Gerencia

GERENCIA Y GESTION EN AGRONEGOCIOS
Dr. Alex Lenin Guivin Guadalupe
““Año de la Universalizacion de la Salud”
PRACTICA NUMERO 01
1.- Cuales son sus Habilidades Directivas Eficaz
1. Por favor escriba un día típico en su trabajo ¿Qué hace usted. Todo el
día?
De lunes a Viernes
Calle Universitaria N° 304 - Campus Universitario, Pabellón FIZAB, 2do piso Chachapoyas – Amazonas - Perú
Celular: 998998572 Email: fizab@untrm.edu.pe
2. ¿Cuáles son los problemas más críticos a lo que enfrentaria usted como
directivo?
Trabajo
 Cuando nuestros colaboradores no reconocen nuestra autoridad.

 La falta de voluntad de un compañero directivo en un proyecto
común.
 No poner atención a sus clientes
 Posponer decisiones
Campo
 Práctica de manufactura, posibilidad de presencia.

 Evaluar y determinar acciones
 Tomar decisiones sin conocer el campo
3. ¿Cuáles son las habilidades más importantes necesarias para tener

éxito como directivo en su campo de trabajo?
Las habilidades mas importantes en mi campo de trabajo es:
 El manejo de recursos humanos
 Gestión comercial
 Capacidad de resolución de problemas
 Saber delegar
 Habilidades técnicas
 Liderazgo
4. ¿Cuáles son las razones principales por las que los directivos fracasan
como el puesto como el suyo?
 No saber elegir a los de recursos humanos
 La visión esta marca por emociones
 Centrarse en el área de ventas
 Formados empíricamente
5. ¿Cuáles son las capacidades o habilidades extraordinarias de otros

directivos eficaces que usted conozca?
 Capacidad de negociación
 Toma de decisiones adecuadas
 Analiza los patrones del cliente de mercado
 Leer lo que el cliente quiere
6. Si tuviera que capacitar a alguien para que lo reemplace en su empleo

actual ¿En qué habilidades fundamentales se centraría?
 Gestión de recursos humanos

 Planificación estratégica
 Analisis del mercado
 Capacitación para el trabajo productivo
 La generación de un buen clima de trabajo
 Ampliar los conocimientos
2.- Identificando los hábitos Autodestructivos

A. Identifique 3 hábitos autodestructivos presentes en su vida.
N° Habito Frecuencia Riesgo asociado
1 Enfocarse en lo que no Casi todos los días Apresurar en
tienes conseguir y que
salgan mal las cosas
2 Aveces La gente se aleje

Culpar a los demás
3 Permanecer en la siempre no conseguir nuevos
zona de confort logros
B. Analice como se compone cada hábito autodestructivo presente en su

vida.
N° Señales Repetir Premio
1 de falta de aprendizaje Lo menos posible aprender
2 Cometiendo errores lo menos posible Mejorar mi actitud
3 No querer Cuando empiezo Pasar el obstaculo

experimentar nuevas hacer algo nuevo
cosas, por miedo al
fracaso
C. Proponga nueva manera de emanciparse de los hábitos

autodestructivos y encontrar su libertad emocional. (Modificar los
criterios para cambiar el hábitos)
N° Señales Repetir Premio
1 Mejorar lo que logre Todos los dias Lograr más metas
para asi tener mas
conocimiento
2 Reconocer mis errores Cada vez que cometo Una buena

