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BIENVENIDOS

Psicologa Educativa
.

PS. OSWALDO ROBERTO PEA CASTRO.


lismp5@hotmail.com

PSICOLOGIA EXCEPCIONAL
Concepto:Se define como la rama de la
Psicologa que estudia y afronta las
necesidades especiales que presentan tanto
nios como jvenes con deficiencias o con
superdotacin, con el fin de estimular al
mximo sus potencialidades.
Terminologa:La Psicologa del Excepcional es una
rama de la psicologa mundialmente reconocida y
en muchos casos a cambiado solo el nombre de
acuerdo a la escuela psicolgica y el entorno en el
que se haya desarrollado particularmente, es as
que tiene diferentes denominaciones que son las
siguientes:

Psicologia Especial o Defectologia Seguida por las escuelas sovieticas por


autores tales como, Rubinstein, A.R.Luria y
Vigotsky
Psicopatologia Infatil - Ajuroguerra,
Ollendick y Hersen
Trastornos del desarrollo - Borwin y
Borwin, CIE-10, DSM-IV.
Psicologia del Excepcional - Talford y
Suwrey, Gutirrez Olaya, Howard
Psicologia de la Educacion Especial o
Psicopatologia de la Educacion Universidad Complutense de Madrid.

CLASIFICACION
-Dficit intelectual.
-Dficit visual.
-Dficit auditivo.
-Dficit mltiple.
-Autismo, disfasias severas.
-Alto riesgo de discapacidad

PERFIL DEL PSICOLOGO EN


EL CAMPO DE LA
EDUCACION ESPECIAL

El Psiclogo.
El psiclogo en general es un profesional de
crecimiento continuo que atraviesa nuevos
horizontes y desafos en su quehacer diario, y ms
all de ello su relevancia radica en la identificacin
y aquella predisposicin por darse por los suyos y
entablar estrategias de mejorar en la calidad de
vida de la comunidad en general. Ello solo ser
posible si se empieza a enfatizar la labor de campo,
ms que la mera actividad arcaica de oficina o
consultorio a la cual gran parte de egresados se
enfocan en la actualidad.
El Psiclogo es un profesional educado acadmicamente que
ayuda a sus clientes a entender y resolver problemas
aplicando las teoras y mtodos de la psicologa
Robert Roe

1.-Un conocimiento amplio y actualizado sobre las ltimas


tendencias tericas y tcnicas en psicologa, con bases
slidas en las corrientes: humanista, cognitiva y
psicodinmica, as como en los grandes campos de aplicacin
del saber psicolgico: social, educativo, clnico, y sobre todo
la excepcionalidad.
2.-Una visin humanista bsica de la persona - pareja familia - grupo social,.
3.-Dominio de las nuevas tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
4.-La capacidad para evaluar, diagnosticar, planear e
intervenir problemticas del campo psicolgico.
5.-El psiclogo en general es un profesional de crecimiento
continuo que atraviesa nuevos horizontes y desafos en su
quehacer diario, y ms all de ello su relevancia radica en la
identificacin y aquella predisposicin por darse por lo suyos
y entablar estrategias de mejor en la calidad de vida de la
comunidad en general.
6.-Equilibrio e inteligencia emocional.
7.-Una mente sistmica, juicio crtico y analtico.
8.-Ser altamente calificado y a la vanguardia en
conocimientos, tcnicas e innovacin interdisciplinaria
cientfica.
9.- Trabajo en equipo

BASES CONCEPTUALES DE
LA EXCEPCIONALIDAD

EDUCACION ESPECIAL
Orienta su servicio a quienes
presentan necesidades especiales
asociadas o no a dficit y por talento y
superdotacin, y que a lo largo de su
avance escolar van a requerir de
algunos apoyos y recursos especficos
que pueden ser temporales o
permanentes
para el desarrollo de sus
competencias.

