GUÍA DE ACOMPAÑAMIENTO AL TRABAJO EN CASA

GRADO: FECHA: Julio 2020

ENCABEZAMIENTO
Nombre del estudiante:
Duración:
Fecha de recibo: Julio 08 de 2020
Fecha de Entrega: Julio 24 de 2020
Objetivo: Reflexionar sobre la actitud heroica de las personas que han defendido la vida, la integridad y
la dignidad de los colombianos tanto en el pasado como en nuestra época actual

INTRODUCCION
Esta guía de trabajo en casa te orientará las actividades a realizar durante el mes de julio y
guiará tu proceso de aprendizaje. El conocimiento y desarrollo adecuado de
ella te permitirá obtener un mejor desempeño que se verá reflejado en tu formación personal.
¡Recuerda!
Debes hacer un buen uso del tiempo, lavarte las manos constantemente protegiéndote a ti y a
los que te rodean.
En esta Guía desarrollarás las competencias de Ética y Valores, Lengua Castellana e Inglés; a
través del análisis de textos, imágenes y situaciones cotidianas.

ESTRATEGIA DE
FORMACIÓN EN
COMPETENCIAS
CIUDADANA DEL NIVEL DE
EDUCACIÓN BÁSICA
SECUNDARIA Y MEDIA
VOCACIONAL

Metodología/Instrucciones
Apreciado estudiante:
Debes realizar las siguientes actividades de
manera responsable, pueden ser diligenciadas de
manera digital o manuscrita (a las que se puede
tomar una foto).
Lee detenidamente cada una de las sesiones de la
guía y desarrolla todas las actividades con la
intencionalidad de aprender.
Puedes solicitar asesoría y enviar tus trabajos a
través de los siguientes medios:
Ética y Valores 9°, 10° y 11°: Jesús Aldemar Alzate
Arroyave
alzjesusal@ieluisrodolfo.edu.co
3117315396
Lengua Castellana 9°: Claudia Patricia Buitrago
Correa
bluiclaudia@ieluisrodolfo.edu.co
3003072502
Inglés 9°: María Deyanira García Aristizábal
garcmariad@ieluisrodolfo.edu.co
3128719150
Inglés 10°A y 10°C: Luz Fanny Salazar Salazar
salaluzfan@ieluisrodolfo.edu.co
3148868137
Inglés 10°B y 10°D: Diana María Castaño Carvajal
Dianamcc1307@gmail.com
3206378089
Lengua Castellana 10°A y 10°C: Adiela María
Araque Sánchez
Adiela2459@gmail.com
3108316578
Lengua Castellana 10°B y 10°D: Rosalba Builes
Cedeño

buirosalba@hotmail.com

3122711703
Inglés 11°: Luz Fanny Salazar Salazar
salaluzfan@ieluisrodolfo.edu.co
 3148868137
Lengua Castellana 11°: Adiela María Araque
Sánchez
Adiela2459@gmail.com
3108316578
Línea telefónica y de WhatsApp:
(en horario de Lunes a Viernes de 10:00 a.m a
11:00 a.m y de 3:00 p.m. a 4:00 p.m.

OBJETIVOS: Reflexionar sobre

la actitud heroica de las personas
que han defendido la vida, la
integridad y la dignidad de los
colombianos tanto en el pasado
como en nuestra época actual

N° de Actividades del Estudiante en casa Actividades del

sesión y Docente en casa
fecha

Sesión 1 Reflexiona con tu familia sobre las

Diseño, explicación y
siguientes preguntas:
ampliación del tema propuesto.
 A través de la literatura colombiana,
¿Qué explica cuáles personajes se
voy a
aprender? consideran como héroes.
 Menciona comportamientos éticos y Resolución de dudas surgidas
valores de los defensores de durante el desarrollo de la guía.
derechos humanos y del bien común
(héroes), del pasado y la actualidad.
 What are some heroes in your
Revisión y
municipality?
retroalimentación de
los trabajos enviados

Sesión 2 Lee detenidamente el texto:

