Jhoan Stiven Aparicio Herrera

Colombia

LINEAMIENTOS GENERALES-PEAD-2020

Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del
Liceo Naval “Almirante Guise”
 1. Los cuadernos de trabajo o módulos autoinstructivos deberán ser remitidos en archivo WORD o PDF vía
el Aula Virtual (estos archivos NO deberán ser mayores a 10 MB) en las fechas programadas a fin de
dar cumplimiento al cronograma estipulado.
2. Los cuadernos de trabajo, exámenes, controles de lectura, entrevistas u otros instrumentos de evaluación,
deberán desarrollarse de manera personal y responsable; CUALQUIER COPIA PARCIAL O TOTAL
DE LOS MISMOS, SERÁ MOTIVO DE ANULACIÓN Y LA OBTENCION DE LA
CALIFICACION MÍNIMA DESAPROBATORIA PARA TODOS LOS INVOLUCRADOS.
3. Si el alumno no cumple con la presentación de los materiales educativos en las fechas solicitadas,
automáticamente, se hará acreedor de la calificación mínima desaprobatoria (C de 1° de Primaria a 2°
de secundaria o 05 de 3° a 5° de secundaria) en la competencia correspondiente, salvo justificación con
documento probatorio previo a la fecha de entrega y en coordinación con el Área Académica.
4. Es responsabilidad del estudiante enviar, a través del Aula virtual, el material educativo debidamente
identificado: nombres y apellidos completos, grado de estudio. Caso contrario, no será evaluado,
correspondiéndole la calificación desaprobada en el mencionado material educativo.
5. El cronograma de evaluaciones bimestrales será publicado en el Aula virtual. Los exámenes de evaluación
se rendirán en las fechas programadas a través de la mencionada plataforma, debiendo resolverlas y
activar envío. De mediar algún inconveniente, es responsabilidad del alumno comunicar de manera
inmediata por correo electrónico al docente responsable del curso correspondiente.
6. Los resultados de los exámenes bimestrales se publicarán en la casilla correspondiente del Aula Virtual.
7. Solo los correos electrónicos proporcionados durante el proceso de matrícula serán considerados para la
comunicación: PEAD – ALUMNO – FAMILIA.
8. Los alumnos, que, al finalizar el año escolar, obtengan competencias con calificativo desaprobado (C o
05) serán programados para rendir las evaluaciones de recuperación o subsanación a través del Aula
virtual. Los estudiantes que residan en Lima serán evaluados de manera presencial.
9. Cualquier inconveniente que interfiera en el cumplimiento de los trabajos académicos o exámenes
bimestrales deberán ser comunicados con anticipación y presentación de documento probatorio al Área
académica
10. LOS ALUMNOS QUE INICIAN EL AÑO ESCOLAR EL 30 DE MARZO DEL 2020 DEBERÁN
CULMINARLO INDEFECTIBLEMENTE EL 11 DE DICIEMBRE DEL 2020.

NIVEL SECUNDARIA PEAD

2° 2020

“El Trabajo Bien Hecho”

ORGANIZADOR BIMESTRAL POR COMPETENCIAS

DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA - 2020

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 TERCER BIMESTRE
Eje Transversal: “El covid-19 como agente de evaluación de la convivencia ciudadana y cambio en el día a día del peruano”
COMPETENCIA CAMPOS TEMATICOS DESEMPEÑOS / EVIDENCIAS

HABLEMOS SOBRE LA FAMILIA - Identifica la importancia de la

 Fortalezas y debilidades de la familia. familia durante el confinamiento.
 Un hogar con valores.
 La familia y el confinamiento. - Reconoce los legados culturales de
su familia.
LA CULTURA COMO LEGADO FAMILIAR
 Aspectos de la cultura.
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
 La religión en la cultura.
 La perspectiva de la cultura peruana.
- Exposición
TOMAMOS DECISIONES ÉTICAS Y JUSTAS.
 La ética y la democracia.
 Factores de la toma de decisiones éticas.
 Una ética mínima para ciudadanos confinados. Cuaderno de actividades

PERÚ UN PAÍS MULTILINGÜE Y PLURICULTURAL - Analiza las distintas costumbres

 Perú un país multilingüe y pluricultural. mostrando respeto a las
 Ley de lenguas. diferencias.
 La EIB en épocas de pandemia.
- Analiza el impacto del
MÚSICA PARA CONVIVIR confinamiento en la industria de
CONVIVE Y la música.
PARTICIPA  Música fusión peruana.
DEMOCRÁTICAMENTE  La fusión en el mundo.