CEBE

Es un Centro de Educacin Bsica Especial -CEBE,


atiende a los estudiantes con necesidades
educativas especiales NEE, asociadas a
discapacidad severa y multidiscapacidad que, por la
naturaleza de sus limitaciones, no pueden ser
atendidos en las instituciones educativas inclusivas
de otras modalidades y formas de educacin. Con
ello, contribuyen al desarrollo de sus
potencialidades, en un ambiente flexible, apropiado
y no restrictivo, mejorando sus posibilidades para
lograr una mejor calidad de vida. Incluyen en su
estructura orgnica los servicios de Apoyo y
Asesoramiento de las Necesidades Educativas
Especiales-SAANEE, encargados de brindar
orientacin y acompaamiento a las instituciones
educativas inclusivas en el rea de influencia.

ATIENDE A:

a) Estudiantes con discapacidad severa y


multidiscapacidad a travs del rgano de Gestin
Psicopedaggica, en aulas dentro del CEBE.
b) Estudiantes con discapacidad, talento y/o
superdotacin a travs del equipo SAANEE, en las
Instituciones Educativas Inclusivas.
COMO SE ORGANIZA
1) rgano de Direccion
2) rgano de Participacin, Concertacin y
Vigilancia
3) SAANEE
4) rgano Administrativo
5) rgano de Gestin Psicopedaggica

QUINES CONFORMAN EL EQUIPO OGP?


-Docentes especialistas en Educacin Especial y con
experiencia en :Discapacidad intelectual. Audicin
y Lenguaje Discapacidad Visual. Sordoceguera.

-Profesionales no docentes con experiencia en


Educacin Especial:
-Especialista en terapia fsica.
-Especialista en terapia ocupacional.
-Psiclogo educacional.
-Trabajador social.

LAS FUNCIONES DE OGP, SON LAS


SIGUIENTES:
-Desarrollar la propuesta pedaggica del CEBE.
-Seleccionar, adecuar y aplicar los instrumentos de
evaluacin psicopedaggica y elaborar el informe
respectivo en coordinacin con el equipo SAANEE.
-Participar en la elaboracin de la propuesta de
adaptaciones curriculares individuales por
estudiante.
-Organizar eventos para informar, orientar y
capacitar a los padres de familia, con el fin de
involucrarlos como aliados en el proceso educativo
previsto para el estudiante.
-Brindar apoyo psicolgico, de terapia ocupacional
y/o fsica, a los estudiantes que lo requieran.
-Supervisar el desarrollo de los programas de apoyo
familiar en casa, a travs de la trabajadora social.
-Realizar labores administrativas, de coordinacin

PRITE
El Programa de Intervencin Temprana (PRITE)*, es
un servicio de la modalidad de Educacin Bsica
Especial que brinda atencin no escolarizada a los
nios menores de 3 aos con discapacidad o en
riesgo de adquirirla.
ATIENDE A
Atiende a los nios menores de 3 aos con
discapacidad o en riesgo de adquirirla
QUIENES CONFORMAN EL EQUIPO
Est a cargo de personal profesional
interdisciplinario, con fines de prevencin,
deteccin y atencin oportuna. Promueve la
participacin activa de los padres o quienes hacen
sus veces.
El equipo interdisciplinario conformado por docente
de educacin especial con especialidad en
discapacidad intelectual, audicin y lenguaje;

FUNCIONES.
Realiza acciones de prevencin, deteccin y
atencin oportuna al nio y nia, la familia y la
comunidad para su inclusin a los servicios de la
Educacin Inicial de la Educacin Bsica Regular o a
los Centros de Educacin Bsica Especial, segn el
caso.

