U.E.P.

MARISCAL SUCRE
GUIA 3ER AÑO DE FISICA
PROF: ZEUS FERNANDEZ, OSCAR MONTESINOS
PRIMER LAPSO.

Obj#1: Iniciación a la física

Investigar:

1. Inicios de la física en el mundo

2. Grandes aportes de físicos a la materia
3. Investigue tres físicos y realice un cuadernillo con sus biografías
4. Transformación de unidades
5. Sistema de medición

Vamos a aprender:

Conversión de unidades

Recuerda que en el apartado de presentación de los múltiplos y submúltiplos del

metro te recordamos que el orden de las unidades de la imagen era importante. A
continuación verás por qué.

También comentamos que:

 La unidad principal es el metro (m)

 Las unidades más pequeñas que el metro se llaman SUBMÚLTIPLOS y
son: decímetro (dm), centímetro (cm) y milímetro (mm): 1 m = 10 dm | 1
m = 100 cm | 1 m = 1000 mm
 Las unidades más grandes que el metro se llaman MÚLTIPLOS y son:
decámetro(dam), hectómetro (hm) y kilómetro (km): 1 dam = 10 m | 1 hm
= 100 m | 1 km = 1000 m

De aquí podemos deducir lo siguiente:

 Referente a los submúltiplos: 1 m = 10 dm | 1 dm = 10 cm | 1 cm

= 10 mm
 Referente a los múltiplos: 1 dam = 10 m | 1 hm = 10 dam | 1 km
= 10 hm

Ésto queda representado en la siguiente la imagen:

Si queremos convertir desde una unidad que está "separada" de otra, debemos
"acumular las operaciones" según "subimos" o "bajamos" de la escalera.

Ejemplos:

 Para pasar de metro a centímetro bajamos 2 peldaños, por tanto,

debemos multiplicar X10 y X10, es decir, multiplicaremos X100 (1m=100cm,
5m=500cm)
 Para pasar de metro a kilómetro subimos 3 peldaños, por tanto,
debemos dividir ÷10, ÷10 y ÷10, es decir dividiremos ÷1000 (1000m=1km,
3000m=3km)

Sistema de conversión de masas:

La masa es una magnitud que expresa la cantidad de materia contenida en un

cuerpo. En el Sistema Internacional de Unidades (SI), la unidad de la masa es
el kilogramo (kg), sin embargo, existen otras unidades que no forman parte del
Sistema Internacional de Unidades que nos permiten expresar la masa,
veamos cómo realizar conversiones y pasar magnitudes de masa de un
sistema a otro.
La masa es la cantidad de materia que poseen los cuerpos. La masa tiene como
unidad estándar al kilogramo (kg), el cual se define como la masa de un cilindro de
una aleación (mezcla) de los metales platino e iridio, antiguamente se definía
como la masa que tiene un litro de agua a 4º C.
A partir del kilogramo se obtienen otras unidades más pequeñas (submúltiplos) o
más grandes (múltiplos) en el Sistema Métrico Decimal.
 Cuadro Unidades de masa
Equivalencia
miligramo (mg) 0,001 de gramo
centigramo (cg) 0,01 de gramo
decigramo (dg) 0,1 de gramo
Submúltiplos gramo (gr) 0,001 de kilogramo
decagramo (dag) 0,01 de kilogramo
hectogramo (hg) 0,1 de kilogramo
Unidad kilogramo (kg) 1.000 gramos
quintal métrico (qm) 100 kilogramos
Múltiplos tonelada métrica (tm) 1.000 kilogramos

Realizar los siguientes problemas:

Ejemplo:
Sara y Antonio son mellizos. Cuando nacieron, Sara pesaba 600 gramos
más que Antonio. Sus pesos ya se han igualado, gracias a que Antonio come
muchísimo. Sabiendo que al nacer Antonio pesaba 2,25 kilos, ¿cuánto
pesaba Sara al nacer?

Para responder a la pregunta, debemos sumar ambas masas, pero,

recuerda: aún no podemos sumarlas porque están expresadas en distintas
unidades.

Para poder sumar, vamos a pasar el primer dato a kilogramos. Fíjate en la

escala: para pasar de gramos a kilogramos hay que subir, por lo que
tendremos que dividir entre 1000:

1 kg = 1000 g … Entonces 600 g = 600 : 1000 kg = 0,6 kg

Ahora sumamos:

2,25 kg + 0,6 kg = 2,85 kg

Por lo tanto, la respuesta a este problema es:

Al nacer, Sara pesaba 2,85 kg.

