ACTIVIDAD INDIVIDUAL

Mapa conceptual sobre los elementos que más te llamaron la atención en el tema de eclesiología

Guía de trabajo

X Ejercicio en clase
LA ACTIVIDAD PLANIFICADA
SERÁ: Tarea

X Otra: Mapa Conceptual

Es oral

EL PRODUCTO ENTREGADO ES: X Es escrita

Es práctica

X Un período de clase
EL TIEMPO REQUERIDO PARA
SU ELABORACIÓN ES DE:
Varios períodos de clase

1. Realiza un mapa conceptual acerca de la eclesiología utilizando una de las

aplicaciones disponibles en la red, entre las que se encuentra, Cmap Tools,
https://cmap.ihmc.us/ u otra aplicacion que prefieras e incluso puedes
realizarlo en hojas de papel y compartir una foto de tu trabajo.
INSTRUCCIONES:
2. Te coloco un vídeo corto que explica en qué consiste un mapa conceptual:
https://www.youtube.com/watch?v=QJekYAIentM
3. Al terminar envía tu trabajo al correo institucional.

MATERIALES REQUERIDOS: Una computadora o teléfono, conexión a internet, hojas en blanco, regla,
 crayones.

RÚBRICA TIPO MATRIZ DE EVALUACIÓN COMPREHENSIVA

Clasificación Descripción

5 Hizo alusión a los contenidos conceptuales de la eclesiología y la jerarquía está adecuadamente especificada.

4 Hizo alusión a los contenidos conceptuales de la eclesiología, pero la ramificación no es la adecuada.

3 Si entrego el esquema solicitado, pero le faltaron algunas ideas para que el esquema presente lo visto en clase.

2 Si incluye las ideas adecuadas del tema de eclesiología, pero no elaboró un mapa conceptual.

1 El producto entregado no cumple del todo con los requisitos de un mapa conceptual, y hay poca evidencia de
comprensión del tema de eclesiología.

0 No presenta compresión del tema y el producto entregado no llena los requisitos.

 RÚBRICA TIPO MATRIZ DE EVALUACIÓN ANALÍTICA

Logros de criterios y Excelente Muy bueno Bueno Regular Debe mejorar

aprendizaje valores 5 pts. 4 pts. 3 pts. 2 pts. 1 pt.

Calidad del contenido El mapa que El mapa presenta Presentó un mapa El mapa que presentó No realizó el
presenta incluye los algunos temas vistos con menos de tres solo incluye un tema mapa, pero sí
temas vistos en de eclesiología. temas vistos. visto en clase. entregó un
clase. reporte.

Evidencia de comprensión Las ideas Algunas de las ideas Entregó un mapa, Se limitó a realizar lo Realizó el mapa,
presentadas en el presentadas en el pero la mayoría de que se le solicita, pero no contiene
mapa son claras y mapa no guardan las ideas no presenta además no presenta nada de lo que se
precisas. relación entre sí. ninguna lógica y ninguna lógica y es le pidió.
relación entre sí. difícil de
comprender.

Redacción y ortografía El texto del mapa El texto presenta entre Algunas veces Casi no respeta las En ningún texto
conceptual respeta 3 y 6 faltas de respeta las normas normas de ortografía, del mapa respeto
las normas de ortografía y la de ortografía. además se evidencia las normas de
ortografía y redacción no es tan (7 y 10) que no lo revisó ortografía ni
redacción. fluida. antes de entregar. etiqueta en línea.

Creatividad Aportó ideas y En el mapa presenta El trabajo fue bien Casi no hay Poco compromiso
formas algunas ideas presentado, aunque evidencia de ideas en la entrega del
novedosas de novedosas, pero poca ninguna idea es novedosas y no trabajo se limitó a
presentar el creatividad. novedosa ni expresa creatividad. copiar y pegar los
contenido más allá creativa. contenidos.
de lo que se le
solicita.
Puntualidad Entregó el mapa Entregó el mapa No entregó el mapa Entregó el mapa El mapa
conceptual en el conceptual el mismo conceptual en el conceptual dos o tres conceptual se
tiempo estipulado. día, pero fuera del tiempo estipulado, días después del entregó una
periodo u hora un día después. tiempo acordado. semana después
acordada. de lo estipulado.
 ACTIVIDADES GRUPALES
Debate