LAS RELACIONES INTERCULTURALES. - Control de lectura

 Componentes de las relaciones interculturales.
 Condiciones de la interculturalidad.
Cuaderno de actividades

Versión 01
Rúbrica de Desempeño
Fecha de
Aprobación
16 -03-2 020
Curso: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 2° secundaria -2020-1
Rubrica de Revisión de actividades - III bimestre

Competencias Nivel de Logro

Y Desempeños
Protocolos C B A AD

Identifica la importancia de la familia durante el

CONSTRUYE SU confinamiento.
IDENTIDAD
Reconoce los legados culturales de su familia.

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 Analiza las distintas costumbres mostrando respeto a
CONVIVE Y las diferencias.
PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMEN
Analiza el impacto del confinamiento en la industria
TE
de la música.

PROTOCOLO DE REVISIÓN DE CUADERNO DE ACTIVIDADES

En la presentación del cuaderno de trabajo, además del desarrollo de las actividades que evidencian el logro del desempeño
en cada competencia; se tomará en consideración lo siguiente:

PRESENTACIÓN: Exhibe la identificación completa del alumno y la asignatura (carátula y datos del estudiante). Presenta
el cuaderno en la fecha estipulada.

ORDEN: Respeta la estructura y el orden de los contenidos en un solo archivo, documento o formato.

CONTENIDO: Desarrolla todos los contenidos planteados .

ACTIVIDADES: Desarrolla correctamente todas las actividades propuestas cumpliendo con las instrucciones del profesor.

HABLEMOS SOBRE LA FAMILIA

Competencia: Construye su identidad.

ACTIVIDAD I:
Completa el siguiente cuadro con 4 medidas adoptadas en tu familia para prevenir el Covid-19.

Medida adoptada ¿Por qué es importante? ¿A quién se le hace difícil

cumplirlo? ¿Por qué?
Usar tapabocas Porque prevenimos ser contagiados a través A mi hermanito de 2 años, porque es
de la saliva de la otra persona un bebe que no comprende la
importancia de usarlo
Lavarnos las manos Es importante ya que a veces llevamos las A mí, porque se me olvida hacerlo
mano a la cara o la boca y podemos constantemente
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 contagiarnos
No salir a la calle a menos A mi papá se le hace difícil cumplirlo
que sea estrictamente Porque así evitamos ser contagiados ó porque él tiene que salir a trabajar
necesario contagiar a más gente, es una manera de diariamente.
cuidar a nuestra propia familia
Quitarnos los zapatos en la Es importante ya que no contaminamos el Se le hace difícil a mi abuela, se le
entrada de la puerta resto de la casa, porque mi hermano juega en olvidan las cosas.
el piso y tenemos también mascota

ACTIVIDAD II:
Investiga y explica en 4 o 5 líneas la siguiente pregunta ¿Por qué la familia es la base de la sociedad?

…La familia es la base de la sociedad, porque en la familia se aprenden los valores,

funciones económicas, educativas, sociales y psicológicas que nosotros como ciudadanos
llevamos a la práctica, para la incorporación positiva y el desarrollo de la sociedad. Es en
la familia donde el ser humano aprende que son los afectos y valores y de qué manera hay
que manejarlos.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ACTIVIDAD III:
Entrevista a un miembro de tu familia para conocer la perspectiva de las fortalezas y debilidades de tu
familia.

ENTREVISTANDO A MI FAMILIA

¿A quién entrevistaste?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
A mi tía Lorena Aparicio Remolina
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……

¿Cuál cree que es la fortaleza de tu familia?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
La principal fortaleza es el respeto, que tenemos unos con otros, sin importar la edad.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………

La falta de tiempo para poder compartir con las personas que amo.
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Si, por que mi tía es una persona muy respetuosa y ella inculca en todos nosotros esa
Fortaleza. También sé que la debilidad de la familia es la falta de tiempo para compartir.
 ¿Cuál cree que es la debilidad de tu familia?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………

¿Compartes la misma opinión? Si/no ¿Por qué?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………

¿Consideras que las normas favorecen una convivencia adecuada en la familia?

Si/no ¿Por qué?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………

LA CULTURA COMO LEGADO FAMILIAR

Competencia: Construye su identidad.

