FENÓMENOS Y DESAIRES

SABERES PREVIOS O MOTIVADORES

1. ¿En qué se diferencia un desastre natural de uno ocasionado por la actividad humana?
2. ¿Qué desastres naturales son recordados en el Perú que ocasionó pérdidas de vidas como económicas?
3. ¿Cómo se pueden prevenir los desastres naturales?

Más de cien muertos en incendio en Mesa

Redonda. Explosión de Artefacto pirotécnico
"chocolate" originó el desastre.

El terremoto del 23 de Julio del 2001 dejó la

Catedral de Arequipa con sus torres y arcos
colapsados.

CONTENIDOS BÁSICOS

1. IMPACTO NATURAL SOBRE LA SOCIEDAD PERUANA

El Perú, como hemos visto, tiene una geografía muy accidentada, llena de contrastes y
diversificada como consecuencia de su variedad de climas, su ubicación en una zona
altamente sísmica, la presencia de la majestuosa Cordillera de los Andes y la presencia de
sus dos corrientes marinas. Todos estos factores impactan en la sociedad peruana
ocasionando diversos tipos de desastres. Derrumbe de edificios
debido a un tremendo sismo.

2. DESASTRE
Se denomina desastre al conjunto de daños producidos sobre la vida,
la salud, la economía de los habitantes de uno o varios centros poblados,
originados por la alteración del curso de los fenómenos naturales o por
acción del hombre, ya sea en forma voluntaria o por el empleo de medios
destructivos, situación que requiere auxilio social, en forma gratuita, que
debe prestar el Estado a las personas damnificadas.