uno convivencia con los
demas
3 Experimentar nuevas En mis tiempos libres aprender
cosas
PRACTICA NUMERO 02 Y 03
3.- Zonas de aprendizaje.
Por favor rodee con un circulo el Numero (del 1 al 6) que corresponde más a como
Usted se o como se describe usted.
1 Yo me describiría como 1 2 3 4 5 6 Yo me describiría como explicita
imparcial de mentalidad abierta. (Tajante).
2 Yo me describo como reflexivo. 1 2 3 4 5 6 Yo me describo como orientado a
la acción.
3 Me gusta permanecer flexible. 1 2 3 4 5 6 Me gusta ser específico.
4 Valora la paciencia. 1 2 3 4 5 6 Valora lograr hacer las cosas
5 Me gusta que las cosas sean 1 2 3 4 5 6 Me gusta que las cosas sean
variadas y tengan colorido. exactas y precisas.
6 Yo me describiría como 1 2 3 4 5 6 Yo me describiría como activo.
observador.
7 Tomo un enfoque creativo e 1 2 3 4 5 6 Tomo un enfoque preciso y
imaginativo para resolver calculado para resolver
problemas. problemas.
8 Me siento bien cuando entiendo 1 2 3 4 5 6 Me siento bien cuando logro un
las cosas. impacto en las cosas.
9 Me gusta permanecer flexible 1 2 3 4 5 6 Me gusta ser lo más preciso
uno ser tan especifico. posible
1 Soy bueno mirando las cosas 1 2 3 4 5 6 Soy bueno logran hacer las cosas.
bajo diversas perspectivas.
0
1 Yo me describiría como 1 2 3 4 5 6 Yo me describiría como evolutivo
receptivo y complaciente y Lógico.
1
1 Me gusta mirar lo que pasa a mí 1 2 3 4 5 6 Me gusta ver los resultados de
alrededor. mis acciones.
2
1 Lucho por ser versátil. 1 2 3 4 5 6 Lucho por ser preciso.
3
1 Me considero reservado y 1 2 3 4 5 6 Estoy preparado para actuar.
lógico.
4
Instrucciones. Los ítems impares miden la dimensión EC/CA. (Sentir Pensar) en el

eje Vertical. Los ítems pares miden la dimensiones EA/OR (Actuar Observar) en el
eje Horizontal por favor, suma los ítems que corresponden a cada dimensión tal
como se indica en los cuadros siguientes.
EC/CA
Ítem 1 3 5 7 9 11 13 Total
Punto 4 5 6 4 6 4 5 34
s
EA/OR
Ítem 2 4 6 8 10 12 14 Total
Punto 4 4 5 6 4 5 3 31
s
Coloca el total EC/CA (Sentir Pensar). En el eje vertical de la figura a continuación,

después coloca el total EA/OR (Actuar Observar) en el eje horizontal luego coloca
tu una raya y refleja tu modo adaptativo.
Zonas de Aprendizaje
Zona de confort
Vamos a empezar por el concepto de zona de confort. Esta es la zona metafórica
en la que te encuentras cuando te mueves en un entorno que dominas. En él, las
cosas van a resultarte conocidas y cómodas, estas sean agradables o no. Por
ejemplo, el estar en un embotellamiento todos los días de camino al trabajo es estar
dentro de tu zona de confort, porque es lo que conoces. Que tu jefe te machaque en
la oficina es zona de confort, porque es lo que conoces. Divertirse o pelearse con tu
pareja es zona de confort, porque es lo que conoces. Tus hábitos, tus rutinas, tus
habilidades, tus conocimientos, tus actitudes y tus comportamientos son también
parte de tu zona de confort.
Identifique tres zonas de confort en las que considere que se encuentra:
1 La cadena de producción.
2 La hora del almuerzo.
3 Mi reaacion ante un trabajo deficiente por parte de la planta de producción.
Zona de pánico
Más allá de tu zona de confort, se encuentra lo que llamamos Zona de miedo la zona
de no - experiencia Aquellos que no desean que la transites, que son generalmente
los que nunca salen de su zona de confort, dicen que es el área donde cosas
realmente graves pueden ocurrir, es como Finisterre, más allá se acaba el mundo.
"Â¡No vayas fuera!", "Â¡Va a ser terrible!", "Â¿Qué pasa si algo sale mal?". Bueno,
pero, Â¿y si me sale bien?. Esto último sólo lo dicen los que creen que consideran
que esta zona es en realidad la zona mágica, la zona donde cosas maravillosas
pueden ocurrirte, que aún no conoces porque no has estado allí. Es la zona de los
grandes retos.
Algunas personas creen que si sales a la zona mágica no puedes dar marcha atrás,
que la zona de confort desaparece. Esto no es cierto, lo que sucede es que
extiendes tu zona de confort y aprendizaje. Cambiar no significa perder lo que
tenías, significa que añades. El cambio es en realidad desarrollo. Esto podría
parecer miedo a lo desconocido, pero en realidad es miedo a perder, a perder lo que
tienes, o lo que es aún peor, a perder lo que eres.
Identifique tres zonas de pánico en las

