MATRIZ DE ANALISIS CRITICO DE LOS RECURSOS TECNOLOGICOS INSTITUCIONALES

Para la realización de esta matriz debe haber realizado la secuencia de tareas sugeridas en la AAA de la Actividad 2, el estudio de materiales del LEM y atender a los criterios de evaluación señalados en ella.

ANALISIS DE NUEVOS USOS DADOS A LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS INSTITUCIONALES

(Con base en los materiales de estudio propuestos en el LEM)
USOS ACTUALES USOS PROPUESTOS
RECURSOS TECNOLOGICOS DETALLE (Descripción de los usos dados actualmente a cada uno de los (Describir la propeusta de nuevos usos que se pueden dar a
Recursos tecnológicos detallados en la matriz de Reconocimiento) los recursos)
VENTAJAS DESVENTAJAS

apoyo al área educativa: utilizar diferentes programas que

Facilitan el aprendizaje personalizado, el alumno puede desarrollar su
motivan al estudiante pues a manera de juego refuerza aprendizaje a su propio ritmo. Son herramientas multimedia con la
aprendizajes como las operaciones básicas en matemáticas, el
se da un uso frecuente, sobre todo en el área de Tecnologia e capacidad de integrar gráficas, impresiones, audio, voz, video, y animaciones Los cambios en la tecnología tienen un ciclo muy corto por lo que, se corre el
cuerpo humano, la geografía entre otras. Servir de biblioteca,
compudarores portatiles informática. Además de las consultas en extraclase donde los alumnos pueden investigar sobre trabajos
pueden ser efectivos apoyos a la educación, permitiendo al tutor y alumno riesgo de enfocar la atención solamente a disponer de lo más avanzado en
propuestos o simplemente sobre temas que los apasione. utilizar diversas tecnologías de manera conjunta. Son interactivas, permiten tecnología, en lugar de buscar satisfacer las necesidades reales.
incluir programas educativos que permiten retroalimentación para los
Utilizar herramientas como hojas de calculo, bases de datos,
estadísticas, procesadores de palabras y gráficos alumnos, con el fin de reforzar el aprendizaje.
Es conveniente usarla cuando el tema a tratar no se describe
con palabras sino que se presenta visualmente por medio de
un video, que se ilustra con imágenes y se acompaña de un
texto de apoyo, como: Experimentos de laboratorio,
HARDWARE Documentar en video los procedimientos que deben seguir los
El video puede quedar a disposición de las personas que estén interesadas en El video no se justifica por sí solo. No se trata de ver por ver. Es ver para
estudiantes en casos de emergencia (incendio, terremoto,
Cámara de video Filmar las diferentes actividades lúdico-pedagógicas de la escuela inundación, etc.), Reproducir experimentos o actividades
visualizarlo de nuevo para revisar la información. Uso como fuente de aprender. El docente debe optar por visualizar con un propósito y por eso es
realizadas por especialistas, que resulten peligrosas para los información. Reutilizable un número determinado de veces. fundamental su mediación.
estudiantes o costosas para la Institución, Mostrar habilidades
que los estudiantes adquieren rápidamente por observación,
Grabar y analizar presentaciones realizadas por docentes o
Conectado a un computador estudiantes
se proyectará diferentes programas Facilita al docente la explicación de temas donde se debe utilizar la
Video beam
En las diferentes clases para realizar presentaciones, proyección de y videos, además servirá al docente como pizarra donde explique experimentación o mostrar paso a paso algún ciclo o procedimiento. Permite Puede crear pasividad en la clase
video educativos a todos sus estudiantes la manera de manipular programas o vizualizar imágenes, que ayuda a los estudiantes a apropiarse más del
información conocimiento.

Impresora Laser
Imprimir los boletines de los estudiantes y toda la documentación Imprimir creaciones de los estudiantes, permitiendo manipular permite crear archivo físico de los trabajos. Presentar informes escritos en Aumenta el costo, pues la se gasta tinta y papel. Deteriora el medio
pertinente del Centro Educativo en forma física sus trabajos. forma física ambiente, por la cantidad de papel que se usa

Software Jclip para crear diversos tipos de actividades educativas

multimedia: rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto,
palabras cruzadas, etc. Software Freemind para la construcción Facilidad de acceso a la información. Los estudiantes se sienten más motivados
SOFTWARE Software libre
diario, los estudiantes realizan trabajos y aprenden a manipular estos de esquemas y mapas mentales. Software Prezi para elaboración
a trabajar con tecnología. Dinamiza de la enseñanza. Los recursos ofrecen la
Algunas aplicaciones pueden ser dificiles de instalar
programas y crean presentaciones a través de el uso de ellos. de presentaciones en movimiento. otros software para elaborar posibilidad enfrentar al estudiante con la realidad por medio de actividades.
Posibilidades didácticas para lograr una mejor aprendizaje-enseñanza prácticas
diagramas, editar imagenes, bajar videos, crear blog, páginas
web, entre otros