“Independencia de Colombia” (Anexo 1)
Lo estoy
aprendiendo

Sesión 3 Observa las imágenes y textos que se

 encuentran en el anexo 1 de este
documento y responde:
Practico lo  Selecciona una de las imágenes
que propuestas en el anexo 1 y elabora
aprendí un texto narrativo con una extensión
de 1 página.
 Describe a través de un texto escrito
las cualidades o adjetivos que deben
tener lo héroes para nuestras
condiciones históricas de la época.
 Escribe en inglés los nombres de los
líderes (profesiones) que aparecen
en las imágenes y una oración sobre
la importancia de ellos en la
sociedad; emplea adjetivos que
describan la profesión. (A farmer is
important because...)

Sesión 4 Elabora una actividad creativa (trovas,

coplas, poesía, canción, parodia u otra
de tu gusto), a través de la cual
¿Cómo sé que presentes a uno o a varios de tus seres
aprendí? queridos a quienes consideres como
héroes.
Describe en inglés a uno o varios de tus
seres queridos, a quienes consideres
como héroes (haz uso de los adjetivos).

Sesión 5 En tu cuaderno registra las conclusiones

a las que llegaste a partir del trabajo
realizado en la guía
¿Qué
aprendí? 1. ¿Qué aprendiste?

2. ¿Qué fue lo que te pareció más

complejo de la guía?
3 ¿Cuál fue tu nivel de
responsabilidad en el
desarrollo de la guía?

DOCENTES:
María Deyanira García Aristizábal, Luz Fanny Salazar Salazar, Claudia Patricia
Buitrago Corre, Diana María Castaño Carvajal, Rosalba Builes Cedeño, Jesús
Ademar Alzate Arroyave, Adiela María Araque Sánchez

Anexo 1

GRITO DE INDEPENDENCIA
En la mañana del 20 de Julio de 1810, en la Plaza Mayor de Santafé, criollos y
españoles convergen en el centro de la ciudad durante el tradicional día de
mercado.
Cerca del medio día, el criollo don Luis de Rubio llega al almacén del comerciante
español José González Llorente buscando un florero en calidad de préstamo para
un banquete de bienvenida del Comisionado regio Antonio Villavicencio, al que los
españoles no estaban invitados.
Sorprendido, Llorente cuestiona no haber recibido la invitación de los criollos y se
niega a prestar el florero. Se inicia una discusión que desencadena en agresiones
entre criollos y chapetones (españoles). Esta situación alimenta la rabia del pueblo
que, cansado de la represión española, clama por su emancipación.
¡Queremos Junta! ¡Viva el cabildo! ¡Abajo el mal gobierno!, es lo que se
escuchaba en las calles de Santafé. Abucheos a los que los indios, plebeyos,
blancos y esclavos se adhieren en un grito unánime.
El Virrey, incrédulo, ve cómo los criollos se toman la Plaza Mayor.
Liderados por José Acevedo y Gómez, José María Carbonell y Camilo Torres,
logran convocar a un cabildo abierto, cuyo fin era lograr que los cabildantes
tuvieran el poder de elegir a sus gobernantes y crear una Junta Suprema de
Gobierno.
El Virrey, aterrorizado, concede un cabildo extraordinario.
Los ánimos se apaciguan cuando, a las seis de la tarde, se firma el Acta de
Independencia, que marca el fin de una era opresiva para los criollos, hijos de
españoles, pero nacidos en américa.
Sucesos históricos previos al 20 de Julio de 1810, como la Revolución de los
Comuneros, liderada por Manuela Beltrán; la divulgación de la Declaración de los
Derechos del Hombre, por Antonio Nariño; la publicación del Memorial de
Agravios, que reunía las quejas de los criollos en contra de los españoles; y la
usurpación de la corona española por parte de Napoleón Bonaparte, lograron
crear un pensamiento independentista por parte del pueblo oprimido por el
dominio español.
Fue así como un grupo de intelectuales criollos, crearon la Junta de los Notables,
quienes solían reunirse en el Observatorio Astronómico, bajo la dirección de
Francisco José de Caldas.
Su único fin era buscar un pretexto que, junto al descontento de los criollos,
lograra alterar el orden público y, en consecuencia, el Virrey no tuviera más opción
que convocar a un cabildo abierto.
Entonces, fue el préstamo del florero la excusa perfecta para desatar una asonada
que terminaría con la firma de un documento que declaraba la creación de una
Junta Suprema de Gobierno, así como la liberación de la sociedad criolla del
poder del Virrey.
En este proceso muchas personas lucharon decididamente por los ideales de
libertad e igualdad, dando todo de sí, incluso arriesgando su vida. Algunos de
ellos fueron: Policarpa Salavarrieta, Simón Bolívar, Francisco de Paula Santander,
Antonio Nariño, Camilo Torres, José María Córdoba, Francisco José de Caldas,
entre otros.
Todos ellos son héroes que lucharon por la independencia de nuestra nación, una
generación de patriotas que terminaron por identificarnos como país.
En la actualidad también encontramos muchas personas que luchan por el
bienestar de los demás, anteponiéndolo incluso a sus propios intereses. Estos
hombres y mujeres dan lo mejor de sí con el único propósito de ayudar a otros.
Hoy, en tiempos de pandemia, hemos aprendido que el heroísmo suele carecer de
pompa. Muchas veces está en los gestos cotidianos de personas que no esperan
gloria ni aplauso, simplemente cumplen con su deber en circunstancias tan
especiales como las que vive la humanidad.
Médicos salvando vidas, docentes construyendo el futuro, defensores de derechos
humanos velando para que se garanticen los derechos de las personas
desprotegidas, campesinos garantizando que el alimento llegue a nuestra mesa.
Todos ellos son héroes cotidianos, personas que se comportan de manera
valerosa en beneficio de los demás y que engrandecen nuestra patria.
 ANEXO 2