Realizar los siguientes problemas:

1. Dani tiene dos perros: Tizón es de color negro y pesa 1850 decagramos. El
otro perro, Romeo, es de color gris y pesa 24 kilos. ¿Qué perro es más
pesado? ¿Qué diferencia de masa hay entre ambos perros?
2. Para hacer una tarta de chocolate, por cada 0,5 kilos de harina hay que
añadir 100 gramos de cacao y un puñado de nueces. Mañana voy a hacer
una tarta de chocolate con 10 hg de harina. ¿Cuánto cacao necesitaré?
3. 150 m a km
4. 370 cm a dm
5. 15 brazas a m.
 Obj#2: notación científica:
Investigar:

1. Inicios de la notación científica

2. Características de la notación científica
3. Notación científica en la física
4. Importancia de la notación científica
5. Propiedades de la notación científica

Vamos a aprender:

La notación científica (o notación índice estándar) es una manera rápida de

representar un número utilizando potencias de base diez. Esta notación se utiliza
para poder expresar muy fácilmente números muy grandes o muy pequeños.
Los números se escriben como un producto:

Siendo:
a = un número real mayor o igual que 1 y menor que 10, que recibe el
nombre de coeficiente.
n = un número entero, que recibe el nombre de exponente u orden de
magnitud.
Escritura

 100 = 1
 101 = 10
 102 = 100
 103 = 1 000
 104 = 10 000
 105 = 100 000
  106 = 1 000 000
 107 = 10 000 000
 108 = 100 000 000
 109 = 1 000 000 000
 1010 = 10 000 000 000
 1020 = 100 000 000 000 000 000 000
 1030 = 1 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000

10 elevado a una potencia entera negativa –n es igual a 1/10n o, equivalentemente

0, (n–1 ceros) 1:

 10–1 = 1/10 = 0,1

 10–2 = 1/100 = 0,01
 10–3 = 1/1 000 = 0,001
 10–9 = 1/1 000 000 000 = 0,000 000 001

Por tanto, un número como: 156 234 000 000 000 000 000 000 000 000 puede ser
escrito como 1,56234×1029,
y un número pequeño como 0,000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 910 939
kg (masa de un electrón) puede ser escrito como 9,10939×10–31kg.

Operaciones
Suma o resta
Siempre que las potencias de 10 sean las mismas, se deben sumar los
coeficientes (o restar si se trata de una resta), dejando la potencia de 10 con el
mismo grado. En caso de que no tengan el mismo exponente, debe convertirse el
coeficiente, multiplicándolo o dividiéndolo por 10 tantas veces como se necesite
para obtener el mismo exponente.
Ejemplos:
2×105 + 3×105 = 5×105
3×105 - 0.2×105 = 2.8×105
2×104 + 3 ×105 - 6 ×103 = (tomamos el exponente 5 como referencia)
= 0,2 × 105 + 3 × 105 - 0,06 ×105 = 3,14 ×105

Multiplicación
Para multiplicar cantidades escritas en notación científica se multiplican los
coeficientes y se suman los exponentes.
Ejemplo:
(4×1012)×(2×105) =8×1017

División
Para dividir cantidades escritas en notación científica se dividen los coeficientes y
se restan los exponentes.
Ejemplo: (48×10-10)/(12×10-1) = 4×10-9

Potenciación
Se eleva el coeficiente a la potencia y se multiplican los exponentes.
Ejemplo: (3×106)2 = 9×101

Realizar los siguientes ejercicios:

Pasar a notación científica las expresiones:

a) 14560000

b) 8742300000

c) 0,0000672

d)- 0,0000006451

e) 9451 · 10-25

f) 0,007 · 1014

g) 35427,12 · 1023

h) 0,047292 · 10- 15
 Obj#3: Movimiento Rectilíneo uniforme (M.R.U.)

Investigar:

1. Teoría del M.R.U.

2. Características del mismo
3. Formulas del M.R.U.
4. Propiedades del M.R.U

Vamos a aprender:

El movimiento rectilíneo uniforme (m.r.u.), es aquel con velocidad constante y

cuya trayectoria es una línea recta. Un ejemplo claro son las puertas correderas
de un ascensor, generalmente se abren y cierran en línea recta y siempre a la
misma velocidad.

Observa que cuando afirmamos que la velocidad es constante estamos afirmando

que no cambia ni su valor (también conodido como módulo, rapidez o celeridad) ni
la dirección del movimiento.

