DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Guía para la planificación de su sesión de clase (sincrónica y asincrónica)

Facultad INGENIERIA Carrera INGENIERÍA CIVIL

Curso PUENTES Y OBRAS DE ARTE Duración de la sesión 4 HORAS

Tema Diseño de losa - Diseño de vigas longitudinales Semana 7

Docente Wilmer Rojas Armas Fecha 7/10/2020

Logro de la unidad Al finalizar la unidad, el estudiante elabora el diseño de un puente con vigas (superestructura), aplicando criterios técnicos, Logro de la sesión Al finalizar, el estudiante formula y soluciona modelos del diseño de
con sustento técnico, fiabilidad y aplicable a diverersos contextos. puentes de losa con vigas longitudinales.

MOMENTO ASINCRONICO (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)

RECURSOS / MATERIAL FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL

¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula Virtual? ¿Cuál es la utilidad para el estudiante?

Anuncio Motivar al estudiante con un mensaje de bienvenida, para generar el interés en el curso

Sílabo Conocer los saberes escenciales que se desarrollarán en el curso de manera oficial, anticipando la revisión de los temas.
PPT en formato PDF Conocer la teoría con anticipación a la videoconferencia del contenido de la semana.
Video clase (explicativo) Desarrollo de la clase en forma sincronica del tema de la semana.
Ejemplos Ejemplos desarrollados para el mejor entendimiento del tema.
Lecturas Lecturas relacionadas al curso de puentes y obras de arte para reforzar sus conocimientos.

PLAN DE SESION DE CLASE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD TIEMPO

MOMENTO DE LA SESION DE ACTIVIDAD FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD RECURSOS / MATERIAL
Detalle de las actividades que realiza el Minutos de
CLASE ¿Qué actividades voy a realizar? ¿Para qué lo voy hacer? ¿Qué recursos o materiales utilizaré?
docente y el estudiante ejecución

El docente da la bienvenida a la sesión, plantea

Bienvenida a los estudiantes y diálogo a través de Fortalecer el clima de confianza, recoger saberes previos y monitorear la
preguntas de reflexión, para recopilar los Plataforma virtual. 5 min
preguntas revisión del material asincónico.
saberes previos e introducir el tema.

El docente expone las diapositivas del logro y el

INICIO Presentación del logro de la sesión y el contenido Reconocer el propósito y el contenido de la sesión. contenido; y el estudiante formula las dudas PPT del contenido 5 min
Videoconferencia al inicio de la que tenga al respecto.
clase.

El docente explica a los estudiantes como

pueden realizar la actividad aplicativa
Indicaciones de la actividad aplicativa Comprender en qué consistirá la actividad aplicativa. brindando indicaciones claras para los PPT 5 min
estudiantes conectados y aquellos que se
encuentran ausentes.

Estudiante: Participa activamente durante el

desarrollo de la clase.
Exposicion del tema de la semana con
Conseguir el aprendizaje del tema de la sesión. Docente: Realiza el desarrollo del tema PPT del contenido 70 min
participacion de los estudiantes.
principal, explicando de manera didactica para
DESARROLLO facilitar el aprendizaje de la sesión.
Actividades sincrónicas
desarrolladas durante las
horas de clase programadas. Estudiante: Participa activamente en el proceso
del la solucion del problema plantaedo.
Desarrollo de un ejemplo explicativo. Aplicación del tema desarrollado en clase Docente: Desarrolla y orienta los procesos en Hoja de trabajo 100 min
forma ordenada para facilitar los aprendizaje
del tema de la sesión.

El docente brinda retroalimentación general de

Absolucion de consultas y retroalimentación de la Identificar oportunidades de mejora. Brindando ideas para que los
trabajos elaborados por los estudiantes, ellos Computadora, Chat, audio, archivos 10
clase realizada. estudiantes refuersen sus conocimientos.
CIERRE expresan sus consultas al respecto.
Actividades de cierre de sesión
de clase. El docente pregunta qué aprendieron en la
Conclusiones de la sesión Reflexionar sobre los logros de la sesión. sesión, los estudiantes responden de forma oral Computadora, Chat, audio, archivos 5 min
y a través del chat.

EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO/HERRAMIENTA/ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE

¿Qué instrumentos y herramientas aplicá para la evaluación? ¿Cómo sé si mi estudiante aprendio?

Rúbrica Desarrollo del trabajo dado en clase.