que considere que esta o ledegustaría
““Año estar: de la Salud”
la Universalizacion
1 ¡No mires hacia abajo
2 ¡Corres muy rápido, te puedes caer
3 ¡Esta muy oscuro
Zona de aprendizaje
Alrededor de tu zona de confort y zona de miedo se encuentra tu zona de

aprendizaje, esta es la zona a la que sales con el fin de ampliar tu visión del mundo
y lo haces mientras aprendes nuevos idiomas, viajas a países desconocidos, tienes
nuevas experiencias, enriqueces tus puntos de vista, modificas tus hábitos, conoces
otras culturas, o te encuentras con nuevos clientes. Es la zona donde observar,
experimentar, comparar, aprender y disfrutar. Hay personas que sienten pasión por
esto, y por eso frecuentan su zona de aprendizaje. Para otros sin embargo, es una
cosa que les da miedo hacer, y para evitarlo, sólo se moverán dentro de su zona de
confort, ya que salir de él, lo consideran peligroso.
Identifique tres zonas de aprendizaje en las que considere que esta o le gustaría
estar:
1 Aprender ingles
2 Conocer el puerto de paita
3 Ser gerente de una empresa exportadora
Zona de Crecimiento
Alrededor de tu zona de aprendizaje se

encuentra la zona de ““Año
crecimiento es la zonade
de la Universalizacion que estableces nuevas metas, vive su
la Salud”
sueño, conquistan objetivos, encuentran su proposito.
Identifique tres zonas de Crecimiento en las que considere que esta o le gustaría
estar:
1 Estudiar otra carrera
2 emprender
3 Dar clases en la universidad
PRACTICA NUMERO 04
COMO VENDER MI ACTITUD Y APTITUD EN 3 MINUTOS
ACTIVIDAD 10
HAGASE PUBLICIDAD - DESCRIBIRNOS
Reciban un cordial saludo , ante ustedes les habla el Dr. Eduar valle magallan , soy
gerente de ventas con amplia capacidad para ver negocios rentables en el futuro
,tengo 15 años de experiencia relacionados en este sector empresarial y experto en
tecnología móvil con conocimientos de mercadeo y marketing he trabajado en 6
empresas actualmente trabajo como gerente de la empresa Amazon, y estoy
motivado por trabajar y prevenir dificultades en situaciones de crisis.
TRES COMPROMISOS
DESARROLLO PERSONAL
1.- Construir mi hogar
2.- Culminar con excito mi carrera universitaria.
3.- Hacer mi familia.
PRACTICA NUMERO (06)

IDENTIFICAR EL CEREBRO TRIUNO
El cerebro Triuno
Identifique 6 comportamiento reptilianos en tu Organizacion
1 Actitud negativa
2 No sabe escuchar a los demás
3 Terco
4 Tiene muchos herrores
5 Malhumurado
6 Mezquino
Identifique 6 Comportamientos límbicos en tu organización.
1 Actitud positivo
2 Tranquilos
3 Motivados
4 Inspirados
5 Reservados
6 Alegres
Identifique 6 Comportamientos y como debe ser Autocontrolados por

Neocortex para mejorar la efectividad organizacional
1 Actitud negativa: realizar incentivaciones

2 No sabe escuchar a los demás: aconsejarle para que deje de ser así y para
que pueda escuchar a los demás ya que todos tenemos ideas.
3 Terco: recomendarle que deje de ser así ya que si siguise asi solo alejara a
todos de él.
4 Tiene muchos herrores: hablarle y decirle que todos coetemos herrores y
que de los herrores se aprende y seremos mejores.
5 Malhumurado: hacerle hacer las cosas que mas le gusta para que evite ser
así y estar alegres con todos.
6 Mezquino: generar confianza consigo mismo y dar oportunidad a las demás
personas.
PRACTICA NUMERO
(06)Test para determinar el dominio cerebral
1. Cuando estudio o hago los deberes...
Necesito que haya alguien cerca de mí como mi madre, mi padre, un compañero

o compañera… a menudo les hago preguntas o les pido ayuda.
Trabajo siempre en el mismo sitio y a la misma hora si puede ser, no me gustan

las improvisaciones y hago todo lo que me mandan.
Hago los deberes y aprendo las lecciones de forma relajada, no suelo