ALGUNOS DE NUESTROS HÉROES

¿QUIÉN ES TU HÉROE EN LA ACTUALIDAD?
 Sesión 1
 A través de la literatura colombiana, explica cuáles personajes se consideran como
héroes.

° Gabriel Gracía Márquez: Porque es un hombre comprometido con la vocación de

ser del pueblo latinoamericano. Pero también como escritor es un hombre fiel a la
creación. No produce libros en serie. Sus libros parten de una necesidad irrefrenable.

° Álvaro Mutis: Porque su excepcional dominio del lenguaje, intimo y depurado, le

permite ahondar en el complejo universo de los sentimientos humanos.

 Menciona comportamientos éticos y valores de los defensores de derechos humanos

y del bien común (héroes), del pasado y la actualidad.

° Damaris: Es una mujer indígena del norte de Colombia, tiene unos 38 años . Es una
mujer con autonomía, quiere el bien para su comunidad y principalmente para su familia,
es respetuosa y es una gran líder.
° Ezequiel: Ezequiel es un campesino de 65 años de edad. Es un hombre que apesar
de su edad lucha para que su pueblo esté bien, exige respeto y tiene autonomía.

 What are some heroes in your municipality?

The main heroes of my people are the doctors because they are always there to take care
of us, even at the risk of their lives.

Sesión 3
 Selecciona una de las imágenes propuestas en el anexo 1 y elabora un texto narrativo
con una extensión de 1 página.

