INSTITUCION EDUCATIVA: N° 3049 - “IMPERIO DEL TAHUANTINSUYO”

ARTE Y CULTURA

EQUIPO DOCENTE: ERICK YATAYO INFANTE

NILTON CALDERON TORRES
JESUS ENRIQUEZ MATOS
Tema 03

LOS OBJETOS CUENTAN HISTORIAS

1. ACTIVIDAD: LECTURA
Los objetos son elementos que percibimos con los sentidos porque los podemos ver, tocar, oír, oler y saborear.
Al escuchar la palabra taza, por ejemplo, imaginamos su forma, color, olor, tamaño, textura y hasta podemos
acordarnos de alguna experiencia que hayamos tenido con ella.
En esta experiencia encontrarás nuevos significados de los objetos que tienes en casa. A partir de la observación
y/o escucha analizarás de manera crítica el trabajo de CHEMA MADOZ, un fotógrafo que explora los objetos
cotidianos para crear imágenes metafóricas. Además, filmarás tu teatro de objetos, el cual contará una historia
teniendo como protagonistas diversos objetos de la casa. Al finalizar, te invitamos a guardar tu trabajo en tu
portafolio personal.

2. ¿QUE NECESITAMOS PARA TRABAJAR ESTA ACTIVIDAD?

 Celular con cámara de video.
 Objetos varios: tapas, juguetes, cartucheras, lapiceros, platos, tazas, cucharas, u
otros que tengas en casa.
 Revisa este enlace, te servirá para realizar tu teatro de objetos y también como
material de consulta: https://www.youtube.com/watch?v=AYMEsTraOJ8
 Si necesitas algún apoyo para tus personajes, solicita apoyo de un familiar presente
en casa.
.
¡ATENTA(O)!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

3. ACTIVIDAD ESPACIO DE ANÁLISIS CRITICO:

 ¡Analicemos cuidadosamente el siguiente video!
 Ahora observa o escucha la descripción del video Roll Dance (Danza de los panes).
 Dale clic al siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=4DLdMa98JdM

LA DANZA DE LOS PANES

Dance of the Rolls (Danza de los panes) es una de las escenas más emblemáticas que Charles Chaplin
ejecuta en su película The Gold Rush (La quimera de oro).
Esta escena muestra cómo Charlot entretiene a sus amistades con su danza de los panecillos. Para ello,
utiliza dos panes insertados en dos tenedores haciendo las veces de piernas, simulando ser un hombre
pequeño y gracioso bailando encima de la mesa. El personaje despierta y se da cuenta que solo era un
sueño.
Ahora, contesta las siguientes preguntas:
 ¿Qué objetos ha utilizado Charlot para ejecutar su danza?
PRIMER AÑO ACTIVIDAD 03
  ¿Cómo el uso de estos objetos transforma al personaje de Charlot?

¡AHORA ANALIZAMOS CUIDADOSAMENTE ALGUNAS IMÁGENES!

 Observa sobre cada una de las siguientes fotografías para contestar las preguntas de la ficha
de análisis crítico.

FICHA DE ANÁLISIS CRÍTICO:

Observamos
foto 01

 CONTESTA LAS PREGUNTAS:

 ¿Qué palabra representa esta fotografía para ti? ¿Por qué?

 ¿Cuál crees que sea el significado de la fotografía?
 ¿Cómo el artista ha utilizado los objetos en un contexto distinto?
 ¿Cómo el artista nos hace reflexionar sobre esta fotografía?
 DESCRIPCIÓN DE LA IMAGEN:
 Esta fotografía muestra un avión de juguete atrapado entre troncos delgados de árboles

Observamos
foto 02

 CONTESTA LAS PREGUNTAS:

 ¿Qué palabra representa esta fotografía para ti? ¿Por qué?
 ¿Cuál crees que sea el significado de la fotografía?
 ¿Cómo el artista ha utilizado los objetos en un contexto distinto?
 ¿Cómo el artista nos hace reflexionar sobre esta fotografía?
 DESCRIPCIÓN DE LA IMAGEN:
PRIMER AÑO ACTIVIDAD 03
  Esta fotografía muestra una nube dentro de una jaula para ave.