Prof. Carmelo Tejada Rosas 75

 Vocabulario
2.1 Clases de desastres. Pueden ser naturales o sociales e inducidos:
■ Erosión.
Desmenuzamiento de las rocas,
debido a la acción de j agentes
geológicos.
• Vaivenes. Alternativo o
inconstancia de las cosas.
•Transnacionales. Empresas
extranjeras que colocan | capitales
para extraer materia prima.
•Deforestación. Talar árboles :
sin volver a sembrar otros.
• Impacto. Choque de
proyectil, trascendencia.
• Damnificado. Que ha sido
víctima de siniestro.
■ Crónicamente. Se produce i en
forma periódica y | permanente.
• Escurrimiento. Destilarse o •
caer gota a gota.
• Simular. Acción fingida.
Aparentando, imitar.
a. Los desastres naturales: se llaman desastres naturales a todos aquellos que no
suelen ser considerados consecuencia de las actividades humanas. Los principales
desastres o calamidades naturales que pueden afectar las tierras \ pueden impactar
social y económicamente al hombre son: las sequías inundaciones, huracanes, tifones,
huaycos, aluviones, deslizamientos, terremotos maremotos y erupciones volcánicas,
entre otros. De los mencionados, el hombr; no tiene responsabilidad.
En el Perú son las sequías e inundaciones, los huaycos, aluviones y deslizamientos los
fenómenos que tienen mayor incidencia.
• Las sequías: constituyen fenómenos regionales cuya explicación podrís estar
vinculada a las manchas solares, aunque ello no está demostrado. Le que sí se
sabe es que la destrucción de la vegetación natural increments notoriamente los
efectos de las sequías. Las partes del Perú más crónicamente afectadas por estos
fenómenos es la sierra sur, en especia! Puno y la costa norte, en especial Piura y
Lambayeque. Durante la sequía que afectó a la costa norte en 1967 y 1968 se
dejaron de sembrar 125.06? Has. Pero también hay sequías en la sierra norte, en
especial Cajamarca Evidentemente las sequías repercuten en la costa, al quedar
reducido e! volumen de descargas de los ríos que se dirigen a ésta. Se ha
pretendido demostrar que las sequías, como el clima en general, tienen
incidencias cíclicas pero las evidencias no son concluyentes. El concepto de
sequía corresponde a dos casos, el primero, referido líneas arriba, es el de
deficiencias de precipitación. El otro es de deficiencia de escurrimiento, que es
típico de la costa central y sur donde el agua superficial y también la subterránea
sor
subsidiarias de la precipitación pluvial.
• Las heladas: son fenómenos atmosféricos temporales, por los cuales las
temperaturas bajan por debajo de cero, ocasionando la congelación de las
plantas y, por consiguiente, la pérdida de la producción. Generalmente se
produce en la región andina (Puna y Quechua).
• Las inundaciones: son fenómenos asociados al clima en cuanto se refiere
a la intensidad de las precipitaciones, pero mucho más a la capacidad de las
cuencas para actuar como esponjas y almacenar el agua. Esta capacidad
depende de la cobertura vegetal. Es así que en el Perú hay evidencias de
que los picos de las crecientes de los ríos son cada vez más altos y que se
dan con mayor irregularidad, cada vez sobre lapsos más breves y en forma
más violenta. Todo ello, es debido evidentemente a la destrucción de la
vegetación natural y al mal uso de las tierras agrícolas y pecuarias. Cuando
las crecientes de los ríos, que son un fenómeno normal dentro de ciertos
límites, se exceden de éstos, se transforman en inundaciones que arrasan
tierras de cultivo y de pastoreo e inclusive, pueblos y ciudades. La Amazonia
peruana es testigo de inundaciones cada vez más destructivas y que afectan
las tierras más fértiles de los valles del Ucayali y del Amazonas, como las
que se produjeron en 1982. El cultivo del arroz, aprovechando barreales y
playas, se toma una operación demasiado aleatoria.
• Huaycos, deslizamientos o aluviones: son las formas más violentas de
erosión del suelo y destrucción de cultivos, pueblos y ciudades y son también
cada vez más frecuentes en el Perú. Algunos de estos fenómenos son
completamente naturales como ocurrió en Ranrahirca, en el Callejón de Huaylas
en 1963 o en el mismo lugar en la vecina Yungay con ocasión del sismo de 1970.
Ese mismo, igualmente, produjo grandes deslizamientos en el curso bajo del río
Santa y otros menores en todo el ámbito afectado por el terremoto. En un estudio
reciente (Taype, 1982) se indica que entre 1925 y
 1982 se han producido 4.300 huaycos, 193 deslizamientos, 209 inundaciones
Moyobamba (San Martín)
y 45 aluviones, provocando 46.280 pérdidas humanas y el equivalente a 1990: intensidad 6.1 Mb
unos 282.000 millones de soles oro de pérdidas económicas. El mencionado 1991: intensidad 6.5 Mb
autor también señala que la tendencia de estos fenómenos tiende a un Chimbóte (Ancash)
importante incremento y en que el año 2000 los daños podrían alcanzar un 1970: intensidad 6.6 Mb
Quiches (Ancash)
valor de más de un billón de soles oro, de los cuales el 70% correspondería 1984: intensidad 7.2 Mb
a los huaycos, 12% a los deslizamientos, 10% a los aluviones y 8% a las Lima
inundaciones. 1940: intensidad 6.6 Mb
1966: intensidad 6.3 Mb
La actividad volcánica, puede arrojar millones de toneladas de material sobre 1974: intensidad 6.0 Mb
las áreas que circundan los volcanes y a la atmósfera, es un riesgo para la Nazca (lea)
agricultura. 1942: intensidad 8.2 Mb
1996: intensidad 6.5 Mb
3. FENÓMENO DEL NIÑO Y SUS CONSECUENCIAS Arequipa
SOCIOECONÓMICAS EN EL PERÚ 1979: intensidad 6.2 Mb
1999: intensidad 6.2 Mb
Actualmente, el fenómeno del Niño se conceptúa como un conjunto de cambios
oceanográficos y meteorológicos muy complejos, cuyas consecuencias se manifiestan
principalmente en la costa occidental de sudamérica, al sur de la línea ecuatorial, Principales terremotos del Perú
originando: I--------——
• Alteraciones del ambiente oceánico: mayor temperatura, menor
salinidad, disminución del afloramiento de nutrientes.
• Alteraciones del clima: más calor y más lluvias.
• Efectos biológicos: migración de las aves guaneras y de la
anchoveta.
• Efectos socioeconómicos: ocasionados por las intensas lluvias en
la región litoral y de sequías prolongadas en latitudes diferentes.
Brevemente, podría afirmarse que la Corriente Peruana, es una corriente fría
que avanza de sur a norte, originando un clima árido y templado; mientras que la Efectos ocasionados por e
Corriente del Niño, genera un clima húmedo, cálido, normal sobre su territorio propio Fenómeno del Niño
en el Ecuador, pero cuando avanza anormalmente hacia el sur del territorio peruano,
ocasiona fenómenos catastróficos. Lo que se conoce con el nombre de FENÓMENO
DEL NIÑO.
3.1. Impactos socioeconómicos del Fenómeno del Niño
• Este fenómeno se viene produciendo periódicamente, con gran incidencia desde
el año de 1983, 1998, ocasionando lluvias torrenciales afectando cultivos y
poblaciones. Tales lluvias se prolongan de cuatro a cinco meses. Ai-caer las
lluvias en la región cisandina aumentaron las aguas de los ríos importantes como:
Tumbes, Chira, Piura y otros, así como muchos ríos secos entraron en actividad
e inclusive las aguas se desplazaron por las quebradas pequeñas.
• La intensidad y persistencia de las lluvias cortó carreteras, devastaron cu''
y poblados; destruyeron canales de riego, partieron la carretera Panair
por diferentes puntos, los ríos se salieron de sus cauces formando grand
en los desiertos del norte.
• Este fenómeno del Niño no sólo afectó al Perú, sino que en el ’
se produjeron graves desórdenes climáticos tanto en América
produciéndose huracanes, lluvias torrenciales, sequías, et