Un movimiento rectilíneo uniforme (m.r.u.) es aquel que tiene su velocidad

constante y su trayectoria es una línea recta. Esto implica que:
  El espacio recorrido es igual que el desplazamiento.
 En tiempos iguales se recorren distancias iguales.
 La rapidez o celeridad es siempre constante y coincide con el módulo de la
velocidad.

Ecuaciones y Gráficas del M.R.U.

Velocidad

En los m.r.u. la velocidad del cuerpo es constante y por tanto igual a la velocidad
inicial. Su unidad en el Sistema Internacional (S.I.) es el metro por segundo (m/s).

v=v0=cte

donde:

 v es la velocidad.
 v0 es la velocidad inicial.
Posición

Su unidad en el Sistema Internacional (S.I.) es el metro (m) y se obtiene por medio

de la siguiente expresión:

x=x0+v⋅t

donde:

 x0 es la posición inicial.
 v es la velocidad que tiene el cuerpo a lo largo del movimiento.
 t es el intervalo de tiempo durante el cual se mueve el cuerpo.
 Observa lo que t representa en la ecuación de posición: El intervalo de
tiempo durante el cual se mueve el cuerpo. Dicho intervalo a veces es
representado por t y otras por ∆t. En cualquiera de los casos, t=∆t = tf -
ti siendo tf y ti los instantes de tiempo inicial y final respectivamente del
movimiento que estamos estudiando.
La inclinación de la recta de la gráfica depende de la velocidad. A mayor
pendiente, mayor velocidad. Por otro lado, recuerda puedes deducir esta de la
gráfica de la fila superior teniendo en cuenta que la distancia recorrida coincide
con el área encerrada entre el eje x y la linea que representa la velocidad en el
intervalo de tiempo considerado (que en nuestro caso hemos llamado t). ¿Sabrías
hacerlo?

Aceleración

Su unidad en el Sistema Internacional (S.I.) es el metro por segundo al cuadrado

(m/s2). Su valor a lo largo del movimiento siempre es cero.

En aquellos casos en los que la posición inicial es cero ( x0 = 0 ), la distancia

recorrida y la posición coinciden, y su valor es:
s=v⋅t

Por último, cuando tengas que usar las ecuaciones anteriores recuerda el
siguiente convenio de signos:

 La posición del cuerpo se considera de igual signo que el semieje (semieje

positivo o semieje negativo) en el que se encuentre.
  La velocidad se considera de igual signo que el sentido del eje (sentido
positivo o sentido negativo) en el que se desplace.

Realizar los siguientes ejercicios:

1. ¿A qué velocidad debe circular un auto de carreras para recorrer 50km en

un cuarto de hora?

2. Una bicicleta circula en línea recta a una velocidad de 15km/h durante 45

minutos. ¿Qué distancia recorre?

3. Si Alberto recorre con su patinete una pista de 300 metros en un minuto, ¿a

qué velocidad circula?
4. ¿Cuántos metros recorre una motocicleta en un segundo si circula a una
velocidad de 90km/h?
5. Si un avión tarda 2 segundos en recorrer 160 metros, ¿cuál es su velocidad
en km/h?
6. La velocidad de la luz en el vacío es, aproximadamente, c=300.000 km/s.
¿Cuánto tarda en llegar la luz del Sol al planeta Tierra si éstos distan unos
149,6 millones de kilómetros?
7. ción
Obj#4: Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado (M.R.U.A.)

Investigar:

1. Teoría del m.r.u.a.

2. Características del m.r.u.a.
3. Propiedades del m.r.u.a.
4. Formulas del m.r.u.a.

Realizar los siguientes ejercicios:

1. Un camión circula por una carretea a 20m/s . En 5 s , su velocidad

pasa a ser de 25 m/s ¿ cuál ha sido su aceleración ?

2. Un fórmula 1 que parte del reposo alcanza una velocidad de 216

km/h en 10 s. Calcula su aceleración.

3. Una locomotora necesita 10 s. para alcanzar su velocidad normal

que es 25m/s.
4. Suponiendo que su movimiento es uniformemente acelerado ¿Qué
aceleración se le ha comunicado y qué espacio ha recorrido antes de
alcanzar la velocidad regular?
5. Un cuerpo posee una velocidad inicial de 12 m/s y una aceleración
de 2 m/s2 ¿Cuánto tiempo tardará en adquirir una velocidad de 144
Km/h?