BOOK CLUB
L I BRO
MODEL LESSON PLAN
You can also review the model lesson plan for
Sonia Sotomayor on pp. T384–T395 for ideas that
you can adapt to other books.
Plan Book Club
CHOOSE THE BOOK  You may want to group
students who read at about the same level of
complexity into clubs. Help students choose a
book or you can choose one for them from the list
on p. T383.
PLAN THE BOOK  Book Club will meet twice each
week, during Small Group time. Help the club
decide how to divide the book across these
ten days and define clear reading expectations.
Choose enough pages for each meeting so
that groups can have a lively conversation.
For Sonia Sotomayor, suggest grouping
several short sections.
KNOW THE BOOK  Have a clear idea of what
happens in the book, to help you participate in
groups’ conversations if necessary.
PREVIEW THE BOOK  Present the book to the as-
sembled groups. Give a brief preview of the topic
and what the book is about. Then, allow students
the chance to discover the book on their own.
ENJOY THE BOOK  Remember that Book Club is
a time for students to discover the enjoyment of
reading. As they read and discuss the book in a
group, they will apply some of the same thinking
they’ve been introduced to in the Libro interactivo
del estudiante, but the focus will be on their
interactions with the book and with their fellow
club members.
CONNECT TO THE THEME  So that students can
make text connections, you might help them
choose a book related to the theme, Events, or
the Essential Question for the unit: How do
communities change over time? As a class,
discuss how the book relates to both.
CONNECT TO THE SPOTLIGHT GENRE  To help
students further practice their reading
strategies for biographies and to make
comparisons between text structures, main ideas,
and other characteristics of the genre, help them
choose a biography.
T380  UNIDAD 4
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CLUB del
OBJETIVOS
Escuchar atentamente, formular
preguntas relevantes para
aclarar información y hacer
comentarios pertinentes.
Leer textos adecuados al nivel
del grado escolar de manera
independiente.
Establecer un propósito para
leer textos asignados y textos
seleccionados por su cuenta.
Hacer preguntas sobre el texto
antes, durante y después de
la lectura para profundizar
la comprensión y obtener
información.
Describir conexiones personales
con una variedad de fuentes,
incluyendo textos seleccionados
por su cuenta. 
PLAN MODELO
DE LA LECCIÓN
También puede consultar el plan
modelo de la lección de Sonia
Sotomayor, pp. T384-T395, para
obtener ideas y adaptarlas a
otros libros.
Planificar el Club del libro
ESCOGER EL LIBRO  Puede optar por formar grupos de estudiantes que lean
al mismo nivel de complejidad. Ayude a los estudiantes a escoger un libro
o escoja uno usted de la lista de la p. T383.
PLANIFICAR EL LIBRO El Club del libro se reunirá dos veces por semana,
durante el tiempo destinado a Grupos pequeños. Ayude al club a decidir
cómo dividir el libro a lo largo de diez días y defina expectativas claras de
lectura. Destine una cantidad de páginas suficientes para cada reunión de
manera que los grupos puedan mantener una conversación animada
sobre ellas. Para el libro Sonia Sotomayor, sugiera agrupar varias
secciones breves.
CONOCER EL LIBRO  Tenga una idea clara de lo que ocurre en el libro, para
que pueda participar de las conversaciones de los grupos, si es necesario.
PRESENTAR EL LIBRO  Presente el libro que escogió a todos los grupos.
Ofrezca una breve descripción del tema y de lo que trata. Luego, permita
que los estudiantes descubran el libro por su cuenta.
DISFRUTAR EL LIBRO  Recuerde que el Club del libro es un momento en el
que los estudiantes pueden descubrir el placer de la lectura. A medida que
leen y comentan el libro en grupos, aplicarán algunas de las destrezas que
aprendieron en el Libro interactivo del estudiante, pero el enfoque estará en
la interacción de los estudiantes con el libro y con los otros miembros
del club.
HACER CONEXIONES CON EL TEMA  Para ayudar a que los estudiantes
hagan conexiones con el texto, ayúdelos a escoger un libro relacionado
con el tema, Acontecimientos, o con la pregunta esencial de la unidad:
¿Cómo cambian las comunidades a través del tiempo? Con toda la clase,
comente cómo se relaciona el libro con ambos.
HACER CONEXIONES CON EL GÉNERO DE ENFOQUE  Para ayudar a los
estudiantes a practicar más las estrategias de lectura de biografías y a
hacer comparaciones entre las estructuras de los textos, ideas principales
y otras características del género, puede ayudarlos a escoger un libro que
sea una biografía.
10/10/18 12:50 PM