Se puede usar para preparación de trabajos en equipo entre

estudiantes, ver cómo anda cada grupo, qué dificultades se
han presentado, acordar las pautas en el trabajos o
actividades, distribuir tareas, establecer los plazos y formas de Comunicación sincrónica, intercambios inmediatos. No hay que esperar para
Chat Comunicación con compañeros Distractor. Información poco confiable
entregas, indicar formas de hacer las consultas, para evaluar que el otro nos responda
proyectos conjuntos, se puede emplear para reuniones
intermedias estudiantes, se puede usar como cierre de
trabajos.

Para enviar y recibir documentos (tareas, investigaciones, Falta de un adecuado sistema de seguridad, facilidad de transmisión de virus
talleres), para revisar trabajos, sin importar la hora de entrega; por medio de archivos adjuntos. Falta más control de publicidad, en correos
Gratuito, al alcance de las personas. Disponibilidad a toda hora. Se puede
Correo Electrónico Para enviar y recibir información se puede usar como medio para contestar dudas que no gratuitos. En cuentas gratuitas no ofrecen suficiente espacio para adjuntar
fueron planteadas en clase o enviar avisos de eventos enviar todo tipo de archivos digitales. No hay pérdida de mensajes. archivos. En cuentas gratuitas no cuentan con espacio para guardar todos los
educativos. mensajes que llegan.

El alumno actúa con más autonomía. Entorno para el aprendizaje

colaborativo entre tutor y alumnos. Acceso a sitios educativos científicos, a
Para preparar clase, usando los buscadores web para obtener
información actualizada sobre los temas que piensa tratar, material de consulta, a una enciclopedia global abierta. Actúa como medio Dificultad para encontrar la información que se necesita, debido a que se
de difusión como diarios, boletines, imágenes corporativas, centro de pierde mucho tiempo en la búsqueda. Existe información poco fiable en la
Internet Búsqueda de información. Acceso a correo electrónicos, páginas sociales. también para acceder a recursos didácticos, como portales
educativos, en el caso de los alumnos como medio de consulta alumnos. Generador de herramientas, software educativo (juegos red, debido a que no hay un control de la información. No todas las personas
interactivos, applets, etc.), herramientas para desarrollar habilidades y/o utilizan normas de comportamiento y buen habito
para realizar los trabajos. áreas curriculares específicas. Permite construcción de páginas Web, bien
sea personales, proyectos, de actividades, de asignaturas, de cursos.

RECURSOS TECNOLOGICOS PARA LA

COMUNICACIÓN

Para el intercambio de información, que van desde peticiones de

ayuda sobre algún tema en concreto, hasta la inclusión de texto o
contenidos concretos, citas textuales referidas al tema tratado,
pasando por el aporte de una referencia bibliográfica, o
electrónica donde se trate el tema; como intercambio de Posibilidad de dar su opinión sobre los contenidos del tema según avanza. Es
experiencias, también son usados para desarrollar una actividad, una herramienta en la que los estudiantes interactúan. Posibilidad de
realizar un trabajo en grupo, defender una postura determinada Posibilidad de copiarse las respuestas del compañero. Se debe conocer desde
Foros de discusión Actualmente no se utiliza ante un tema, en los foros virtuales son espacios para la expresar inquietudes sobre un tema y recibir retroalimentación tanto del el principio el tema del foro para poder realizar un buen aporte.
socialización. Intercambio de opiniones, en el que cada tutor y/o compañeros. Posibilidad de utilizar los comentarios de los
participante aporta sus propias experiencias, argumentando y participantes para debatirlos.
fundamentando sus respuestas o sus nuevos comentarios,
también se puede usar para introducir un tema, a modo de
presentación, buscando la participación de los estudiantes,
partiendo de sus conocimientos previos

Más accesible con un DVD reproductor, un monitor TV o con un computador

Para despertar el interés por un tema, introducir un tema, Promueve el intercambio de experiencias producidas en diferentes
realidades. Estimula la capacidad discursiva y creativa. Permite la
Videos Apoyo a las clases apoyo de un tema en desarrollo, aclarar conceptos o para
concluir o reforzar un tema. participación del estudiante en la planificación. Permite viajar mentalmente a
un lugar determinado. Posibilidad de retroalimentación inmediata. Manejo
relativamente sencillo del equipo