CRITERIO PARA LA VERIFICACION DE LA CALIDAD 2018

Condición de Calidad: Medio Educativos y Mediaciones Pedagógicas.

RESPONSABLES: Fabián Alberto Trujillo-Sandra Uribe -Dios Hemel Solano- Any
estela Díaz.

La escuela Normal Superior ha propugnado para que los procesos educativos estén a la
vanguardia de incorporación de tecnologías, implicando con ello, la modificación de los
procesos de enseñanza – aprendizaje, lo que merece repensar el diseño curricular, el
análisis cuidadoso y selección de tecnologías, y contar con la participación de un talento
humano profesional y creativo que promulgue el adecuado uso a los desarrollos que en el
campo tecnológico se adelantan día a día. De allí que se cuente con Medios Educativos Y
Mediaciones Pedagógicas y Tecnológicas para los procesos educativos de la enseñanza
en el Programa de Formación Complementaria.
La educación de hoy, busca integrar individuos a la sociedad a través del lenguaje y el
establecimiento de reglas de convivencia que les permitan actuar dentro de un contexto
histórico y enfrentarse a los requerimientos y cambios continuos que la Era del
Conocimiento y las tecnologías imponen. Esos cambios generan formas de conocimientos
que debilitan la manera tradicional de pensar la educación, y requiere de los actores
educativos un conocimiento profundo sobre las transformaciones que se presentan en la
percepción del espacio y el tiempo al estar inmersos en lo instantáneo y en grandes
volúmenes de información.
El nuevo escenario hace que la comunidad educativa de la Escuela Normal Superior , se
permita una apertura que integre formas tradicionales de la racionalidad mediadas por lo
discursivo a nuevas maneras de investigación, comprensión y fortalecimiento del dialogo
intergeneracional donde se desdibujan las fronteras clásicas de los campos disciplinares y
donde las tecnologías se involucran en los procesos de enseñanza – aprendizaje,
motivadas por el desarrollo de la economía, la sociedad y la educación. De lo anterior, las
Mediaciones Pedagógicas y Tecnológicas en la institución para los procesos educativos,
tiene como propósito que a partir de la incorporación de las tecnologías, se transforme la
sociedad y la cultura desde la participación y toma de decisiones de los hombres y
mujeres que integran nuestra Institución, teniendo como base el conocimiento que surge
de mutar la información a la que acceden y procesan, lo que supone educar con sentido
crítico y analítico en la Era del Conocimiento. Desde el Ministerio de Educación Nacional-
MEN, se promulgan directrices para que las instituciones educativas que incorporan
tecnologías en sus programas, respondan a unos estándares de talla mundial.

Actualmente la Escuela Normal Superior Convención cuenta con una sala de

audiovisuales amplia, (video Beam, televisor, cuenta con 50 sillas universitarias cómodas
para mejor realización de las clases, aire acondicionado y un televisor multifuncional.

También se cuenta con tres aulas vive digital PVD: Aula de produccion de contenidos se
evidencian equipos de edición de audio y video con espacios interactivos que permite a
los estudiantes del programa desarrollar montajes y publicaciones en la implementación
de las competencias comunicativas.
Sala de entrenamiento: Se dispone de hardware y software necesario para la produccion
de contenidos digitales como creación y modelamiento de objetos en 3D, creación de
video juegos, aplicaciones para dispositivos móviles entre otros, la cual cuenta con 12
computadores portátiles y dos de mesa de alta capacidad, televisores táctiles con internet
permanente.

Se cuenta con una Sala de innovación en la cual se brinda capacitaciones en

alfabetización digital, el uso de equipos para el refuerzo de prácticas, elaboración de
tareas y una zona especial para personas con discapacidad visual, al servicio de la
comunidad convencionista.

Los maestros del PFC diseñan los módulos de acuerdo al campo del conocimiento,
permitiendo al estudiante encontrar y concretar el sentido del proceso educativo.

El programa cuenta con tecnología de la información y comunicación con acceso a

internet disponible para estudiantes y docentes para el desarrollo de la práctica
pedagógica.

Al finalizar año 2018 la Escuela Normal Superior Convención aspira adquirir

computadores portátiles personalizados en cada uno de los salones del programa de
formación complementaria con amplia cobertura de internet, al igual de la capacitación y
actualización en software educativo a docentes y estudiante por parte del ministerio de las
TIC.

El programa de formación complementaria cuenta con escenarios suficientes: Centros y

