útiles escolares.
● Carpeta o cuaderno de
apuntes y/o trabajos
prácticos

ACTIVIDADES

1 Vocabulary about abilities. Vocabulario sobre habilidades

A continuación, verán una tabla con las habilidades con las que trabajaremos esta cartilla cada
dibujo tiene el nombre de la habilidad en inglés y su significado en español
Skills: habilidades

Draw
dibujar

Swim Jump Fly Play tennis see

Nadar saltar volar Jugar al tenis ver

Nadar
 Wordsearch: sopa de letras

2 Find in the wordsearch 15 types of skills y: encuentra en la sopa de letras 15 tipos de

habilidades- una vez que las encuentres anotalas en la tabla

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

3 Fill in the crossword with the skills: complete el crucigrama con las habilidades
Across: horizontal
1 3 5 8 9

Down: vetical
2 4 6 7 1
0

11 12

4 Can Can’t: poder-no poder

EL Verbo can se usa con las habilidades que vimos primero en el primer punto
La forma afirmativa seria de la siguiente manera

Can: significa poder Se usan con las habilidades que

Can’t: no poder vimos en el primer punto

A continuación, veremos la forma afirmativa del verbo Can

Subject Can Skill Subject Can Skill

Persona habilidad Persona habilidad
I Can Play tenis Yo Puedo Jugar tenis
You Can Play tenis Tu Puedes Jugar tenis
He Can Play tenis El Puede Jugar tenis
She Can Play tenis Ella Puede Jugar tenis
It Can Play tenis Esto Puede Jugar tenis
We Can Play tenis Nosotros podemos Jugar tenis
You Can Play tenis Ustedes Pueden Jugar tenis
They Can Play tenis Ellos Pueden Jugar tenis

5 Fill in with can + skill.: complete can can+habilidad

1 2 3

4 5 6

7 8 9
 1. She can jump
2. She _____________________________
3. She _____________________________
4. He ______________________________
5. He_______________________________
6. She_______________________________
7. He ______________________________
8. He________________________________
9. They _______________________________

A continuación, veremos la forma negativa del verbo Can

Subject Can’t Skill Subject Can’t Skill

Persona habilidad Persona habilidad
I Can’t Play tenis Yo No Puedo Jugar tenis
You Can’t Play tenis Tu No Puedes Jugar tenis
He Can’t Play tenis El No Puede Jugar tenis
She Can’t Play tenis Ella No Puede Jugar tenis
It Can’t Play tenis Esto No Puede Jugar tenis
We Can’t Play tenis Nosotros No podemos Jugar tenis
You Can’t Play tenis Ustedes No Pueden Jugar tenis
They Can’t Play tenis Ellos No Pueden Jugar tenis

6 Fill in with can’t + skill.: complete can can`t+habilidad

1 2 3 4

5 6
7 8

1. She can ride a bike

2 He _____________________________
3 She _____________________________
4 He ______________________________
5 She_______________________________
6 She_______________________________
7 She_______________________________
8 He_________________________________
7 Mira los dibujos y escribe oraciones sobre lo que estas personas pueden o no
pueden hacer
8 Match the sentences with the picture: une las oraciones con los dibujos

8
A continuación, veremos la explicación de la forma interrogativa del verbo Can

Subject Skill Subject Skill

Can can
Persona habilidad Persona habilidad
Can I Play tenis? ¿Puedo Yo Jugar tenis?
Can You Play tenis? ¿Puedes Tu Jugar tenis?
Can He Play tenis? ¿Puede El Jugar tenis?
Can She Play tenis? ¿Puede Ella Jugar tenis?
Can It Play tenis? ¿Puede Esto Jugar tenis?
Can We Play tenis? ¿Podemos Nosotros Jugar tenis?
Can You Play tenis? ¿Pueden Ustedes Jugar tenis?
Can They Play tenis? ¿Pueden Ellos Jugar tenis?
Answers: Respuestas

Respuesta Respuesta
afirmativa negativa
Yes, I can No, I can’t
Yes, you can No, you can’t
Yes, he can No, he can’t
Yes, she can No, she can’t
Yes, it can No, it can’t
Yes, we can No, we can’t
Yes, you can No, you can’t
Yes, they can No, they can’t

!!!!!Presta atención!!!!

1 Cuando preguntamos con you respòndemos con I, por ejemplo:

Can you run fast? ¿puedes correr rapido?

Yes, I can: si puedo

No, I can’t no puedo

2 Cuando preguntamos con He, She, It , they se responde con las mismas personas
- ¿Can he jump high? ¿el puede saltar alto?

Yes, He can: si puede

No, he can’t: no puede

- ¿Can She swim? ¿el puede nadar?

Yes, she can: si puede

No, he can’t: no puede
 9 Answer these Question about you: responde estas preguntas sobre ti

Usa yes, i can: si puedo No, I can’t: no puedo

1) Can you dance?

_____________________________
2) Can you play the piano?
_______________________________
3) Can you sing?
________________________________
4) Can you play football?
________________________________
5) Can you juggle?
________________________________
6) Can you drive a car?
_________________________________
7) Can you do magic tricks?
__________________________________
8) Can you play skateboard’
________________________________

10 Look at the pictures and answer what thesepersons can do or can’t do: mira los
dibujos y responde lo que estas personas pueden hacer o no pueden hacer

1) Can he run? 5) Can they sing?

__________________________
2) Can it jump?
__________________________
3) Can she write?
__________________________
4) Can he swim?
___________________________
___________________________
6) Can she play tennis?
___________________________
7) Can he see?
___________________________
8) Can they fly?
___________________________