FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

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PROGRAMA ACADÉMICO
PROGRAMA ACADÉMICO DE EDUCACION BÁSICA:
EDUCACIÓN BÁSICA:
INICIAL Y PRIMARIA INICIAL Y PRIMARIA

SÍLABO 2020-I

PSICOLOGÍA GENERAL

PSIC. MARIA JAQUELÌN MALPARTIDA MARQUEZ

 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
PROGRAMA ACADÉMICO DE EDUCACION BÁSICA:
INICIAL Y PRIMARIA

SÍLABO
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Asignatura : Psicología General
1.2. Código : 06150103
1.3. Prerrequisito : Ninguno
1.4. Créditos : 03
1.5. Carga horaria : 3 horas
1.6. Ciclo de estudios :I
1.7. Semestre académico : 2020 - I
1.8. Docente responsable : PSIC. M. JAQUELÍN MALPARTIDA MARQUEZ
I. SUMILLA
La asignatura de Psicología General es de naturaleza teórica y es curso de formación general del
Plan Curricular; cuyo propósito es el de desarrollar competencias personales y el conocimiento de
la psicología acerca del comportamiento, a través de los procesos psíquicos desde un enfoque
científico que se desarrollan en el ser humano que nos permita mayor complementación y
amplitud en el campo de la educación.
La asignatura comprende cinco unidades, la Primera Unidad comprende la Psicología Científica,
las Bases Biológicas y Socioculturales, la Segunda Unidad, Procesos Cognitivos: sensación,
percepción, la atención, memoria, pensamiento, imaginación; la Tercera Unidad Procesos
Cognitivos Superiores: inteligencia, aprendizaje, la Cuarta Unidad comprende Los Procesos
Conativo-Volitivos; en la Quinta Unidad: los Procesos Afectivos, Personalidad, sus trastornos y las
Actitudes.

II. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

3.1 COMPETENCIAS
 Aplica los conocimientos de la psicología general en las diversas áreas y de su formación
profesional.
 Conoce y comprende los procesos cognitivos básicos y valora su utilidad en su formación
profesional.
 Analiza y explica los procesos cognitivos superiores en la resolución de problemas.
 Comprende y demuestra la importancia de los procesos conativos volitivos en su desarrollo
personal y profesional.
 Conceptualiza e identifica el papel que cumple los procesos afectivos y los valora como
medios fundamentales en su desarrollo.

3.2 CAPACIDADES
 Relaciona los conocimientos acerca de la psicología general que el alumno aplicará en las
diversas áreas de su formación profesional.
 Compara los procesos cognitivos básicos y valora su utilidad.
 Organiza los procesos cognitivos superiores en la resolución de problemas.
 Identifica la importancia de los procesos conativos volitivos en su desarrollo personal
y profesional.
 Argumenta los procesos afectivos y los valora como medios fundamentales en su
desarrollo.
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4 .- UNIDADES DIDACTICAS

PRIMERA UNIDAD : PSICOLOGÍA CIENTÍFICA Y BASES BIOLOGICAS Y SOCIOCULTURALES

CAPACIDAD : Relaciona los conocimientos acerca de la psicología general que el alumno aplicará
en las diversas áreas de su formación profesional.

CONTENIDOS SEMANA/ %
FECHA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL CONDUCTUAL
INTRODUCCION AL CURSO Registra información para Valora la psicología
LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA: conocer la psicología como como ciencia. 1 semana
definición y procesos cognitivos, ciencia ampliando de otras 5
marco conceptual y etapa fuentes disponibles. Es responsable en el
precientífica y científica, ramas y Realiza estudio de casos cumplimiento de sus
su relación con otras ciencias aplicando los fines de la tareas.
FINES DE LA PSICOLOGÍA COMO psicología.
CIENCIA.
IMPORTANCIA DE LA PSICOLOGÍA Analiza la importancia de la Reconoce la
LAS CORRIENTES PSICOLÓGICAS: psicología en la carrera importancia de la 2 semana 11
estructuralismo, funcionalismo, profesional. psicología en la carrera
psicoanálisis, conductismo, Exponen en grupo sobre las profesional.
humanismo, cognitivismo, principales corrientes Muestra interés en el
ecléctica. psicológicas. desarrollo del trabajo.

Bases biológicas del Explica cómo está Denota actitud crítica

Comportamiento Humano dividido el sistema sobre la importancia
Sistema nervioso central, nervioso central, Sistema de las diferentes
sinapsis, neurotransmisores. Endocrino estructuras anátomo- 3 semana 17
Cerebro, medula espinal. funcionales.
Sistema nervioso periférico:
autónomo y somático. Sistema
Endocrino, hormonas.
Bases Socioculturales Reconoce la importancia Valora el proceso de
Socialización, características de de la socialización que se socialización en el
la socialización da en el desarrollo desarrollo de su 4 semana 23
(individualizadora, humano de cada formación personal.
homogenizadora, dinámica, individuo.
constante, universal).
Agentes de la socialización, la
escuela, la comunidad, los
medios de comunicación.
Manifestaciones de la
socialización.
 Durante el mes se reflexionará y analizará la importancia del proceso de Acreditación de la Carrera Profesional.
 10 minutos de la clase se revisará: Plan Estratégico.
Actividad de Investigación Lectura Nº 1: la Psicología como ciencia
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SEGUNDA UNIDAD : LOS PROCESOS COGNITIVOS

CAPACIDAD : Compara los procesos cognitivos básicos y valora su utilidad.