Proyecto

LA ACTIVIDAD PLANIFICADA
Presentación
SERÁ:
X Debate

Otra:

X Es oral

EL PRODUCTO ENTREGADO ES: Es escrita

Es práctica

Un período de clase
EL TIEMPO REQUERIDO PARA
SU ELABORACIÓN ES DE: X Varios períodos de clase

A continuación, se formarán dos grupos por parte del docente, con el fin de
realizar un debate sobre “el Origen del Universo” con las siguientes
INSTRUCCIONES:
Teorías: equipo 1, Teoría del Bing Bang y equipo 2, Teoría del Big Rip.
Para ello, cada grupo investigará la Teoría a la que le corresponde
 defender. El día del debate habrá tres jueces externos que dirán quién es el
grupo ganador en relación al debate.

Investigación previa por parte de los grupos sobre la Teoría asignada, tener
presente que el día del debate cada estudiante deberá vestirse de manera
MATERIALES REQUERIDOS:
formal. Por último, se permite tener un material de apoyo o una ficha sobre
el tema a defender.

RÚBRICA TIPO MATRIZ DE EVALUACIÓN COMPREHENSIVA

Clasificación Descripción

5 El equipo expresa muy bien sus argumentos para defender su tema y debatir al equipo contrario. Y demostraron
con claridad los argumentos del tema el origen del universo.

4 El equipo supo defender con exactitud su tema, pero no logró batir al otro con argumentos sólidos.

3 Las ideas presentadas son buenas, pero no tenían argumentos tan sólidos para defenderlas y debatir. .

2 El debate señala poca comprensión de los argumentos del tema, tanto para argumentar como para defender.

1 El equipo no supo defender sus argumentos, no supo debatir su tema, ni logró responder a las preguntas
planteadas.

0 El equipo no se presentó.
 RÚBRICA TIPO MATRIZ DE EVALUACIÓN ANALÍTICA

Logros de criterios y Excelente Muy bueno Bueno Regular Debe mejorar

aprendizaje valores 5 pts. 4 pts. 3 pts. 2 pts. 1 pt.

Profundización del tema Expresan sus ideas, Argumentan la Argumenta muy Argumento solo una No argumentan
y debaten de forma mayoría de sus ideas. poco las ideas y el o dos de sus ideas y sus ideas y no
clara, respetuosa Algunas ideas no debate con el otro el debate con el otro hubo debate con el
con el otro equipo. están muy claras, el equipo es muy equipo casi no se dio. otro equipo.
debate con el otro limitado.
equipo es muy pobre.

Organización del grupo Hubo una excelente Hubo muy buena Buena organización La organización del No se pudo
organización de organización del de grupo, pero grupo no fue muy constatar que el
grupo, se grupo, cada uno sabía algunos no buena y tuvieron equipo se
coordinaron y en qué momento le controlaron el varios errores, no organizara, no
controlaron el tocaba intervenir, pero tiempo para exponer estaban bien hubo
tiempo que tenían se pasaron del tiempo sus ideas. organizados para coordinación, no
para intervenir, estipulado. saber el turno de controlaron el
respetaron las ideas intervención, no se tiempo asignado,
de los demás. respetó la mayoría de no respetaron la
las ideas de los opinión de los
demás. demás.

Presentación de los Realizan su Realizan su La presentación La presentación La presentación

argumentos para defender presentación presentación personal personal del equipo personal del equipo personal no fue
su tema y para debatir personal con con buena fluidez, es muy buena, pero es algo buena, tiene buena, mucha
fluidez, buena entonación adecuada, tienen muy poca poca fluidez y poco inseguridad al
entonación, tiene buen dominio fluidez y dominio dominio del tema, hablar, no hay
excelente dominio del tema, pero no del tema, varios casi la totalidad de dominio del tema,
del tema, manejo manejan la mayoría conceptos no los los conceptos no los no manejan
apropiado de los de los conceptos. domina muy bien. dominan por lo que correctamente los
conceptos y demuestran un poco conceptos.
demuestra de inseguridad.
seguridad.
Descripción de la actividad #3: Consiste en la elaboración de un reporte escrito donde se expondrá el pensamiento crítico del alumno,
evidenciando a su vez la capacidad de síntesis que este ha logrado en torno al texto leído y su postura frente al tema desarrollado por Carl Sagan
en su ensayo El mundo y sus demonios.