4. DESASTRES SOCIALES O INDUCIDOS

Cuando son producidos por el hombre, involuntaria o

A?
no sólo daños a la salud y la vida, sino en perjuicio de sus
personas como a los servicios de la comunidad. Ejm. terroi.

la—ec Tejada Rosas 79

 1982 se han producido 4.300 huaycos, 193 deslizamientos, 209 inundaciones
Moyobamba (San Martín)
y 45 aluviones, provocando 46.280 pérdidas humanas y el equivalente a 1990: intensidad 6.1 Mb
unos 282.000 millones de soles oro de pérdidas económicas. El mencionado 1991: intensidad 6.5 Mb
autor también señala que la tendencia de estos fenómenos tiende a un Chimbóte (Ancash)
importante incremento y en que el año 2000 los daños podrían alcanzar un 1970: intensidad 6.6 Mb
Quiches (Ancash)
valor de más de un billón de soles oro, de los cuales el 70% correspondería 1984: intensidad 7.2 Mb
a los huaycos, 12% a los deslizamientos, 10% a los aluviones y 8% a las Lima
inundaciones. 1940: intensidad 6.6 Mb
1966: intensidad 6.3 Mb
La actividad volcánica, puede arrojar millones de toneladas de material sobre 1974: intensidad 6.0 Mb
las áreas que circundan los volcanes y a la atmósfera, es un riesgo para la Nazca (lea)
agricultura. 1942: intensidad 8.2 Mb
1996: intensidad 6.5 Mb
FENÓMENO DEL NIÑO Y SUS CONSECUENCIAS Arequipa
3. SOCIOECONÓMICAS EN EL PERÚ 1979: intensidad 6.2 Mb
1999: intensidad 6.2 Mb

Actualmente, el fenómeno del Niño se conceptúa como un conjunto de cambios

oceanográfícos y meteorológicos muy complejos, cuyas consecuencias se manifiestan Principales terremotos del Perú
principalmente en la costa occidental de sudamérica, al sur de la línea ecuatorial,
originando:
• Alteraciones del ambiente oceánico: mayor temperatura, menor
salinidad, disminución del afloramiento de nutrientes.
• Alteraciones del clima: más calor y más lluvias.
• Efectos biológicos: migración de las aves guaneras y de la
anchoveta.
• Efectos socioeconómicos: ocasionados por las intensas lluvias en
la región litoral y de sequías prolongadas en latitudes diferentes. , -
Brevemente, podría afirmarse que la Corriente Peruana, es una corriente fría
Efectos ocasionados por el
que avanza de sur a norte, originando un clima árido y templado; mientras que la Fenómeno del Niño
Corriente del Niño, genera un clima húmedo, cálido, normal sobre su territorio propio
en el Ecuador, pero cuando avanza anormalmente hacia el sur del territorio peruano,
ocasiona fenómenos catastróficos. Lo que se conoce con el nombre de FENÓMENO
DEL NIÑO.
3.1. Impactos socioeconómicos del Fenómeno del Niño
• Este fenómeno se viene produciendo periódicamente, con gran incidencia desde
el año de 1983, 1998, ocasionando lluvias torrenciales afectando cultivos y
poblaciones. Tales lluvias se prolongan de cuatro a cinco meses. Al-caer las
lluvias en la región cisandina aumentaron las aguas de los ríos importantes como:
Tumbes, Chira, Piura y otros, así como muchos ríos secos entraron en actividad
e inclusive las aguas se desplazaron por las quebradas pequeñas.
• La intensidad y persistencia de las lluvias cortó carreteras, devastaron cultivos
y poblados; destruyeron canales de riego, partieron la carretera Panamericana
por diferentes puntos, los ríos se salieron de sus cauces formando grandes lagunas
en los desiertos del norte.
• Este fenómeno del Niño no sólo afectó al Perú, sino que en el hemisferio norte
se produjeron graves desórdenes climáticos tanto en América, en Europa y África,
produciéndose huracanes, lluvias torrenciales, sequías, etc.

