SEMANA 31-DIA 1

Área: Personal Social lunes 2 de noviembre del 2020

Conocemos las historias de Carlos y Laura

Criterios para lograr la meta

Nuestra meta: Explicar las emociones que te
surgen al realizar las actividades y tareas
escolares en el contexto de la pandemia, a
partir del análisis de los casos de Carlos y
Laura
 Describir cómo es tu situación personal respecto a la realización de
actividades y tareas escolares en el contexto de la pandemia, donde
indicarás tus fortalezas y dificultades.
 Describir tus sentimientos respecto a las actividades y tareas escolares
que realizas, indicando qué causa esos sentimientos.
 Explicar tu postura respecto al dilema de continuar o no realizando las
actividades y tareas escolares en la situación de la pandemia.

 Lee la ficha “Las historias de Carlos y Laura”

La historia de Carlos La historia de Laura

Carlos vive con su mamá, su tía y su hermanita de 6 años.
Últimamente se siente cansado, porque le han asignado más
tareas en la casa desde que su mamá ha vuelto a trabajar fuera
del hogar después de la cuarentena. Ahora debe cuidar a su
hermanita, ayudarla a hacer sus tareas, calentarle la comida y
asegurarse de que coma lo necesario. Antes tenían el apoyo de
su tía, pero ella ha tenido que viajar. Carlos siente que ya no
tiene tiempo para ver los programas de Aprendo en casa, ni para
cumplir con las actividades que su profesora le asigna. Cuando
se pone a hacer las actividades del colegio, a veces le falta
tiempo y le es difícil entender qué es lo que se espera que haga.
Se siente estresado y piensa que no puede hacer todo bien.
Carlos ha decidido organizar mejor su tiempo para continuar
ayudando en casa y, a la vez, realizar sus actividades escolares
lo mejor posible, pues él siempre fue un buen estudiante y no
quiere dejar de serlo. Además, quiere ser arquitecto cuando sea
mayor y sabe que solo lo logrará estudiando.
Laura siempre se esfuerza por hacer bien sus
tareas y actividades escolares; sin embargo,
está muy preocupada porque últimamente
siente que no logra comprender algunos de
los textos que su profesora le envía. Estos son
cada vez más largos e incluyen palabras que
no conoce. Siente que no es buena para la
lectura de ciertos temas. Su profesora le ha
dicho que debe leer usando el diccionario,
pero cuando se propuso hacerlo, se sintió
frustrada porque igual no comprendía
algunas palabras. Hoy, nuevamente su
profesora ha enviado un texto que le cuesta
mucho comprender. Ante esta situación, ha
decidido no seguir leyendo, piensa que es
mejor evitarse un momento en el que se
sienta fastidiada.

 Identifica las fortalezas, dificultades y sentimientos de Carlos y Laura. Responde las siguientes preguntas:

Preguntas Carlos Laura

¿Cuáles son las
fortalezas?

¿Cuáles son las

dificultades?

¿Cómo crees que

se siente?
¿Por qué crees
que se siente de
esa manera?
¿Qué decisión ha
tomado?

¿Qué opinas
acerca de la
decisión?
 Responde la siguiente pregunta:
¿Has pasado por alguna situación similar a la de Carlos o Laura al realizar tus actividades y tareas escolares?
Describe brevemente cómo es tu situación personal.

 Así como Carlos y Laura, todas/os tenemos fortalezas, dificultades y sentimientos surgidos al realizar alguna
actividad o tarea. Responde las preguntas:

¿Cuáles son tus fortalezas al

realizar tus actividades y
tareas escolares en el
contexto de la pandemia?

¿Cuáles son tus

dificultades?

¿Cómo te sientes al
respecto?

¿Por qué te sientes de esa

manera?

Carlos ha decidido esforzarse y continuar realizando sus actividades y tareas escolares, mientras que Laura ha optado
dejar de realizarlas. Como se sientes algunos estudiantes que por cansancio o problemas familiares quieren abandonar
sus estudios lo cual será muy perjudicial para ellos.

 Escribe en tu cuaderno una explicación sobre cómo te sientes respecto a la realización de actividades y tareas escolares en la
situación actual de la pandemia. Toma en cuenta los criterios presentados al inicio de la actividad.

 Luego de escribir la explicación, revísala teniendo en cuenta los criterios de evaluación. Utiliza la lista de cotejo:

Criterios Sí No
En la explicación, describes cómo es tu situación personal respecto a la realización de actividades
y tareas escolares en el contexto de la pandemia, donde indicas tus fortalezas y dificultades.
En la explicación, describes tus sentimientos respecto a las actividades y tareas escolares que
realizas, indicando tus causas.
 Comenta con tu familia los casos de Carlos y Laura. Menciónales con cuál de los personajes te identificas y por qué.
 Léeles la explicación que escribiste y pídeles que te den su opinión al respecto.

Reflexiona
¿Lograste explicar las emociones que te surgen al realizar las actividades y tareas escolares en el contexto de la pandemia?
Si ( ) o No ( )
¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo las superaste?

Ejemplo:
Carlos
La fortaleza de Carlos es su responsabilidad, pues cuida a su
hermanita para ayudar a su mamá.
La dificultad que tiene es que el tiempo no le alcanza para
realizar bien sus propias actividades y tareas escolares.
Probablemente, Carlos se siente mal y angustiado por la falta
de tiempo para realizar sus propias actividades y
tareas.
Laura
La fortaleza de Laura es que siempre se esfuerza por hacer
bien sus actividades y tareas escolares.
Tiene dificultad para comprender algunos textos que lee, por
ser muy largos.
Probablemente se siente mal y se frustra por no lograr
comprender los textos que se le asignan.