CONTENIDOS SEMANA/ %
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL CONDUCTUAL FECHA
Procesos cognoscitivos – Denota actitud crítica
Sensación y Percepción Explica las trayectorias de sobre la importancia de
funcionamiento de los procesamiento de las diferentes
receptores sensoriales y información de los estructuras anátomo-
Sistemas sensoriales. sentidos funcionales que
Reflexiona sobre la posibilitan la actividad
Percepción: Definición, psíquica humana. 5 semana 35
funciones, principios, leyes. y
las Alteraciones de la
percepción
Atención: definición, Identifica las principales Valora con sentido
características del proceso de características del crítico la importancia
atención, enfoques proceso de atención de la atención en el
explicativos ser humano.
Memoria: definición, Identifica las principales Valora con sentido
características del proceso características del crítico la importancia
mnémico, enfoques proceso de atención y de la memoria en el 6 semana 40
explicativos, principales mnémico. ser humano.
alteraciones.

Pensamiento: Definición, Reconoce la importancia Demuestra una actitud

elementos, modalidades, del pensamiento en el crítica sobre el 7 semana 50
Operaciones racionales, comportamiento pensamiento en el
Funciones. Pensamiento y humano. comportamiento
lenguaje. humano.

EXAMEN DE MEDIO CURSO 8 semana

Imaginación: Definición, Relaciona las Valora la importancia 56

características, formas, y el características de la de la imaginación en el 9 semana
Desarrollo de la imaginación imaginación e desarrollo humano.
importancia en el
desarrollo humano.
 Durante el mes se reflexionará y analizará la importancia del proceso de Acreditación de la Carrera
Profesional.
 10 minutos de la clase se revisará: Plan Estratégico y Plan Operativo.

Actividad de Investigación Lectura Nº 2: Memoria

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TERCERA UNIDAD : PROCESOS COGNITIVOS SUPERIORES

CAPACIDAD : Organiza los procesos cognitivos superiores en la resolución de problemas.

CONTENIDOS SEMANA/ %
FECHA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL CONDUCTUAL
Inteligencia: Definición, Identifica las principales Valora la importancia de
componentes, Factores características de los la inteligencia. 10 65
determinantes, Teorías de la procesos intelectuales, semana
inteligencia, Inteligencia creativos y de
emocional pensamiento para la
comprensión de la
conducta humana
Aprendizaje: Definición, Explica e infiere el Asume reflexivamente
características, Tipos, Teorías aprendizaje como la importancia de los 11 72
del aprendizaje aspecto básico de procesos de aprendizaje semana
comprensión de la en la formación de
información y de comportamientos.
conocimiento.

CUARTA UNIDAD : PROCESOS CONATIVOS VOLITIVOS

CAPACIDAD : Identifica la importancia de los procesos conativos volitivos en su desarrollo
personal y profesional.

CONTENIDOS SEMANA/ %
FECHA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL CONDUCTUAL
Explica y describe la Valora el fenómeno
Motivación: Definición, 12 semana 79
motivación como motivacional en la
características, Ciclo de la
determinante de la comprensión de la
motivación, Teorías de la
conducta humana. conducta humana.
motivación.
Explica y describe la Valora el fenómeno
Actos Voluntarios: Definición, 13 semana 85
voluntad como de la voluntad en la
características, fases,
determinante de la comprensión de la
cualidades, Desordenes
conducta humana. conducta humana.
conativo-volitivos.
• Durante el mes se reflexionará y analizará la importancia del proceso de Acreditación de la
Carrera Profesional.
• 10 minutos de la clase se revisará: Reglamento de Estudios.
Actividad de Investigación Lectura Nº 3: Creatividad
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QUINTA UNIDAD : PROCESOS AFECTIVOS Y PERSONALIDAD

CAPACIDAD : Argumenta los procesos afectivos y los valora como medios fundamentales en su
desarrollo.