estresarme.
Trabajo solo y bastante deprisa, sé exactamente cómo hacer lo que me han

asignado; me concentro y no dejo que nada me distraiga antes de terminar.
2. Con los profesores...
Prefiero a los profesores que conocen bien su materia y hacen sus clases muy
intensas.
Trabajo mejor con los profesores que me resultan simpáticos.
Prefiero a los profesores que saben llevar su clase, incluso si me intimidan y me

dan miedo.
Me gustan los profesores fantasiosos e inventivos, los que hacen que la clase
sea algo fuera de lo común.
3. En cuanto al temario o programa de una asignatura...
Siempre me ha gustado saber que terminamos el programa. Es importante para

estar en buenas condiciones al comenzar el curso siguiente.
Prefiero a los profesores que dan por escrito el plan detallado del curso. De este
modo puedo planificarme correctamente y saber hacia dónde voy.
No me gustan los profesores que rechazan una discusión interesante para poder
terminar la lección. Creo que es necesario saber dar a las clases un ambiente
relajado.
Me gustan mucho los profesores que actúan como si no hubiese programa,

hablan de temas apasionantes y se detienen en ellos mucho tiempo.
4. En cuanto al funcionamiento interno de la escuela...
Me gustaría que no hubiera profesores, porque en la escuela me gusta hablar y

relacionarme con mis compañeros, pero hay que estar callado y trabajar.
No me gustan nada las normas, hay que obedecer a los timbres o a la campana,
llegar a una hora, hacer deberes, estudiar…
Creo que la escuela es importante, aunque a veces tenga deberes o tareas que
no me agradan, las hago. Por eso no me gusta que los profesores se ausenten o
que sean incapaces de hacer callar a los que nos impiden trabajar.

Me gusta la escuela y creo que es
útil para llegar a ser algo en la vida. Lamento que no todos los profesores sean
capaces de hacernos progresar con suficiente rapidez.
5. Cuando tengo un examen...
Cuando sé que va a haber un examen preparo bien mi material, hojas, estuche,

etc. Me preocupo principalmente de presentar bien mi trabajo, pues sé que los
profesores le dan mucha importancia.
A veces tengo malas notas en los exámenes, porque leo muy deprisa el
enunciado, me salgo del tema o no aplico el método adecuado. Soy distraído e
independiente.
Estudio los temas a fondo. Cuando hago el examen analizo bien en primer lugar
el enunciado y hago un plan claro y lógico.
No me gusta encontrarme solo ante mi hoja. Me cuesta trabajo concentrarme, si

puedo intento atraer al profesor, le pregunto cosas, miro a mis compañeros y les
pido que me digan la respuesta.
6. Si tenemos que hacer un trabajo en grupo...
No me gusta el trabajo en grupo, hay que seguir las instrucciones y respetar las
opiniones de los compañeros. Muchas veces no consigo hacer valer mis ideas,
tengo que seguir la ley del grupo.
El trabajo en grupo casi nunca es eficaz, siempre hay compañeros que se

aprovechan de él para no hacer nada o hablar de otra cosa… no se puede trabajar
seriamente.

Disfruto realizando trabajos en
grupo, hablo con mis compañeros, podemos discutir, divertirnos…
El trabajo en grupo es eficaz si está bien planeado, pero es necesario que las
instrucciones sean muy claras y que el profesor imponga unas normas claras.
7. Sobre la escuela piensas que es…
Práctica, nos enseña a vivir en sociedad, a comunicarnos y a trabajar en grupo.

Es útil para adaptarse a la vida.
Indispensable para triunfar y adquirir conocimientos esenciales para ejercer una

profesión.
Necesaria porque se aprenden métodos y reglas que después son útiles para
organizarse en la vida.
Se encuentran ideas y pistas para soñar e imaginar. Esto da ganas de saber

más, de leer e investigar, de viajar… aunque no de trabajar para tener una profesión.
8. Para aprender idiomas...
No me cuesta aprender el vocabulario de memoria, pero mis resultados son

medianos porque me cuesta trabajo construir frases y no tengo buen acento.
Soy bastante bueno para los idiomas, me gusta hablar e intercambiar opiniones.
Por escrito soy menos bueno.
Retengo con facilidad las expresiones típicas y tengo bastante buen acento.
Cuando no encuentro la palabra exacta me las arreglo para salir del paso.

