4 stages

- The sensori motor stage 0 – 2

Desarrollo de las sentidos a través de la experiencia con reflejos simples hasta crear
primeros habitos
4 mese cosas fuera del cuerpo y después que se hacen intencionales
CUsiosidad.
Efocentrico el mundo solo desde nuestro punto de vista

- Tge preoperacional stage 2 – 7

Pensamiento categorizado en funciones simbólicas y pensamientos intuitivos
Fantasias y se cree que los objetos estan vivos
Se aprende a hablar y a entender imágenes simbolos de mas
Pretender fingir y aprender
4- Muchas preguntas por curiosidad – razonamiento primitivo – edad intuitiva según
Piaget
Aun egocentrico

- Concrete operational stage 7 – 11

Se descubre la lógica y se desarrolla operaciones cognitivas concretas , como clasificar
objetos
Conclusiones generalizadas
Reorganizar pensamientos- Se entiende que hacer lo contrario crea un efecto contrario
Nos conocemos mejor nosotros mismo
Pensamientos únicos y no de los demás
En los zapoatos de alguien mas

- Formal operational stage 12 - +

Adolecentes formalmente operativos
Pensamiento racional a cosas hipotéticas y abstractas
Se entienden cosas como fracaso amor odio éxito
Comprension de auto moralidad e identidad
Entendemos al resto y nos volvemos compasivos
Sevuelve deductivo, tener dos afirmaciones y llegar a una conclusión lógica
Planificar vida de manera sistematica y priorizar, asi como hacer suposiciones
Filosofar
Egocentrismo

Que estapa esta

signos de las 4
Que le falta de alguno

-
-
-
 Actividad Clínica

1. ¿En qué etapa se encuentra el niño? ¿Por qué?

Sí bien se puede afirmar que Sheldon, según lo evidenciado, se encuentra en la etapa

formal del desarrollo no posee todas las características que esta misma etapa propone. En primera
instancia Sheldon es un niño que puede llegar a filosofar sobre las cosas que observa, crear un
pensamiento deductivo ante situaciones adversas, entre otros podemos decir que es un muchacho
formalmente operativo. Ahora bien, algunas características de esta etapa que Sheldon puede
omitir son: El entendimiento de la moralidad e individualidad de las personas, pues aun generaliza
el conocimiento global y cree que todo mundo debe actuar con base a este, por lo cual podemos
ver que lo que Sheldon no posee de la etapa formal operacional, lo intenta compensar con
características de las etapas anteriores a esta, siendo esta la última etapa.

De la etapa sensor motora, Sheldon posee la capacidad de crear sus primeros hábitos,
como es usar guantes ante lo posible suciedad externa, y la curiosidad por su alrededor se vuelve
además de una de las características de esta etapa, una de sus características personales que
influenciaran el desarrollo de su ser. Al mismo tiempo, el niño tiene un nivel alto de egocentrismo,
donde expresa las cosas desde su punto de vista y espera que todo mundo lo vea igual o al mismo
tiempo lo generaliza, esperando que todos a su alrededor actúen de la manera que para el es
“correcta”. También posee características de la etapa pre operacional, pues ha logrado aprender
sobre el mundo externo y logra realizar actividades cognitivas de alto nivel donde puede sacar
propias conclusiones de lo que está viendo y experimentando, mientras aun es un ser egocéntrico
y piensa que todo lo que él sabe, el resto de la gente también lo debe saber, si notar que puede
incluso herir a las personas