Producto

Definición: Un producto es una cosa o un objeto producido o fabricado, algo material que se elabora de

manera natural o industrial mediante un proceso, para el consumo o utilidad de los individuos.
Según Kerin, Harley y Rudelius (2008), un producto es un artículo, servicio o idea que consiste en un conjunto de
atributos tangibles o intangibles que satisface a los consumidores y es recibido a cambio de dinero u otra unidad de
valor.

Antecedentes Nacionales e Internacionales

 Según Martínez Rojas Victoria (2014) en su investigación de “Talleres artísticos: propuesta metodológica para
la enseñanza de la literatura en el nivel secundario”. El objetivo de la investigación fue diseñar una estrategia
metodológica activa y participativa para enseñar el curso de Literatura utilizando su potencial artístico y
creativo con el fin de ejercitar el pensamiento creativo en estudiantes de tercer grado del nivel de secundaria.
La línea de investigación son las estrategias de enseñanza-aprendizaje en el que aportan al campo de la
Educación, la investigación se realizó aplicando el método científico experimental, seleccionando entre los
métodos empíricos-analíticos. El estudio se basa en un diseño cuasi-experimental. La población objeto de
estudio está constituida por estudiantes de tercer año de nivel secundaria en un colegio privado de Lima, la
muestra está conformada por el total de la clase, es decir por quince estudiantes, adolescentes entre 14 a 15
años de edad, la selección de la muestra correspondió a la técnica de muestreo por convivencia, los
instrumentos utilizados fueron: prueba de capacidades comunicativas y literarias y técnica de observación.
Como resultado de la propuesta se comprobó que influye en el aprendizaje de alumnos, favoreciendo en ellos
el desarrollo del pensamiento creativo y logro de aprendizajes permanentes y autónomos, pues el nivel de
rendimiento académico se elevó. Una de sus conclusiones, es que se demostró que la estrategia metodológica
de talleres artísticos proporciona a los docentes otro estilo de enseñanza, dinámico y activo, alejado del
tradicional, expositivo y memorístico. Esta propuesta se inspira en el constructivismo, en las modernas teorías
del aprendizaje y en los postulados de la pedagogía estética, bases teóricas que sustentan una alternativa
didáctica, activa y participativa, centrada en el estudiante.
 Según Miret Latas Maria Angels (2015) en su investigación de “Arteterapia en un entorno escolar inclusivo y el
Método del Análisis de la Interacción”, su objetivo en la investigación es prestar especial atención a los factores
afectivos emocionales y artísticos por su importancia en el desarrollo de escuelas inclusivas y su incidencia en
el aprendizaje de los estudiantes. La línea de investigación es la expresión y creación personal del desarrollo
artístico de los estudiantes, el diseño de investigación son los métodos cualitativos y cuantitativos, donde el
investigador forma parte del proceso de investigación-acción a través del estudio de caso. La población es un
grupo de alumnos de 4to, 5to, 6to del nivel primario, ya que estas edades se pueden establecer nexos y
fomentar el aprendizaje artístico. La muestra se realizo con el análisis interaccion del grupo que participa en
arteterapia en el Segundo y tercer trimester del 2011 – 2012. Los instrumentos utilizados fue el analisis de
interaccion y encuestas. Los resultados de esta investigacion es tener una percepcion de la realidad en
referencia a lo que a ocurrido, la forma de ver como y quien interviene ha sido possible analizar el
discursoincluyendo a la arteterapeuta para la ver la dinamica de las intervenciones con el metodo del Analisis
de la Interaccion. Y como conclusion general es incorporar el metodo de analisis de la interaccion como
herramienta para el analisis de la practica del arteterapeuta junto con los instrumentos habitualesde la
investigacion en el campo arteterapeutico, nos llevo a un proceso de triangulacion mostrando el becoming y
proporcionando estrategias de actuacion para la practica del professional.