“2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El Caudillo del Sur”.

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO. 0617

LIC. ADOLFO LÓPEZ MATEOS”
TURNO MATUTINO
P l a n i fi c a c i ó n M e n s u a l

TRAYECTO III TRAYECTO: • Escritura y recreación de

ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: 2º GRUPO: C narraciones.
FORMATIVO:

PROFESOR: FERNANDO MEJÍA HERNÁNDEZ PERIODO: 01 al 20 DE DICIEMBRE DEL 2019

CONTENIDOS
El sentido de transformar narraciones en historietas es que los estudiantes profundicen en la comprensión, interpretación
y análisis de los elementos de contenido, y que reflexionen sobre las funciones de los elementos del discurso (lingüístico
y gráfico) en dos formas de contar una historia.
Transforma narraciones en historietas.
ÁMBITO: LITERATURA APRENDIZAJES
• Identifica los recursos gráficos típicos de una historieta (cartel, globo, plano, etcétera);
ESPERADOS: distingue sus usos para contar una historia.
• Analiza el uso de diversas perspectivas visuales en las historietas y el efecto que
buscan producir en los lectores.
• Reflexiona sobre cómo cada viñeta de la historieta sintetiza un momento específico de
la acción.
• Identifica algunos recursos de las historietas para sugerir un ritmo en la narración y
delimitar episodios en las historias.
• Analiza la trama de una narración (cuento, novela, fábula, leyenda), su estructura y
sus contenidos (personajes, espacios, ambientes, temas) para evaluar los que resultan
esenciales para contar la historia.
• Analiza la forma en que se presenta la historia (voz narrativa, lenguaje de la narración
y de los diálogos) para crear un efecto en el lector.
• Compara las funciones de los elementos del discurso (lingüístico y gráfico) en dos
formas de contar una historia.
MODALIDAD DE TRABAJO: TRAYECTO FORMATIVO
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN
Activación de los conocimientos previos mediante un breve Investigación previa
SESIÓN 1 INICIO Presentación de materiales
cuestionario y lluvia de ideas. Narraciones
solicitados
DESARROLLO Presentación del Trayecto Formativo.
Análisis de los Aprendizajes esperados y la Práctica Social del
CIERRE
Lenguaje.
INICIO Recuperación de las actividades realizadas la clase anterior. Historietas
SESIÓN 2 Participación en clase.
Específicamente, explorar y leer detenidamente con los
DESARROLLO estudiantes algunas historietas, para sistematizar sus
características.
Retroalimentación de las historietas leídas, comentando su
CIERRE
estructura y contenido en plenaria.
INICIO Comentarios acerca de lo realizado en la clase anterior. Narración elegida.
SESIÓN 3 Listado de características de una
Trabajar este contenido como proyecto didáctico, de preferencia historieta.
DESARROLLO en grupo, y con libertad de seleccionar la narración que van a
transformar.
CIERRE Lectura de las narraciones presentadas por los alumnos.
INICIO Recuperación de las actividades realizadas la clase anterior. Material para la elaboración
SESIÓN 4 Bosquejo de la historieta.
Comprensión de la transformación de una narración a historieta; de la historieta.
no solo depende de su imaginación y su habilidad para dibujar, Historieta
DESARROLLO
sino del análisis de los elementos de contenido y los recursos de
ambos tipos de lenguaje para contar una historia.
Presentación del borrador de la historieta.
CIERRE
Lectura en voz alta de dos capítulos del libro “Las Batallas en el Texto requerido
SESIÓN 5 Cuaderno de trabajo. Participación en clase
INICIO desierto”
Un capítulo leído por el profesor y el otro por los alumnos.
DESARROLLO Comentarios y obtención de conclusiones
CIERRE Elaboración de reportes de lectura.
INICIO Comentarios acerca de lo realizado en la clase anterior. Textos narrativos elegidos.
SESIÓN 6 Participación en clase
Propiciar el diálogo para analizar la narración elegida, y la Narraciones
DESARROLLO revisión colectiva para elaborar borradores y esbozos, como en
cualquier otro proceso de escritura.
Inicio de los borradores y esbozos de las historietas, revisión
CIERRE
mutua entre los alumnos.
INICIO Comentarios acerca de lo realizado en la clase anterior.
SESIÓN 7 Avance de su trabajo.
Inicie con la elaboración de la transformación del texto elegido Narración elegida.
DESARROLLO Material para la historieta.
en historieta.
Presentación del avance de la presentación final de su historieta.
CIERRE
 INICIO Comentarios acerca de lo realizado en la clase anterior. Narración elegida.
SESIÓN 8 Avance de su historieta.
Continúe con la elaboración de la transformación del texto Material para la historieta.
DESARROLLO elegido en historieta.
Avance con la elaboración de su historieta y complemente con la
CIERRE revisión de sus compañeros.

INICIO Comentarios acerca de lo realizado en la clase anterior. Narración elegida.

SESIÓN 9 Historieta terminada
Concluya con la elaboración de la transformación del texto Material para la historieta.
DESARROLLO
elegido en historieta.
CIERRE Presentación de su historieta concluída.
Lectura en voz alta de dos capítulos del libro “Las Batallas en el Texto requerido
SESIÓN 20 Cuaderno de trabajo. Participación en clase
INICIO desierto”
Un capítulo leído por el profesor y el otro por los alumnos.
DESARROLLO Comentarios y obtención de conclusiones
CIERRE Elaboración de reportes de lectura.

ATIZAPÁN DE ZARAGOZA, MÉXICO., A 01 DE __DICIEMBRE___ DE __2019__.

ELABORÓ REVISÓ

PROFR. FERNANDO MEJÍA HERNÁNDEZ PROFRA. PATRICIA MUÑOZ CANTERO

SUBDIRECTORA ESCOLAR