SEMANA/ %
CONTENIDOS FECHA

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL CONDUCTUAL

Procesos afectivos:
Definición, componentes, Explica y describe los 93
Asume una actitud
características, Procesos Afectivos como 14
reflexiva sobre los
Manifestaciones afectivas: aspecto importante en el semana
Procesos Afectivos
estados de ánimo, emociones, ser humano.
sentimientos, pasiones.
Personalidad; definición y sus
Explica y describe la Valora la personalidad
características, Factores de la
Personalidad como en la comprensión de
personalidad, Componentes aspecto importante en su la conducta humana.
de la personalidad,
vida y relaciones
Temperamento y Carácter, interpersonales. 15 100
Teorías de la personalidad y Asume reflexivamente semana
Trastornos de personalidad. la importancia de las
Explica e infiere las Actitudes en el
Actitudes: Definición, Actitudes como aspecto proceso de la
características, actitudes, básico de comprensión formación del
componentes, Formación de del comportamiento comportamiento
actitudes Humano. Humano.
16
EXAMEN FIN DE CURSO semana

17
EXAMEN SUSTITUTORIO DEL CURSO semana

 Durante el mes se reflexionará y analizará la importancia del proceso de Acreditación de la Carrera

Profesional.
 10 minutos de la clase se revisará: Reglamento de Propiedad Intelectual.
Actividad de Investigación Lectura Nº 4: Trastornos de Personalidad.
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V.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

La metodología será activa, se hará uso de la exposición y el diálogo en el
desarrollo de las sesiones de aprendizaje. Se hará uso también de los métodos
analítico y sintético en las consultas bibliográficas para reforzar los temas. La
asignatura se desarrollará a través de participación activa y uso de estrategias
cognitivas y metacognitivas.
VI.- ACTIVIDADES DE TUTORÍA, RESPONSABILIDAD SOCIAL E INVESTIGACIÓN:
6.1. Actividades de Tutoría.
Se motiva, supervisa y controla a los estudiantes del I ciclo a participar de
manera activa y comprometida en las actividades de tutoría
programadas. .Actividades de Proyección Social y Extensión Universitaria.
Se promueve en coordinación del docente encargado de las actividades de
proyección social y extensión universitaria para mejorar la calidad de vida frente a
esta pandemia mundial con la actividad “Realizando mascarillas para niños de
nuestra comunidad”
Actividades de investigación.
a. Investigación Formativa
Se realiza las actividades programadas por el instituto de Investigación
relacionada con la naturaleza de la asignatura que en este caso es la
utilización de técnicas de recolección de información; subrayado, fichas
bibliográficas y fichas de resumen.
Se realizará la actividad de fichas de resumen de los temas:

Actividad de Producto Fecha de Investigación

Investigación
1ra Lectura La Fichas de resumen 1ra. Semana de junio
Psicología científica.
2da Lectura La Fichas de resumen 1ra. semana de julio
Memoria
3ra Lectura Creatividad Fichas de resumen 4ta.semana-julio
4ta Lectura Trastornos Fichas de resumen 3era. semana-agosto
de la Personalidad
VII.- EVALUACIÓN
Es permanente y se realiza tomando en consideración el reglamento de
evaluación de la carrera profesional. Se realiza en base a los contenidos y el logro
de las competencias propuestas durante el proceso del desarrollo del curso.
Los instrumentos están constituidos por las evaluaciones de avance permanente
del proyecto de investigación, control de lectura y los trabajos asignados.
Se considerada los siguientes criterios de evaluación:
 Tienen derechos a evaluación aquellos alumnos que no hayan acumulado el
30% de inasistencia
 Se considera la participación en las actividades de tutoría, proyección social y
extensión universitaria, e investigación en cada tarea académica con el
respectivo peso correspondiente.
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El puntaje final del alumno es el resultado de:
1TA= A(6) + B(1) + C(1)+D(2)
A. Pasos escritos,
10
orales,
intervenciones,
PTA= 1TA+2TA+3TA+4TA exposiciones,
4 otros 6

PTA = Promedio Tarea Académica

PTA+EMC + EFC = PF EMC = Examen de medio curso
3 FC = Examen Final
TA = Tarea

IV. BIBLIOGRAFIA

 ADUNI, (2001) Psicología. Editorial Lumbreras Editoras. Lima Perú.

 BARON, Robert (1996) Psicología. Prentice Hall. México. Tercera Edición.
 COON, Dennis, (2005) Fundamentos de Psicología. Editorial Thomson. 10 edición.
 DAVIS, Stephen F., Palladino, Jopseph J. (2008) Psicología Pearson Prentice Hall. México Quinta
Edición.
 FELDMAN, Robert (2003) Introducción a la Psicología. Editorial Mc Graw Hill. México.
 GERRIG, R., y Zimbardo, P. (2005) Psicología y Vida. Pearson. México. Décimo Séptima
Edición
 HAYES, Nicky (1999) Psicología. Editorial Harcourt. España. 2da edición.
 MORRIS, Charles (1997). Psicología. Editorial Prentice Hall Hispanoamericana. México
 PAJUELO, Paola (2015). Psicología. Editorial, Huánuco-Perú
 PAPALIA D. Wendkos, S. (1995). Psicología. Editorial Mc Graw Hill. España
 RIDRUEJO, Alonso. (1997). Psicología Médica. Editorial Mc Graw Hill España.

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PSIC. M. JAQUELIN MALPARTIDA MARQUEZ
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