4. DESASTRES SOCIALES O INDUCIDOS

Cuando son producidos por el hombre, involuntaria o intencionalmente, causando
no sólo daños a la salud y la vida, sino en perjuicio de sus propiedades, tanto a las
personas como a los servicios de la comunidad. Ejm. terrorismo, incendios, etc.

Prof. Carmelo Tejada Rosas 77

 Defensa Civil:
(Organización)
Defensa Civil está organizado
en comités desde el nivel nacional
hasta el nivel distrital, donde están
representados los organismos
públicos y privados, j Estos niveles
de organización son:
a. El comité nacional de
Defensa Civil.
b. Comités regionales de
Defensa Civil.
c. Comités provinciales y
distritales de Defensa
Civil.
5. PREVENCIÓN ANTE LOS DESASTRES
Prevención significa estar preparado, disposición que se toma para evitar alguna
desgracia, es anticiparse a algo, estar advertido.
Para ello, el Estado peruano ha creado un Organismo Sectorial por D.L Nro.
19338 del 10 de marzo de 1972, como parte integrante de Defensa Nacional,
denominado DEFENSA CIVIL, con la finalidad de proteger a la población, tomando
medidas preventivas. Producido el desastre, Defensa Civil analiza los daños,
proporciona ayuda oportuna y adecuada, asegura la rehabilitación y reconstrucción del
lugar afectado.
Los simulacros: son prácticas de evacuación, simulando situaciones de
emergencia, señalando las rutas de escape, sea en el hogar, en el colegio o centro de
trabajo. Debe además señalarse lugares de seguridad y de peligro, la distribución de
tareas y responsabilidades específicas, el ensayo y práctica de primeros auxilios. Estos
simulacros sirven para inculcar en la mente de la población la necesidad de estar
prevenidos, física, mental y moralmente ante una desgracia imprevista.

— —- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

COMPRENSIÓN LECTORA:
. .........................
« Se llama desastre o catástrofes naturales a los acontecimientos que resultan de la
interacción de sucesos excepcionales (tanto naturales como producidos por la actividad
humana), con una población vulnerable a ellos. Los desaíres no sólo causan daños y
pérdidas de vidas, sino que pueden llegar a arruinar la economía de un país o una
región. El considerable aumento del costo financiero de las catástrofes naturales se debe
al rápido crecimiento de la población y a la mayor concentración de habitantes y bienes
en las ciudades sobre todo en zonas amenazadas por peligros naturales.
En el mundo se producen anualmente unas 100 000 inundaciones o fuertes crecidas,
miles de deslizamientos de tierras, más de 100 sismos destructivos, varias decenas de
huracanes, ciclones, tifones, erupciones volcánicas y periodos de sequía.
La década 1990-2000 ha sido declarada por la UNESCO como el decenio
internacional para la reducción de los desaíres naturales, promoviendo estudios sobre
estos fenómenos en todos los países »
Ciencias de la Tierra y el Medio Ambiente (Bachillerato Logse)
-
A. ¿Cuál sería el Título del texto?
a. Los desaíres Naturales b. El mundo y los Desastres
c. La ciencia de la Tierra d. Los Riesgos Geológicos
B. Del texto se infiere:
a. Que en el mundo se producen constantemente miles de desaíres en forma permanente.

b. Que anualmente se producen 100 000 tormentas.