Conozco las reglas gramaticales y
soy bueno cuando escribo, pero tengo menos facilidad de expresarme al hablar.
9. Mis materias de estudio preferidas son...
No tengo materias preferidas, me gusta todo lo que permite imaginar o crear. Me

intereso por la lección cuando trata de algo nuevo o poco habitual.
Matemáticas, física o informática.
La historia es una de mis materias preferidas, me gusta también la biología.
Las de lengua e idiomas, también sociales.
10. En cuanto a la lectura...
No me gusta leer y por eso no leo casi nunca, salvo los libros que me aconsejan
o imponen los profesores.
Me gusta mucho leer, leo incluso las introducciones y las notas al pie de página.
No me gusta dejar un libro cuando he comenzado a leerlo y lo termino siempre,
incluso cuando me parece aburrido.
Leo muchas novelas, me gustan las historias emocionantes y que me hacen

soñar. No me importa que me aconsejen libros, los busco y los prefiero a los otros.
Prefiero leer relatos de aventuras o de ficción, cuanto más extraordinarias son

las historias, más me gustan.
11. Sobre las preguntas orales...

Me da miedo que me hagan este tipo de preguntas, me cuesta trabajo

concentrar mis ideas cuando me mira todo el mundo.
Me gusta que me pregunten cuando puedo elegir el momento levantando la

mano, a veces soy capaz de encontrar fácilmente la solución de problemas
complicados pero no veo la solución de otros más sencillos.
Estoy a gusto cuando realizo estas pruebas, pero no me gustan los profesores
que califican las preguntas orales, porque los que más saben “chivan” a los que
saben menos y así todo resulta falso.
Cuando he de hablar delante de todos me las arreglo para que los demás se
rían, y provocar así la benevolencia del profesor. Pero esto no resulta siempre y no
consigo disimular durante mucho tiempo mis dificultades.
12. En cuanto a las calificaciones o notas...
Cuando he realizado un examen, trato de saber mi nota lo antes posible. Le

pregunto al profesor si lo he hecho bien y qué nota he tenido, y si puedo, le pido que
me ponga un poco más.
Le doy mucha importancia a las notas, si tengo la ocasión, pregunto por el

criterio que se va a aplicar antes de comenzar mis exámenes. Guardo mis notas
ordenadamente.
No guardo o apunto mis notas, conozco más o menos mi nivel y cuando lo

necesito pido mis notas a los profesores para sacar el promedio.
Guardo todos mis exámenes calificados, además compruebo los resultados y

promedios porque he observado que muchos profesores se olvidan de los medios
puntos y los cuartos de punto.
13. Se me da mejor...
Manejar aspectos creativos.
Manejar relaciones interpersonales.
Resolver problemas lógicos.
Manejar aspectos financieros.
14. Las profesiones o estudios que más me atraen son...
Económicas, empresariales, administración de empresas.
Periodismo, psicología, pedagogía.
Ingeniería, matemáticas, física, química.
Arquitectura, música, bellas artes.
PRACTICA NUMERO (07) TEST PARA DETERMINAR EL

