"Las Teorías Educativas Contemporáneas"

Panel de análisis y discusión.

Existe multiplicidad de teorías educativas cuyas diferencias no están clarificadas en la
práctica educativa, en la mayoría de casos se trata de aplicar las teorías del
aprendizaje a la situación.

El aprendizaje a pesar de ser universal y darse durante toda la vida, su estudio no ha

sido fácil y dado origen no solo a numerosas teorías para comprender lo que es
primordial en el proceso de aprendizaje sino también sinfín de criterios para clasificar
las teorías que se ocupan de su estudio.

Dentro de las lecturas en la unidad, nos mencionan tres corrientes pedagógicas

contemporáneas, de las cuales substraeré lo esencial.

1. Paradigma Ecológico

2. Las Pedagogías Criticas

3. El Constructivismo

El paradigma ecológico en el campo pedagógico es una forma específica de explicar

los fenómenos y situaciones educativas o formativas de la realidad según los
principios de la ecología. En el ámbito escolar, este paradigma estudia las situaciones
de enseñanza-aprendizaje en el aula y las maneras como responden a ellas los
individuos, el modelo de profesor es técnico-crítico y se convierte en un gestor que
potencia interacciones, crea expectativas y genera un clima de confianza para
desarrollar aprendizajes significativos, contextualizados y centrados en la vida del
individuo.

Las pedagogías criticas Teoría que propone a través de la práctica, que los
estudiantes alcanzan una conciencia crítica dentro de su sociedad.

Entre sus aportes, se destaca la visión del profesor como líder de un movimiento
crítico en sus prácticas que establece un diálogo con los estudiantes y con el mundo,
atendiendo a las preocupaciones sociales, culturales y fundamentalmente políticas de
la comunidad para con la escuela. El alumno es partícipe de su conformación cultural y
social, producto de la dialéctica del proceso formativo en el cual se ve envuelto, donde
se compromete al igual que el maestro en la lectura del mundo y de la palabra,
procurando su transformación y desarrollo intelectual.

El constructivismo, Esta corriente surge bajo la pregunta: ¿Cómo aprende el hombre?

Se considera que las ideas de Piaget y Vygotsky son referentes básicos en la

estructuración de un pensamiento constructivista en el ámbito educativo.

El constructivismo expresa que el conocimiento se sucede como un proceso de

construcción interior, dinámico a partir de las ideas previas del estudiante, en función
del contraste, comprensión de un nuevo saber o información, va transformando sus
esquemas hacia estados más elaborados de conocimiento, adquieren sentido en su
propia construcción- aprendizaje significativo-. Este proceso depende de la interacción
cognitiva.

Así mismo dentro de las lecturas analizadas se hablo acerca de la pedagogía del
trabajo, propuesta por Anton Seminovih, la cual consiste en dos principios: colectividad
y trabajo, generándose la conciencia del grupo y el trabajo productivo, en bien de la
sociedad comunista.

Maestría: Formación Didáctica

 TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN

TEMA 3. TEORÍAS EDUCATIVAS