ACTIVIDAD I:
Indaga como se mantienen ciertas costumbres a lo largo de la historia de tu familia. Hazle las siguientes
preguntas a tus familiares y anota las respuestas.

Madre / padre Hermano(a)

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 Desde que ustedes eran niñas o
niños ¿Qué costumbres han
mantenido hasta el día de hoy?
Es una costumbre que se tiene el Siempre que alguien cumple
poder reunirnos en familia para años se le debe llamar para
celebrar las navidades y fiestas de felicitarlo.
fin de año.

¿Cuál es tu lugar de origen? Bogotá – Colombia San Gil – Santander Colombia

¿Qué costumbres piensas que han
olvidado como familia?
En las navidades nos reuníamos con los
amigos del barrio y pintábamos las calles
y hacíamos un muñeco de trapo para
explotarlo el 31 de diciembre cuando se
terminaba el año.
En las navidades hacíamos las
panderetas con las tapas de gaseosa y
con palos de escoba.

¿Qué costumbres nuevas han Últimamente se ha recurrido mucho a la Nos hemos acostumbrado a orar en las
adoptado como familia? tecnología y ahora hacemos reuniones noches reunidos en la sala, haciendo el
virtuales, por la pandemia celebramos los Santo Rosario.
cumpleaños virtuales.

ACTIVIDAD II:
Completa el cuadro con imágenes de un antes y después.

Antes Después
Vestimenta

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 Rock and roll, reggae, jazz, son cubano, Reggaetón, salsa choque, pop, popular, tecno
Música
música protesta. cumbias, champeta
Peinados
comunicaciónMedios de

Telégrafo, carta, beeper, telegrama, boqui Messenger, whatsApp, celular, Facebook,

toquis. instagram, zoom.

¿Por qué crees que se da estos grandes cambios? Fundamenta

_Por que la tecnología va avanzando a pasos agigantados y las generaciones van cambiando,
a través de los estudios. Porque cada vez hay más experimentos y cosas nuevas que se van
creando.

¿Qué cambios del pasado dejarías vigente en el presente? ¿Por qué? Fundamenta
La música la dejaría vigente, ya que es música buena donde la letra de las canciones tenía
sentido, y daban mensajes muy bonitos.

¿Nuestra historia marca la realidad del presente? Si o No ¿Por qué?

_Si, el pasado es muy importante, ya que nos ayuda a saber de dónde venimos y cómo
podemos proyectar nuestro futuro.

ACTIVIDAD III:

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Observa el siguiente video titulado” VIDERSIDAD CULTURAL”
https://www.youtube.com/watch?v=3YeBU46v-B4 y responde las siguientes preguntas.

¿Qué realizan los niños?

Los niños realizan un juego de adivinanza donde recuerdan el sitio que frecuenta
Vale, ya que ella es de otra parte de México y tiene otra cultura diferente.
……………………………………………………………………………………………………………..

¿Crees que cada uno de ellos respetan la cultura de los otros? ¿Por qué?
Sí ellos respetan la cultura de los demás, porque les han enseñado que cada quien
es diferente y de donde cada uno viene se utilizan diferentes lenguas, ropa y
creencias.

¿Compartir con personas de otras culturas, fortalecen la nuestra? Si/no ¿Por qué?
…Sí, porque cada persona es diferente y muestra su cultura como lo es, así mismo
nosotros fortalecemos nuestra cultura para no dejarla acabar y antes bien
enseñarla a los demás para que conozcan como somos, como hablamos, que
tradiciones tenemos, etc.

MÚSICA PARA CONVIVIR

Competencia: Convive y participa democráticamente.

ACTIVIDAD I:
Indaga como se han innovado 3 grupos musicales o cantantes durante el confinamiento y descríbelos en
los siguientes cuadros.

Jessi Uribe. Durante este confinamiento este cantante ha optado por innovar a través de los conciertos
virtuales junto con su novia, Paola Jara también cantante de la música popular de mi país. Ya
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hicieron el primer concierto el cual tuvo buena acogida por el público.
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 Greicy Rendón ha estado en este confinamiento muy activa en sus redes sociales, pues junto con su
novio el cantante Mike Bahia, quieren hacer una gira a través de las plataformas de internet, para
lanzar su más reciente disco Los Besos.

Mariachi Internacional, a través de zoom y de otras redes sociales, dan serenata a las personas bien
sea quince años, aniversarios, bodas etc.