sedes educativas urbanas rurales propias y externas de la región del Catatumbo para el
buen desarrollo de las prácticas pedagógicas. La Ampliación de estos escenarios genera
reconocimiento del programa en la región. El campo de acción para las prácticas
pedagógicas del normalista superior es muy amplio ya que existen convenios con las
siguientes establecimientos educativas: Centro Educativo Rural Llano Grande, Hogar
Infantil Florecitas, Centro De Desarrollo Infantil Yurgen Pallares, Centro Educativo Rural
Guamal, Institución Educativa Pedro Carreño Lemus, Centro Educativo Rural La Trinidad,
Centro Educativo Rural Honduras Motilonia, Centro Educativo Rural Mesitas, Institución
Educativa Instituto Técnico Agrícola Región Del Catatumbo, Centro Educativo Rural San
Juan,Institución Educativa Colegio Reyes Araque, Institución Educativa Instituto Tècnico
Alfonso Lòpez, Institución Educativa Filo El Gringo, Centro Educativo Rural San Javier,
Centro Educativo Rural San José Del Tarra, Centro Educativo Rural El Silencio, Centro
Educativo Rural Llano Alto, Instituciòn Educativa Agustina Ferro, Centro Educativo Rural
La Primavera, Institución Educativa Francisco Fernàndez De Contreras, Centro Educativo
Rural El Chamizòn, Centro Educativo Rural El Farache, Centro Educativo Rural Mesones,
Institución Educativa Orú Bajo, Centro Educativo Rural Mesa Rica, Institución Educativa
Monseñor Dìaz Plata, Institución Educativa Colegio Santo Àngel, Centro Educativo Rural
Playas Lindas, Centro Educativo Rural La Quina, Centro Educativo Rural Balsamina,
Centro Educativo Rural El Tropezòn, Centro Educativo Rural Los Cedros, Centro
Educativo Rural Leòn Xiii, Centro Educativo Rural Santa Inès,
Jasmine Arèvalo Carrascal, Nixon Hacith Quintero Castilla, Centro Educativo Rural San
Pablo, Institución Educativa Orú Bajo, Institución Educativa Instituto Tècnico Agrìcola
Càchira, Centro Educativo Rural Bracitos, Centro Educativo Rural Domingo Savio,
Institución Educativa Carlos Julio Torrado Peñaranda, Centro Educativo Rural Búrbura,
Institución Educativa La Salle, Institución Educativa El Aserrío, Centro Educativo Rural
Bellavista, Institución Educativa Cayetano Franco Pinzón, Centro Educativo Rural Santa
Catalina, Centro Educativo Rural San Sebastián.

Cada año se sostienen y se renuevan los convenios con acuerdos institucionales

establecidos con los diferentes establecimientos educativos de acuerdo a los espacios
geográficos o cercanía donde vive el estudiante, para favorecer el acceso al escenario de
la práctica pedagógica. Es importante seguir manteniendo dichos acuerdos con las
diferentes sedes educativas, estas alianzas estratégicas se logran con encuentros y
comunicación permanente con los directivos docentes de las instituciones donde se
llevan a cabo las prácticas pedagógicas, dirigidos por la hermana rectora Marta Inés
Laguado Ortega, coordinadora académica Yolanda Latorre Jaime, coordinador de
convivencia, orientadora de practica Miryam Amanda Ojeda Julio, maestros asesores y
maestros acompañantes.

También se cuenta con laboratorios y talleres adecuados para el uso pedagógico de los
estudiantes del programa de formación complementaria; éstos son: LABORATORIO DE
QUIMICA Y BIOLOGIA, LABORATORIO DE FISICA Y MATEMATICA, dotados con
suficientes materiales y equipos para realización de experiencias en el campo del
conocimiento de la competencia científica ciencias naturales y educación ambiental y
enseñabilidad de matemáticas, y para el desarrollo de las demás competencias se utilizan
los demás espacios existentes en el establecimiento como la biblioteca, el PVD(Punto
vive digital),canchas de baloncestos y microfútbol donde el estudiante de una manera
lúdica desarrolla la competencia de la educación física.
La institución considera como laboratorios pedagógicos los espacios como el preescolar
Mi Casita, básica primaria tradicional y escuela nueva, donde los estudiantes desde el
grado decimo inician el programa de formación complementaria.

Se fomenta el uso pedagógico de laboratorios y talleres para el desarrollo del programa

de formación complementaria, con la participación activa de los estudiantes y profesores
en el desarrollo de los diversos proyectos obligatorios (proyecto ambiental, manejo del
tiempo libre, proyecto ética valores, proyecto de educación sexual, Proyecto democracia)
programadas por la institución educativa.

La rectora de la institución en su incansable labor gestiona constantemente la

incorporación de una red informática interna intranet que mejorara el uso de las TIC en la
institución, al igual que computadores y Tablet para que los estudiantes tengan en las
clases computadores de uso personal para aplicar el uso del software educativo.

Se cuenta con una dotación suficiente de textos pedagógicos que facilitan el aprendizaje
representativo en los estudiantes del programa de formación completaría para mejorar la
calidad educativa, estos textos se encuentran en la biblioteca como libros de pedagogía
clásica revistas pedagógicas, y publicaciones,como trabajos de investigación realizados
por estudiantes y docentes del programa de formación complementaria.

La institución educativa en su preocupación por mejorar su calidad frente a las

necesidades del mundo actual, busca el mejoramiento continuo en el uso adecuado de la
tecnología por lo tanto hace todos los esfuerzos por gestionar recursos para invertir en la
adecuación de salas dotadas con equipos, internet banda ancha para toda la institución
en una época en la que los adolescentes son nativos digitales, incorporar la tecnología a
la educación aporta una serie de beneficios que ayudan a mejorar la eficiencia y la
productividad en el aula, así como a aumentar el interés de los niños y adolescentes en
las actividades académicas.