LAS TEORÍAS DEL DESARROLLO Y SUS
PRINCIPALES EXPONENTES
La teoría del Aprendizaje Teoría del conductista
Jean Piaget (1896-1980)
Watson.
Watson. Propone un nuevo
Plaget, habla del desarrollo,
paradigma basado en conductas
haciendo referencias a
observables y medibles: este
estructuras secuenciales, que
definen cualitativamente la autor considero al individuo
forma general e relación del como un pasivo dentro del
individuo con el mundo en un proceso de aprendizaje, que
momento determinado. solo responde mediante reflejos
condicionados.
Skinner, Hace énfasis en las consecuencias
agradables o desagradables que siguen a la
producción de una determinada conducta
(conocimiento operante), entendiendo que las
metas se relacionan no solo la satisfacción de
necesidades instintivas, sino con la necesidades
de aprobación, afecto, diversión etc.
Teoría sociocultural Teoría del desarrollo
Teoría del aprendizaje
psicosexual
social. Bandura y
Lev Semiónovich Sigmund Freud
Walters, 1959; Sears.
Vygotsky. Afirma que en los niños
Ambos autores, se interesan
y niñas el aprendizaje se da a
por la teoría del aprendizaje
partir del conocimiento general
social, donde el modelo es la
que el sujeto que tenga y que es al
estrategia que permite
llegar a la escuela, cuando los
aprender sin emitir una
nuevos conocimiento científico se
conducta, es decir, que cabe
asimilan dentro las ideas previas, Sigmund Freud
la posibilidad de observar lo
la teoría de Vygotsky, se basa
que hacen otros y ver qué
hacia el aprendizaje sociocultural
consecuencias tiene, de
de cada individuo, por lo tanto, en
forma que las persona
el medio que se desarrolla, ya que
aprende observando las
dicho autor el aprendizaje es un
consecuencias que tiene una
mecanismo fundamental del
conducta.
desarrollo
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