ACTIVIDADES INDIVIDUALES

Guía de trabajo

LA ACTIVIDAD PLANIFICADA Ejercicio en clase

SERÁ:
X Tarea

X Otra: Reporte crítico

Es oral

EL PRODUCTO ENTREGADO ES: X Es escrita

Es práctica

Un período de clase
EL TIEMPO REQUERIDO PARA SU
ELABORACIÓN ES DE: X Varios períodos de clase

Después de haber realizado la lectura de la introducción y el primer capítulo sobre El

mundo y sus demonios del autor Carl Sagan, realice un reporte crítico con una extensión
INSTRUCCIONES: máxima de 2 páginas y no menos de 1 y exponga una síntesis de la lectura más su aporte
crítico de la misma, además deberá agregar 2 preguntas de las dudas que le generó el texto
leído. No olvide colocar la referencia del documento.

MATERIALES REQUERIDOS: Computadora, cuaderno o páginas de papel bond.

 RÚBRICA TIPO MATRIZ DE EVALUACIÓN COMPREHENSIVA

Clasificación Descripción

5 Hay compresión total del tema e incluye un pensamiento crítico. Se evidencia todo lo solicitado en el trabajo.

4 Hay compresión parcial del tema e incluye un pensamiento crítico. Hay evidencia de todo lo solicitado, aunque
no en el orden esperado.

3 Hay pobre comprensión de la lectura, y hay poca evidencia del pensamiento crítico.

2 En algunas partes del texto incluye pensamiento crítico, pero no se evidencia un orden lógico ni la comprensión
total de la lectura.

1 La síntesis presentada carece de pensamiento crítico. Comprensión pobre de la lectura.

0 No entrego el trabajo solicitado.

 RÚBRICA TIPO MATRIZ DE EVALUACIÓN ANALÍTICA

Logros de criterios y Excelente Muy bueno Bueno Regular Debe mejorar

aprendizaje valores 5 pts. 4 pts. 3 pts. 2 pts. 1 pt.

Interpreta el tema
correctamente
Tiene excelente Presentan muy buen La presentación de La interpretación del No logró
dominio sobre el dominio del tema, sus ideas es muy tema es regular, hay interpretar el
tema y análisis pero uno o dos buena, en varios bastantes contenido de la
correcto de las ideas conceptos no los argumentos presenta deficiencias en las lectura, la
expuestas por el domina bien. deficiencia. argumentaciones y argumentación de
autor. no logra dar a sus ideas es muy
entender el mensaje deficiente.
de la lectura.

Redacción y ortografía
El trabajo Es aceptable el trabajo La presentación del Bastante deficiente al Tiene que mejorar
presentado es presentado, hay uno o trabajo es buena, trabajo que presento, en el trabajo, la
excelente, tiene dos errores en la hay varios errores hay muchos errores redacción es muy
buena ortografía, ortografía y ortográficos, varias ortográficos, muchas mala, no hay
buena redacción, redacción. ideas no están incoherencias en la coherencia entre
coherencia de ideas. claras, no hay redacción de las las ideas.
coherencias en ideas. Y la redacción
varias de las ideas dificulta la lectura
 que redactó. fluida.

Argumentación de sus Excelente Las ideas tienen muy Muy poca Casi no profundizó El argumento de
ideas argumentación de buena argumentación, profundización en el los planteamientos y los planteamientos
sus ideas. La síntesis pero le faltó tema. La síntesis del la síntesis del trabajo no tiene
del trabajo es profundizar un poco trabajo hay que hay que mejorarla un profundidad, se ve
excelente. más sus mejorarla. poco más. que no analizó y
planteamientos. La solo repitió lo que
síntesis del trabajo es dice el autor. La
muy buena. síntesis del trabajo
hay que mejorarla
en su totalidad.

Puntualidad Entrega el trabajo el El trabajo lo entrega, El trabajo lo entrega, El trabajo lo entrega, Entrega el trabajo,
día estipulado y la pero con un día de pero con dos días de pero lo hace cuatro pero lo hace una
hora indicada. retraso. retraso. días después. semana después.

Creatividad Presenta su trabajo El trabajo presentado Hay poca La creatividad es No hay

de manera creativa y tiene muy buena creatividad y muy pobre, no hay creatividad ni
original. originalidad y originalidad en el originalidad en el originalidad en el
creatividad. trabajo realizado trabajo. trabajo realizado