Simón Bolívar: Nació en Caracas el 24 de julio de 1783

Fue un militar y político venezolano, fundador de las repúblicas de la Gran

Colombia y Bolivia. Desde su Venezuela natal extendió la lucha liberadora a
Colombia, Ecuador, Perú y Bolivia. Fue precisamente en Perú donde Bolívar
solidificó su leyenda como líder de la América independiente. Desde su
Venezuela natal extendió la lucha liberadora a Colombia, Ecuador, Perú y
Bolivia. Fue precisamente en Perú donde Bolívar solidificó su leyenda como
líder de la América independiente. Bajo el cuidado de sus tíos, Bolívar recibió las
clases de Simón Rodríguez, un joven intelectual muy influido por los pensadores de la
ilustración, que le enseñó los valores liberales. En 1797 ingresa en calidad de cadete
en un batallón de milicias. En 1799, Simón Bolívar viajó a España como parte
de su formación. En Madrid conoció a María Teresa del Toro, con la que
contrajo matrimonio en 1802, y de la que enviudó al poco tiempo de regresar a
Venezuela. Es posible que a lo largo de la historia, ninguno de los hombres de
gloria tuviese que enfrentarse a tantos obstáculos para alcanzarla; la mayor
parte de estos hombres construían imperios sometiendo a los pueblos; Bolívar
destruía un imperio libertando pueblos y construyendo naciones . Desconfiado
por los pasados fracasos, Bolívar cambió de actitud y se mostró más
conciliador. Dejó el cruel sistema de guerra anterior. Se alió con el patriota
Páez, nuevo jefe de los llaneros. Gracias a la llegada de oficiales veteranos de
las guerras napoleónicas, le permitió construir un ejército disciplinado y
práctico.

Pero poco tiempo después, el gobierno de Bogotá tuvo la crueldad de decirle el

decreto del Congreso de Valencia por el cual se le desterraba. El 17 de diciembre
de 1830, a sus 47 años, muere Simón Bolívar.

Describe a través de un texto escrito las cualidades o adjetivos que deben tener los
héroes para nuestras condiciones históricas de la época.

Los héroes siempre querrán el bienestar para los demás, se convierten en héroes
porque se tienden a interesar por el bien de los demás. Son competentes y se sienten
seguros de sí mismos, al fin y al cabo para ayudar a alguienb se necesita la confianza de
sí mismo y simepre persiguen sus objetivos a pesar de los obstaculos que eso trae. Un
héroe tiene un origen humilde y desconocido. Ellos arriesgan su vida por los demás asi
sea alguien desconocido para ellos.

 Escribe en inglés los nombres de los líderes (profesiones) que aparecen en las
imágenes y una oración sobre la importancia de ellos en la sociedad; emplea adjetivos
que describan la profesión. (A farmer is important because...)

° Doctors: A doctor is important because they are risk-takers, they are kind, they want
the common good. Without them in our society it would be ugly because they still help us
by risking their lives.
° Farmer: A farmer is important because they are humble, good-hearted people who
help us make our food. They are friendly.
° Simón Bolívar: Is important because he was a person who always wanted the good
for us, he was a very well known liberator all over the world but more so in Venezuela and
Colombia. He was respectful, friendly and funny.
°Firefighters: A firefighters is important because, they risk their lives to save ours, they
are big-hearted people, they are kind, attentive.

Sesión 5

Sesión 4
 Elabora una actividad creativa (trovas, coplas, poesía, canción, parodia u otra de tu
gusto), a través de la cual presentes a uno o a varios de tus seres queridos a quienes
consideres como héroes.

Cuando me padrea me da, me da de corazón,

no hay mejor amigo ni amiga que ellos,
solo esté anillo de amor que se abren sin saber como.

Apredieron a tener paciencia, pero sobretodo conmigo,

y siendo miserecordiosos consigo mismos.

Este es el destino del hombre,

no haces las veces de mi padre,
ordena que el bastón se quiebre,
agitará y hará nevar la sangre.

Describe en inglés a uno o varios de tus seres queridos, a quienes consideres como
héroes (haz uso de los adjetivos).

°Mother: She is a warrior, I consider her as my hero because she always did everything
to make me feel good, she is a friendly, humble, exemplary, funny woman. She's the
wonder woman.
°Father: I've always said he's my superhero, he's a warrior, I've never lacked for
anything. He's a shy, humble, friendly man

Sesión 5
¿Qué aprendiste?: Aprendí a expresarme un poco mejor, a tener imaginación
¿Qué fue lo que te pareció más complejo de la guía?: Hacer la poesía
¿Cuál fue tu nivel de responsabilidad en el desarrollo de la guía?: Normal