¿Qué opinas de las iniciativas adoptadas por los grupos o cantantes para mantener vigentes sus músicas?
…Es una gran estrategia de innovar, ya que todo hoy en día gira a través de las
redes sociales. También es una nueva forma de generar ingresos para
sostenimiento del grupo o de sí mismos. Por estos medios como lo son las redes
sociales han tenido una buena acogida por parte de los seguidores. También dan a
conocer sus nuevos sencillos musicales.
ACTIVIDAD II:
Escribe en la tabla 3 canciones favoritas, identifica el artista y su nacionalidad. Después identifica el
mensaje que transmite cada canción.
NOMBRE DE LA NACIONALIDAD
ARTISTA MENSAJES
CANCIÓN DEL ARTISTA
GREICY COLOMBIANA Expresa la felicidad que hace
1. Los besos RENDÓN sentir una persona a la otra, con el
solo hecho de estar cerca de ella.
Todo es perfecto en ese momento.

2. Volveremo Lucia Gil Española Nos da esperanza, nos invita a

s a brindar estar más unidos, y apoyarnos unos
con otros.
Juanes Colombiano Nos habla del cuidado que
3. La tierra debemos tener con nuestra tierra
y a cuidarla, porque es solo una la
tierra que tenemos.

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ACTIVIDAD III:
Observa el siguiente video titulado “TUSUY KUSUN” https://www.youtube.com/watch?
v=onT-mmcfAA4 y responde las siguientes preguntas.

Investiga y explica ¿De qué trata la canción Tusuy kusuy?

Esta canción es como una alabanza al padre sol, se oyen los vientos anuncia como una nueva mañana
empieza a salir el sol, y ellos llaman a bailar para alabar a su padre el sol.
¿Te fue difícil comprender sus letras? ¿Por qué?
…Si fue difícil ya que es otro idioma el que hablan y su significado no es común. Es
un idioma que no había escuchado jamás, y no comprendía bien el mensaje que
transmite la canción.

¿Qué opinas de la música que buscan mantener viva una cultura?

…Pienso que es muy importante para todas las culturas no dejar acabar tanto su
dialecto como sus costumbre, ya que eso debe ir pasando de generación en
generación para que la gente conozca más de cada cultura.

PERÚ: UN PAIS
MULTILINGÜE Y PLURICULTURAL.

Competencia: Convive y participa democráticamente.

ACTIVIDAD I:
Investiga cómo se escribe las siguientes palabras en quechua y completa en el siguiente cuadro.
Palabras Quechua
Mamá TAYTAY
Papá MAMAY
Tierra ALLPA
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 dormir PUÑUY
comer MIKUY

¿Por qué crees que la televisión nacional esta haciendo noticiero en quechua y aimara?
…Es una manera de no dejar acabar esta cultura y de que otras personas se
interesen y conozcan esa lengua. También puede ser para que las mismas
personas que hablan esa lengua o idioma estén informados de lo que ocurre en el
mundo o sus alrededores.

Investiga dos programas de radios locales en lenguas originarias.

Minedu es un programa educativo radial emite en 33 emisoras locales y regionales
del Amazoans.
El instituto Nacional de Radio del Perú lanzó “Ashi Añame”un programa informativo en
lenguas.

ACTIVIDAD II:
Investiga que lenguas originarias existen en los siguientes departamentos:

DEPARTAMENTOS LENGUAS
Castellano, Quechua y Asháninka
AYACUCHO
Pachitea, Ambo, Yarowilca, Lauricocha,
HUÁNUCO Huamalies, Huacaybamba, Marañon,
Shipibo-Konibo, Ashaninka, Yanesha,
Kakataibo
Morunahua, Sharanahua, shipibo-conibo,
UCAYALI Yaminahua

ACTIVIDAD III:
Pregunta a tus familiares si ellos o algunos de sus antepasados habla o hablaba una lengua originaria.
¿Qué lengua era? ¿Dejaron de hablarla?, ¿Por qué?

…Preguntándole a mi abuela paterna Belen Remolina, ella me comenta que

antiguamente los abuelos de los abuelos de ella hablaban lenguaje Guane, propio

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de un pueblo Santandereano en Colombia. Ella me cuenta que esa lengua solo la
usaban en aquella época los indígenas para cuando comerciaban con los
extranjeros que llegaban con mercancías. Con los años se dejó de hablar esa
lengua ya que cada vez quedaba menos gente que la entendía. Y a la fecha de hoy
es extinta esa lengua.

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