Practicas Escolares

Nayeli Molina Prince

Alumna: Susana Berenice Guzmán Rojas

ACUERDO número 12/10/17 por el que se establece el plan y los
programas de estudio para la educación básica:
• aprendizajes clave para la educación integral. (Continúa en la Tercera Sección).
• Que el artículo 2o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
señala que la Nación Mexicana tiene una composición pluricultural sustentada
originalmente en sus pueblos indígenas y que la
• Que el artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
establece,
• se basará en los resultados del progreso científico, será: democrático, nacional,
contribuirá a la mejor convivencia humana y de calidad
• significativos y competencias que les sirvan a lo largo de la vida", considera entre
sus líneas de acción definir
• Que el Programa Sectorial de Educación 2013-2018, (PSE) en su Objetivo 1,
"Asegurar la calidad de losaprendizajes en la educación básica
• establece, entre otras líneas de acción: mejorar el currículo para que sea sencillo e
idóneo para alcanzar el
• perfil de egreso y las competencias para la vida; seleccionar los contenidos
indispensables para que los maestr educación intercultural en todos los niveles
educativos y reforzar la educación intercultural y bilingüe para
• educación preescolar, la primaria y la secundaria, entendiéndose por calidad a la
congruencia entre los objetivos, resultados y
• Que el artículo 12 de la LGE confiere a la autoridad educativa federal, entre otras
atribuciones exclusivas,la de determinar para toda la República los planes y
programas de estudio
• capacidades y destrezas que correspondan a cada nivel educativo; los contenidos
fundamentales de estudio,
• Que la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, en su
artículo 57, dispone que niñas,niños y adolescentes tienen derecho a una
educación de calidad que contribuya al conocimiento de suspropios derechos, al
desarrollo armónico de sus potencialidades y personalidad, y fortalezca el respeto
a losderechos humanos y a las libertades fundamentales, en los términos del
artículo 3o. de la Constitución Política
• Que la Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas establece
en su educación obligatoria bilingüe e intercultural;
• número 07/06/17 por el que se establece el Plan y los Programas de Estudio para
la Educación Básica:Aprendizajes clave para la educación integral
ACUERDO NÚMERO 12/10/17 POR EL QUE SE ESTABLECE EL PLAN Y LOS
PROGRAMAS DE ESTUDIO PARA LA EDUCACIÓN
Miércoles 11 de octubre de 2017 DIARIO OFICIAL (Segunda Sección)
BÁSICA: APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN
ARTÍCULO PRIMERO.- La Reforma Educativa busca mejorar la calidad y la equidad de la
educación a través de la transformación del sistema educativo nacional, fijando el modelo
para que todos los niños, niñas y adolescentes de México tengan maestros mejor
preparados, mejores escuelas y contenidos educativos más pertinentes.
En cumplimiento a lo dispuesto en el Transitorio Décimo Segundo del Decreto por el que
se reforman,
Este proceso organizado por la SEP y en el que colaboraron Autoridades Educativas
Locales, contó con el acompañamiento de un Consejo Asesor conformado por expertos
con amplio reconocimiento académico,
La Escuela al Centro del Sistema Educativo. La escuela es la unidad básica de
organización del sistema educativo,
Formación y desarrollo profesional docente. Se concibe al docente como un profesional
centrado en el aprendizaje de sus estudiantes, comprometido con la mejora de su práctica
docente.
Inclusión y equidad. La inclusión y equidad deben ser principios básicos y generales que
conduzcan al funcionamiento del sistema educativo
La gobernanza del sistema educativo. Se plantea una gobernanza más efectiva, donde se
reconoce lapluralidad de los involucrados en el proceso educativo: Secretaría de
Educación Pública,
Miércoles 11 de octubre de 2017 DIARIO OFICIAL (Segunda Sección)
- Lograr una mayor y mejor articulación entre la educación básica y la educación media
superior, enparticular en tres áreas:
Las formas de nombrar y conceptualizar los aprendizajes
La pedagogía
El perfil de egreso
- Estimación provechosa sobre la incorporación de un eje específico de atención
transversal orientado
a impulsar la inclusión y la equidad en materia educativa, más allá de una sola modalidad
educativa, comoeducación especial o indígena.
- Valoración ampliamente positiva de la incorporación del desarrollo socioemocional de los
estudiantes
- Comentarios abundantes e insistentes a favor de incluir la educación inicial, por su
relevancia,
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

• Expresa emociones, gustos e ideas en su lengua materna. Usa el lenguaje para

relacionarse con otros. Comprende algunas palabras y expresiones en inglés.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

• Cuenta al menos hasta el 20. Razona para solucionar problemas de cantidad, construir
estructuras con figuras y cuerpos geométricos, y organizar
información de formas sencillas (por ejemplo, en tablas).

EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

• Muestra curiosidad y asombro. Explora el entorno cercano, plantea preguntas, registra

datos, elabora representaciones sencillas y amplía su conocimiento del mundo.

CRÍTICO Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

• Tiene ideas y propone acciones para jugar, aprender, conocer su entorno, solucionar
problemas sencillos y expresar cuáles fueron los pasos que siguió para
hacerlo.

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES Y PROYECTO DE VIDA

• Identifica sus cualidades y reconoce las de otros. Muestra autonomía al proponer

estrategias para jugar y aprender de manera individual y en grupo. Experimenta
satisfacción al cumplir sus objetivos.

COLABORACIÓN Y TRABAJO EN EQUIPO

• Participa con interés y entusiasmo en actividades individuales y de grupo.

CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA

• Habla acerca de su familia, de sus costumbres y de las tradiciones, propias y de otros.

Conoce reglas básicas de convivencia en la casa y en la escuela.

APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN ARTÍSTICAS

• Desarrolla su creatividad e imaginación al expresarse con recursos de las artes (por

ejemplo, las artes visuales, la danza, la música y el teatro).

ATENCIÓN AL CUERPO Y LA SALUD

• Identifica sus rasgos y cualidades físicas y reconoce los de otros. Realiza actividad física
a partir del juego motor y sabe que ésta es buena para la salud.

CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

• Conoce y practica hábitos para el cuidado del medioambiente (por ejemplo, recoger y
separa la basura).

HABILIDADES DIGITALES

• Está familiarizado con el uso básico de las herramientas digitales a su alcance.

• Identifica una variedad de herramientas y tecnologías que utiliza para obtener

información, crear, practicar, aprender, comunicarse y jugar.