CUADRANTE OCUPACIONAL
MODO I CUADRANTE (A)
A continuación lea las 15 frases colocando el número 1 en aquéllas que sean muy
descriptivas de su persona.
Deje en blanco todas aquellas frases que no se aplican a usted
1. Prefiero trabajar en temas técnicos o financieros. ________
2. Me gusta el pensamiento crítico y analítico. _1_
3. Tengo buenas habilidades para resolver problemas
técnicos y de diagnóstico. ________
4. Me destaco en el estudio de las ciencias, finanzas,
matemáticas y lógica. ________
5. Me doy cuenta de que disfruto y recargo las energías
en debates y disputas verbales. ____1____
6. Me destaco en entender el funcionamiento de
las máquinas y disfruto al usar herramientas y construir
o reparar cosas. ________
7. Prefiero tener la responsabilidad final a la hora
de tomar decisiones y determinar prioridades. ________
8. Considero que pensar es significativamente más
importante que sentir. ____1____
9. Me destaco en realizar inversiones y en administrar
y potenciar los recursos clave como el tiempo y el dinero. ________
10. Me considero básicamente un pensador lógico. ________
11. Me destaco en delegar y dar órdenes. ________
12. Suelo organizar el material en puntos clave y
en principios operativos. ___1_____
13. Evalúo mi éxito en función de los resultados
reales que produzco y por el resultado final. ________
14. Me considero un líder poderoso, decidido y efectivo. ________
15. Valoro la efectividad y la racionalidad por encima
de todo lo demás. ____1___
MODO CUADRANTE ( D)
descriptivas de su persona. Deje en blanco todas aquellas frases que no se aplican
a usted
1. Me concentro más en el “Cuadro General” que en los detalles “quisquillosos”,
como la ortografía o llevar el saldo de mi cuenta corriente. ________
2. Habitualmente se me ocurren ideas innovadoras y soluciones creativas. ______
3. Se me reconoce como una persona muy expresiva y con mucha
energía.__2_____
4. Claramente me disgustan las tareas o actividades rutinarias y me aburro
enseguida de ellas. ___2___
5. Me destaco en sintetizar ideas o temas distintos en “un todo” nuevo. ________
6. Prefiero trabajar en forma simultánea, procesando muchas ideas y tareas al
mismo tiempo. ____2____
7. Considero que la novedad, la originalidad y la evolución son los valores más
importantes. ____2____
8. Encuentro fácilmente la información en las pilas que armo para organizar mi
casa/oficina. ________
9. Utilizo metáforas y analogías visuales para explicar mi pensamiento a los demás.
________
10. Me entusiasmo con las ideas novedosas o “extrañas” de los demás. ____2____
11. A la hora de resolver problemas, confío en los presentimientos y en mi intuición.
____2____
12. Tengo un sentido del humor que me ha llevado a tener problemas por no
comportarme adecuadamente. ________
13. Algunas de mis mejores ideas surgen mientras “no estoy haciendo nada en
particular”. __2______
14. He desarrollado muy bien mis habilidades relacionadas con el espacio y puedo
“ver” fácilmente cómo reorganizar una habitación, volver a hacer una valija u ordenar
el baúl del automóvil de modo tal que todo quepa bien. ___2_____
15.Tengo talento artístico. ________
MODO III CUADRANTE ( C )

a usted
1. Presto especial atención al lenguaje corporal y a la comunicación no verbal y
tengo la capacidad de comprenderlo. ________
2.- Creo que los sentimientos son más verdaderos y más importantes que los
pensamientos.___3_____
3. Disfruto de “conectarme” verbalmente con los demás, de escuchar sus problemas
y compartir sus sentimientos. ____3____
4. Me considero una persona sumamente espiritual. ________
5. Me relaciono con los demás con empatía y me resulta
fácil sentir lo que ellos sienten. ____3____
6. Me destaco en generar entusiasmo y en motivar
positivamente a los demás. ________
7. Con frecuencia toco a las personas espontáneamente de manera alentadora.
____3____
8. Automáticamente observo el rostro de la persona con la que hablo. ___3_____
9. Me encanta cantar, bailar y escuchar música. ___3_____
10.Creo que el desarrollo y el crecimiento personal son sumamente importantes.
___3_____
11. Defino el éxito según la calidad de la experiencia. ____3____
12. Considero que mis relaciones son la parte más
importante de mi vida. ___3_____
13. Me siento incómodo ante situaciones de conflicto. ________
14. Considero que la cooperación y la armonía son
los valores humanos más importantes.________
15. Siempre deseo saber cómo se siente la gente y cómo se relaciona.________
MODO IV OCUPACIONAL ( B )
a usted
1. Me destaco en mantener las cosas organizadas. ___4_____
2. Me gusta trabajar en los detalles. ___4_____
3. Soy muy productivo, confiable y autodisciplinado. ________
4. Disfruto de tareas tales como clasificar, archivar,
planificar y confeccionar rótulos.________
5. Creo que las reglas son importantes y deben cumplirse. ___4_____
6. Para trabajar prefiero guiarme por instrucciones
y procedimientos específicos. ___4_____
7. Me considero conservador y tradicional. ___4_____
8. Tanto en el trabajo como en casa me gusta tener
un lugar específico para cada cosa.____4____
8. Utilizo un método paso a paso para resolver
los problemas y abordar las tareas. ____4____
10. Me disgustan enérgicamente la ambigüedad
y la falta de previsión. ________
11. Completo mis tareas de manera puntual y ordenada. ________
12. Prefiero relacionarme con personas que controlen sus
emociones y se comporten adecuadamente (y las apruebo). ___4_____
12. Siempre leo las instrucciones completamente
antes de comenzar un proyecto.___4_____
14. Disfruto de tener rutinas regulares y seguirlas. ________
15. Prefiero programar mi vida personal y profesional
y me molesta cuando tengo que desviarme de ese programa. ___4_____