El SAANEE
es el Servicio de Apoyo y Asesoramiento a las
Necesidades Educativas Especiales. Forma parte de
los Centros de Educacin Bsica Especial est
conformado por personal profesional docente y no
docente especializado o capacitado para brindar
apoyo y asesoramiento a instituciones educativas
inclusivas, a los estudiantes con Necesidades
Educativas Especiales NEE, asociadas a
discapacidad, talento y superdotacin, matriculados
en la educacin bsica y educacin tcnico
productiva, as como a los padres de familia o
tutores.
A QUIENES ATIENDE
Los mbitos de intervencin del SAANEE son la
Escuela, Familia y Comunidad. Todos son
importantes, que no se puede priorizar al momento
de la intervencin, ni mucho menos darle

QUIENES CONFORMAN
a.Un coordinador
b.Un equipo interdisciplinario conformado por:
Profesionales Docentes.
-Docente especialista en discapacidad intelectual
-Docente especialista en discapacidad auditiva
-Docente especialista en discapacidad visual
-Docente especialista con experiencia en autismo
-Docente con experiencia en terapia de lenguaje
-Docente con experiencia en ETP.
Profesionales No docentes
Psiclogo educacional
Psiclogo (docente) con experiencia en talento o

FUNCIONES.
El SAANEE es responsable de asesorar y capacitar
permanentemente a profesionales docentes y no
docentes de las instituciones educativas inclusivas,
fundamentalmente en aspectos relacionados con
adaptaciones de acceso y curriculares, evaluacin y
trabajo con la familia y la comunidad. Adems,
realiza actividades de prevencin, deteccin y
atencin temprana a la discapacidad; promueve la
movilizacin, sensibilizacin, universalizacin e
inclusin educativa, y organizar redes de apoyo, en
convenio con diferentes instituciones.

Centros de Recursos de Educ


acin Bsica Especial
CREBE
Es el centro de recursos de la educacin bsica
especial que brinda el servicio de la EBE que brinda
soporte pedaggico, asesoramiento, informacin,
biblioteca especializada, as como la produccin y
distribucin de material especfico para los
estudiantes con discapacidad, talento y
superdotacin.

Depende tcnica y administrativamente de la


Direccin o rea de Gestin Pedaggica de la DRE o
UGEL segn corresponda.

A QUIENES ATIENDE
tiende a los agentes educativos de educacin
bsica especial y de IIEE inclusivas de Educacin
Bsica y Tcnico Productiva, brindando los servicios
de atencin a travs de las modalidades:
presencial, virtual y otras, cuya frecuencia
responder a las caractersticas y necesidades de la
poblacin que atiende.
EL CREBE ESTA INTEGRADO POR:
Directora.
Docente de audicin y Lenguaje.
Docente de discapacidad intelectual.
Docente de Ceguera y Baja Visin.
Docente - Psiclogo Educacional

FUNCIONES
a.Informacin e Investigacin, comprende las siguientes
acciones:
La difusin de materiales educativos y orientaciones para el uso
adecuado en la aplicacin de la normatividad del MINEDU en materia
de atenciones a las NEE.
Elaboracin de estudios, proyectos de investigacin, informes y
propuestas para la planificacin y el desarrollo de la atencin de los
estudiantes con NEE.
Creacin y actualizacin permanente del fondo documental y
tecnolgico sobre Educacin Especial, abierto a la consulta de
docentes, otros profesionales y padres de familia y otros actores de la
comunidad educativa.
b.De soporte:
Sensibilizacinpara fortalecer la participacin activa de la
comunidad para el impulso de la Educacin Inclusiva.
Soporte Tcnicopara los servicios complementarios y de
produccin de materiales educativos en la atencin educativa de
estudiantes con NEE.
Fortalecimiento del desarrollo profesionalpara mejorar la
calidad de servicio educativo.
c.Biblioteca Bsica Especializadaque comprende: textos, libros
de consulta guas y documentos especializados, en la atencin de los
estudiantes con NEE y servicio de lectura.

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES


cuando hay una necesidad educativa especial,
cuando una deficiencia, fisica intelectual, sensorial,
emocional, social u cualquiera de etas
combinaciones afecta el aprendizaje hasta el punto
que son necesarios algunos o todos los accesos
especiales al currculo especial o adaptado. La
necesidad puede presentarse en cualquier punto,
que va desde la leve hasta la aguda, puede ser
permanente o temporal en el desarrollo del alumno.
-NEE asociada a discapacidad.
-NEE asociada a talento y superdotacion.
-NEE no asociada a discapacidad.

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