c. Que los desastres arruinan la economía de los países.
d. Que la UNESCO está promoviendo estudios sobre estos fenómenos.
C. Sobre el texto, cuáles son afirmaciones Verdaderas y cuáles Falsas.
• En el mundo se producen 10 000 inundaciones. ( )
• Los desastres son producidos por efectos naturales y por la actividad humana. ( )
• El crecimiento de la población, disminuye los peligros y desaíres. ( )
• Las ciudades son zonas amenazadas por peligros naturales. ( )

a. FVFV b. VVFF c. FFVV d. VFVF

78 CIENCIAS SOCIALES 2do. - Espacio y Sociedad

&DOC. 1
Fenómenos naturales y desastres
De acuerdo con la Organización de las Naciones Uni-
das, se conocen cuatro grupos de fenómenos natura-
les que pueden generar desastres en el Perú.
• Los fenómenos originados por procesos dinámicos
en el Interior de la Tierra: actividad sísmica, activi-
dad volcánica, maremotos.
• Los fenómenos generados por procesos dinámicos
en la superficie terrestre: deslizamientos, derrum-
bes, aludes, aluviones, deglaciación.
• Los fenómenos meteorológicos y oceanógraficos:
fenómeno de El Niño, inundaciones, sequías, tem-
porales, heladas,
• Los fenómenos de origen biológico: plagas, epide-
mias, etc.
Según estudios sobre fenómenos naturales, los de-
sastres más frecuentes en nuestro país son los terre-
motos, las Inundaciones, los huaicos, los deslizamien-
tos, las heladas y las sequías.
Fenómeno de El Niño (1997-1998). Terremoto en Pisco, lea (2007).

Niveles de vulnerabilidad humana

Gustavo Wilches-Chaux Identifica diez componentes o niveles
de la vulnerabilidad global en los desastres. En primer lugar
están la vulnerabilidad física, ecológica, social y económica;
otras son la vulnerabilidad política, técnica, cultural, educativa,
ideológica e Institucional.
• La vulnerabilidad física supone la localización de la po-
blación en zonas de riesgo físico debido a la pobreza y la
falta de alternativas para una ubicación menos riesgosa;
pero también debido a la alta productividad de estas zonas,
ya sea por sus recursos agrícolas o por su cercanía a
centros productivos. En el Perú es frecuente que las po-
blaciones se asienten en los cauces de los ríos o en zonas
fácilmente inundables, donde cada año, de manera casi ^ Aplicamos lo aprendido
anunciada, ocurre un desastre.
• La vulnerabilidad ecológica, llamada también vulnerabilidad D Comunica. Elabora una infografía sobre los peligros
ambiental, está generada por modelos de desarrollo que naturales que afectan a nuestro país.
propician el deterioro del medloambiente y, con él, la • Señala la reglón de ocurrencia.
destrucción de ecosistemas. Estos son incapaces de
• Indica sus principales impactos en la
autoajustarse para compensar el Impacto de la acción hu-
población.
mana y, además, resultan altamente peligrosos para las
comunidades que los habitan y explotan, produciéndose, por Una mirada a tu entorno. Forma un grupo de cinco
ejemplo, la deforestación, que favorece las inundaciones, integrantes y hagan una lista de los eventos de la
derrumbes, etc. naturaleza que pueden afectar a su localidad.
• La vulnerabilidad social se refiere a la poca o Inexistente • Busquen información sobre los aspectos que hacen
organización y cohesión Interna de las comunidades en vulnerable a la población.
riesgo, que impide su capacidad de prevenir, mitigar o
• Diseñen un plan para reducir los riesgos. Consideren
responder a situaciones de desastre.
las actividades de prevención que deben llevarse a
• La vulnerabilidad económica es causada por los niveles de
pobreza de las poblaciones en riesgo. Tiene que ver tanto cabo.
con la carencia de dinero como con el mal uso de recursos • Propongan acciones para educar a la población en la o
económicos. En el Perú, los más pobres y las localidades prevención de los ries- alH gos ante la ocurrencia de
menos atendidas por el Estado sufren los efectos negativos fenómenos naturales. Elaboren una cartilla de seguridad y
de los desastres. (Foro Ciudades para la vida, noviembre de difúndanla a través de su blog. UD
2002). T
3
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