Gerencia

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Gerencia

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

GERENCIA Y GESTION EN AGRONEGOCIOS

Dr. Alex Lenin Guivin Guadalupe

““Año de la Universalizacion de la Salud”

““Año de la Universalizacion de la Salud”

 Cuando nuestros colaboradores no reconocen nuestra autoridad.

 Práctica de manufactura, posibilidad de presencia.

3. ¿Cuáles son las habilidades más importantes necesarias para tener

““Año de la Universalizacion de la Salud”

5. ¿Cuáles son las capacidades o habilidades extraordinarias de otros

6. Si tuviera que capacitar a alguien para que lo reemplace en su empleo

 Gestión de recursos humanos

““Año de la Universalizacion de la Salud”

2.- Identificando los hábitos Autodestructivos

2 Aveces La gente se aleje

B. Analice como se compone cada hábito autodestructivo presente en su

2 Cometiendo errores lo menos posible Mejorar mi actitud

3 No querer Cuando empiezo Pasar el obstaculo

C. Proponga nueva manera de emanciparse de los hábitos

2 Reconocer mis errores Cada vez que cometo Una buena

““Año de la Universalizacion de la Salud”

Instrucciones. Los ítems impares miden la dimensión EC/CA. (Sentir Pensar) en el

Coloca el total EC/CA (Sentir Pensar). En el eje vertical de la figura a continuación,

““Año de la Universalizacion de la Salud”

Identifique tres zonas de confort en las que considere que se encuentra:

2 La hora del almuerzo.

3 Mi reaacion ante un trabajo deficiente por parte de la planta de producción.

Identifique tres zonas de pánico en las

1 ¡No mires hacia abajo

2 ¡Corres muy rápido, te puedes caer

3 ¡Esta muy oscuro

Alrededor de tu zona de confort y zona de miedo se encuentra tu zona de

2 Conocer el puerto de paita

3 Ser gerente de una empresa exportadora

Alrededor de tu zona de aprendizaje se

1 Estudiar otra carrera

3 Dar clases en la universidad

1.- Construir mi hogar

2.- Culminar con excito mi carrera universitaria.

3.- Hacer mi familia.

PRACTICA NUMERO (06)

Identifique 6 comportamiento reptilianos en tu Organizacion

Identifique 6 Comportamientos límbicos en tu organización.

Identifique 6 Comportamientos y como debe ser Autocontrolados por

1 Actitud negativa: realizar incentivaciones

““Año de la Universalizacion de la Salud”

1. Cuando estudio o hago los deberes...

Necesito que haya alguien cerca de mí como mi madre, mi padre, un compañero

Trabajo siempre en el mismo sitio y a la misma hora si puede ser, no me gustan

Hago los deberes y aprendo las lecciones de forma relajada, no suelo

Trabajo solo y bastante deprisa, sé exactamente cómo hacer lo que me han

2. Con los profesores...

Trabajo mejor con los profesores que me resultan simpáticos.

Prefiero a los profesores que saben llevar su clase, incluso si me intimidan y me

““Año de la Universalizacion de la Salud”

3. En cuanto al temario o programa de una asignatura...

Siempre me ha gustado saber que terminamos el programa. Es importante para

Me gustan mucho los profesores que actúan como si no hubiese programa,

4. En cuanto al funcionamiento interno de la escuela...

Me gustaría que no hubiera profesores, porque en la escuela me gusta hablar y

““Año de la Universalizacion de la Salud”

5. Cuando tengo un examen...

Cuando sé que va a haber un examen preparo bien mi material, hojas, estuche,

No me gusta encontrarme solo ante mi hoja. Me cuesta trabajo concentrarme, si