Asignatura

Practica

Actividad

Adaptación curricular

Presenta Por

Angie Tatiana Montoya

Docente

Yury Mileidy Campos Borja

Uniminuto

Licenciatura en pedagogía infantil

Ibagué – Tolima

2020
 Introducción

Cuando hablamos de crear una estrategias se habla de crear una adaptación curricular
acorde a las necesidades del estudiante, esto se crea con el fin de ayudar a desarrollar sus
capacidades y así poder llegar a que tengan oportunidad en su entorno y sociedad, se debe
tener en cuenta que a lo largo del año escolar se encuentran niños con diferentes
discapacidades ya sean físicas o cognitivas y para cada uno se debe crear una adaptación
curricular ya que cada uno tiene una forma diferente de aprender y desenvolverse dentro del
aula de clases.

Este trabajo nos mostrara diferentes actividades para trabajar con un estudiante con
necesidades especiales, aún no ha sido diagnosticado, pero según observación que se ha
realizado en el niño que no atiende ordenes, es muy inquieto, no se concentra muy fácil en
sus actividades y según lo indicado por la madre en terapias de lenguaje se le ha dicho que
tiene trastorno del habla, el niño se llama Martin Rodrigué Pérez y pertenece al grado de
prescolar.
 Objetivo general

Crear una adaptación curricular que integre a los estudiantes con necesidades educativas
especiales dentro del aula de clases.

Objetivos específicos

Identificar las características de la estudiante con problemas de habla y con dificultad para
mantenerse concentrada.

Proponer estrategias que apoyen el aprendizaje de la estudiante y motiven su lenguaje

Aplicar las estrategias a la estudiante para que se garantice un aprendizaje y un desarrollo

en su lenguaje.
 Propuesta curricular

1. ACTIVIDAD Objetivos: Adquirir vocabulario emocional. Reconocer las propias

emociones y las de los demás.

Descripción: Con esta actividad se trabajan cuatro emociones: alegría, tristeza, miedo y
enfado. Cada una de las emociones se trabaja en dos sesiones.

Sesión 1: Antes de empezar esta actividad se hará un debate con los alumnos sobre lo
que les produce alegría, qué es lo que les hace estar contentos. Los niños deberán
dibujar las cosas que les hace estar contentos y se pondrán en un mural. Mientras los
alumnos dibujan, la maestra los llamará de uno en uno y les hará una foto facial en la
que los alumnos deberán expresar alegría. Al final de la sesión se pedirá ayuda a la
familia para el próximo día traigan de casa una imagen de algo que les haga estar
contentos.

Sesión 2: Los niños deberán colgar los dibujos en el mural de la alegría en el aula
Aprendiendo a Sentir, además de las fotos de los alumnos y las imágenes que han traído
de casa. A continuación se realiza la asamblea. Todos sentados y mirando hacia el
mural que han realizado con los dibujos y fotos hablan de los compañeros, de las
semejanzas y las diferencias en las cosas que nos hacen felices a cada uno.

2. Actividad ESPACIADO: En esta actividad se le dará a los niños una frase con las
palabras unidas donde los niños deberán de separarlas y luego leerla correctamente
de allí también deberá CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
UVD separar las palabras en letras e identificarlas. Ej: Sebastianhablafrances.-
Sebastián Habla Francés S-e-b-a-s-t-i-a-n

3. Actividad DICTADO DE SONIDOS En alumno tiene que adivinar la palabra

mediante el sonido de cada fonema sin decir el nombre de las letras y trabajar el
deletreo de palabras.
4. Actividad SUSTANTIVOS PROPIOS Y COMUNES –SILABAS En esta
actividad se les llevara palabras y letras en cartulina donde ellos deberán ordenar las
silabas para formar la palabra correcta, decir si es un sustantivo propio o común y
crear una oración con esa palabra

5. Actividad LECTURA Y COMPRENSION DE TEXTOS Y CUENTOS. En esta

actividad se llevara a cabo la lectura de un cuento y a medida de esta se irán
formulando preguntas a los estudiantes como: ¿Qué sucede en el cuento? ¿Qué ha
pasado en el transcurso del cuento? ¿Qué crees que pasara en el cuento? Y al
finalizar deberán de decir las ideas más importantes del cuento de crear un final
diferente.
 CONCLUSIONES

El propósito de hacer esta adaptación curricular es poder ayudar y facilitar el aprendizaje a

los niños con necesidades educativas especiales, logrando fomentar la inclusión con
actividades de aprendizaje significativo, lúdicas, motivadoras, saliéndose de lo tradicional y
común, para mejorar la dificultad que se presenta.
 Referencias.
https://www.franciscoorantes.com/blogs/francisco-orantes/posts/3-juegos-para-ensenar-
lasvocales-en-casa

https://saposyprincesas.elmundo.es/ocio-en-casa/juegos-para-ninos/juegos-aprender-letras/

https://www.educapeques.com/escuela-de-padres/actividades-estimular-aprendizaje-
lectoescritura.html