HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA

Presentado por:
ISABEL CRISTINA JULIO TORRES

Profesor:
EDWARD GIUSSEPE FANDINO HERRENO

Asignatura:
PSICOLOGIA Y EDUCACIÓN

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
PSICOLOGIA 8°A
APARTADO-ANTIOQUIA
2019
 Historia de la psicología

Actualmente conocemos a la psicología como Ciencia que estudia los procesos

mentales, las sensaciones, percepciones y que se deben algunas acciones comportamentales

del ser humano, en relación con el medio ambiente físico y social que lo rodea. Pero no

siempre fue así. Desde el inicio de los tiempos la explicación del comportamiento humano

ha causado revuelo, siendo de esta manera como se ha logrado hasta el día de hoy tener

aproximaciones más concretas que abarcan gran parte de lo que esto significa. Gracias a

los distintos exponentes de la psicología como Piaget, Vygotsky, Bruner y muchos más,

gracias a sus postulaciones se ha podido llegar muy lejos en cuanto a la construcción de

ideas en muchos ámbitos de la psicología. Estas construcciones han sido de gran

importancia a tal grado que podemos ver con claridad los distintos procesos superiores y

muchos de sus funcionamientos, sacando a la humanidad de creencias o filosofías más sin

embargo cabe resaltar que gracias a los primeros pensadores y filósofos se fue creando una

base para llevar estos conceptos más allá. La sicología ha pasado por muchos filtros y

muchas dimensiones para llegar a ser ciencia y una de estas fueron el pequeño sendero

que trazaron los filósofos en la edad antigua y a raíz de eso la sicología empezó a buscar su

propio enfoque y fue nacieron nuevas escuelas o corrientes en la edad contemporánea y

siglos XIX Y XX y así mismo nuevas ramas como la psicología de la educación.

 Con el surgimiento de la psicología a finales del siglo XIX como un avance en el

conocimiento científico de las ciencias naturales; donde también fue manifestado el inicio

de la psicología de la educación y la contribución de importantes autores a la consolidación

y nacimiento de esta disciplina en (1900 y 1908). En sus comienzos Pestalozzi (1745-

1827) y Herbart (1776-1841) conocidos en la actualidad como grandes pedagogos, vieron

la educación como un proceso de aprendizaje a través de los valores, las distintas

dimensiones de la persona, autoridad sin dañar y buenas instrucciones de tal manera que

genere interés en los niños para que de este modo se pueda plantar el aprendizaje.

Más adelante Galton (1822-1911), invento los test psicológicos que median la

inteligencia y Wundt (1832-1920), creador del primer laboratorio para la medición y

experimentación psicológica.

Esta época es caracterizada por el estudio de las diferencias individuales y la

administración de test que servían para el tratamiento y diagnóstico de los niños con

problemas, donde se puede decir que en sus comienzos la psicología de la educación estaba

directamente vinculada a la educación especial.

Más tarde en norte américa Hall (1844-1924), crea un gran cambio ya que el

psicólogo y la escuela se complementaban para el tratamiento de niños con dificultades, sin

enfocarse en los que en ese entonces dirigían el proceso de enseñanza-aprendizaje, al cual

él hace énfasis en s importancia y Cattell (1860-1944), introdujo la psicología experimental

en América, de este mismo modoW. James (1842-1910), realiza grandes aportes a las

prácticas sobre asuntos psicopedagógicos, tanto metodológicas como conductuales y más

adelante Benet (1857-1911), lleva acabo la creación del primer test de inteligencia

individual, llevando a cabo la “introducción de la objetividad en un campo que carecía de

investigación claramente definida”. Arancibia, (2008).

 Otros precursores de gran importancia fueron Dewey, Thorndike y Judd. Dewey

(1859-1952), quien convivio a la psicología educacional como una ciencia-puente

entrelazada entre la ciencia de la conducta y la práctica educativa, como la clave para

resolver el status epistemológico de una disciplina en búsqueda de identidad, aún se sigue

utilizando. Entre 1900 y 1908 destacan, sobre todo, dos figuras de relieve: Thorndike y

Judd y, consiguientemente, dos grandes temáticas: el aprendizaje y la lectura.

La piscología educativa es concebida como un campo que busca aplicar a los

contestos educativos una serie de métodos teorías con el fin de aportar nuevos, adecuados y

mejores procesos o alternativas de enseñanza y aprendizaje como ayuda el sistema

educativo es decir alumnos, metros entre otros.

La psicología de la educación en Colombia como en el mundo está cimentada en

los postulados creados por Piaget, Skinner, Vygotsky y Freire quienes han aportado al

desarrollo y comprensión del ser humano con un notable aporte a la psicología educativa y

al enfoque pedagógico.

Los postulados de Piaget fueron tomados como una alternativa a la

conceptualización freudiana del desarrollo humano ya que este estudio la construcción del

conocimiento demarcando las funciones características del desarrollo intelectual.

Vygotsky quien realizo un gran trabajo dentro de la psicología y la pedagogía

interesándose en el desarrollo cognoscitivo de las personas con dificultades de aprendizaje

o con otras dificultades como el analfabetismo y otros aspectos en la pedagogía.

Skinner el cual sus ideas llegaron a Colombia para dar una identidad profesional a

los psicólogos. Influyendo en las alternativas de educación tradicional cambiando los

procesos escolares predominando el análisis comportamental y las situaciones especiales o

mejor dificultosas.
 Caracterizado por una conceptualización revolucionaria y política en la educación

este se dedicó a trabajar en el desarrollo de una educación humanista que fuera liberadora

alfabetizando adultos.

Sin embargo a nivel colombiano han influido otros teóricos ya sea por su

participación en el campo o por sus aportes teóricos como el ya mencionado Pestalozzi

quien es visto en Colombia como un reformador de la pedagogía tradicional por su

educación creativa. También hay otros grandes actores pedagógicos como Ovide Décroly

(1871-1932) quien hacia énfasis en preparar al infante para vivir en libertad promoviendo

su respeto y el libre desarrollo de su personalidad. María Montessori (1870-1952) que

como educadora humanista se basó en el desarrollo de las habilidades de los niños a través

del amor y un ambiente ameno. En el campo especifico de la psicología y la educación se

encuentra de J. Villamizar con la creación de su tesis y francisco de paula Santander quien

trabajo en la creación de escuelas.

Aunque la educación es un derecho humano, el hecho de su sistematización por parte

los gobiernos a su conveniencia causado decadencia haciendo que esta pierda alguna de

sus propiedades (aunque esta siempre se ha manejado de este modo), que a modo personal

esta situación hace que la motivación o interés tanto por parte de los docentes, alumnos y

hasta los mismo padres sea poca, nula y obligatoria debido al peso que ejerce la sociedad al

individuo con el fin de que encaje en el sistema y pueda ser “alguien en la vida”. Sim

embargo no se trata de desestimar la importancia de la educación. Una educación básica es

importante para toda la humanidad y que a partir de este punto cada individuo continuara,

inclinara, basara o dedicara su vida en lo que le apasiona o le cause mayor interés.

 Referencia

Arancibia, Violeta, and Paulina Herrera. Manual de psicología educacional (6a. ed.),

Editorial ebooks Patagonia - Ediciones Universidad Católica de Chile, 2008. ProQuest

EbookCentral,http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliouniminutosp/detail.action?

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Ardila, Rubén. Historia de la psicología en Colombia, Editorial El Manual Moderno

Colombia, 2013. ProQuest Ebook Central,

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