Observamos
foto 03

 CONTESTA LAS PREGUNTAS:

 ¿Qué palabra representa esta fotografía para ti? ¿Por qué?
 ¿Cuál crees que sea el significado de la fotografía?
 ¿Cómo el artista nos hace reflexionar sobre esta fotografía?
 DESCRIPCIÓN DE LA IMAGEN:
 Esta fotografía muestra un cubo de hielo derritiéndose rodeado por una cuerda delgada y anudada en la
parte superior.
AHORA RESPONDEMOS ALGUNAS PREGUNTAS DE AUTORREFLEXIÓN
 ¿De qué manera analizar cada fotografía me ha permitido entenderlas de manera diferente?
 ¿Sobre qué situaciones relacionadas a mi experiencia personal me ha permitido reflexionar cada
fotografía?

4. ACTIVIDAD : SELECCIÓN DE PERSONAJES:

Ahora, vamos a darle una mirada a los objetos que tenemos en casa. Por ejemplo, un engrapador nos sirve para
unir hojas de papel o cartulina; un alicate lo usamos para tomar, moldear o cortar algún material o cualquier otro
objeto. Si los colocamos en un escenario teatral, se convertirían en personajes. ¿Cuáles crees que serían? ¿Qué
roles crees que asumirían?
Ahora, recorre los diversos espacios de tu casa y elige aquellos objetos que consideres que te pueden ayudar a
contar una historia. Piensa en las experiencias que hayas tenido en las últimas semanas e imagina cómo contar
alguna de ellas en máximo 2 minutos. (Para desarrollar esta actividad realiza una grabación de voz contando la
historia). Si necesitas algún apoyo, solicita a un familiar presente en casa.

5. ACTIVIDAD FINAL: CREAMOS NUESTRA HISTORIA

a) Primero explora y experimenta con los objetos elegidos, considera sus características sonoras y
visuales y los nuevos roles, con quiénes dialogan y qué nuevas historias nos pueden contar.
b) Ahora que ya elegiste tus personajes, ESCRIBE UNA HISTORIA sobre tu experiencia personal
considerando que esta debe contarse con un INICIO, SU CONFLICTO Y SU RESOLUCIÓN. (Partes de
una obra teatral).
c) Adecuamos un espacio para un escenario, Imagina cómo se vería tu teatro de objetos en un video,
para que sea impactante y llegue el mensaje que quieres contar.
FILMAMOS NUESTRO VIDEO:
 Te recomendamos practicar el desarrollo de tu historia antes de filmar el video.

PRIMER AÑO ACTIVIDAD 03

  Ubica tu celular o cámara de video frente a tu escenario asegurándote que los personajes se
vean de cuerpo entero.
 Edita tu video incluyendo la música y sonidos necesarios. Para ello, te sugerimos algunas
aplicaciones gratuitas como Kinemaster, VideoSoft, Viva Video, Magisto, entre otras.
 No olvides compartir tu video con tu familia y también guardarlo en tu portafolio personal.
 El video debe tener una duración máxima DE 2 MINUTOS.

PREGUNTAS DE AUTORREFLEXIÓN:

 ¿Qué he aprendido en esta actividad?

 ¿Qué parte del video me gustó más?
 ¿Qué dificultades he tenido? ¿Cómo las he superado?
 ¿En qué otros proyectos puedo aplicar lo aprendido?

NOTA: El video final lo envía al correo de la docente:

milmusica_72@hotmail.com
Una vez finalizado las actividades o los productos archivarlo cuidadosamente en tu
PORTAFOLIO ARTISTICO, para posterior revisión por la docente en cuanto se reanude las
actividades presenciales.

PRIMER AÑO ACTIVIDAD 03