UNIVERSIDAD NACIONAL

“JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN”

VICERRECTORADO ACADÉMICO

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS CONTABLES Y

FINANCIERAS
ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES

MODALIDAD NO PRESENCIAL
SYLLABUS POR COMPETENCIAS
CURSO:

CONTABILIDAD GUBERNAMENTAL (e)

I. DATOS GENERALES
Línea de Carrera Complementario Especializado

Semestre Académico 2020-I

Código del Curso 357

Créditos 3

Horas Semanales Hrs. Totales: 4 Teóricas 2 Practicas 2

Ciclo VI

Sección A

Apellidos y Nombres del Docente Mg. CPCC. Villanueva Sócola Angel Pedro

Correo Institucional avillanueva@unjfsc.edu.pe

N° De Celular 957309989

II. SUMILLA

El curso de Contabilidad Gubernamental, es de naturaleza teórico – práctico y de especialización, tiene como propósito
desarrollar en el estudiante competencias para analizar, interpretar y aplicar los principios, normas, técnicas y
procedimientos contables con la finalidad de registrar y consolidar las operaciones económicas y financieras necesarias
para la elaboración de los estados financieros y presupuestarios de las entidades del sector público.

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 Facultad de Ciencias Económicas, Contables y Financieras VRAC-UNJFSC

III. CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO

NOMBRE DE LA UNIDAD
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA SEMANAS
DIDÁCTICA

Analizar la estructura del estado, el sistema de Estructura Del Estado, Plan

UNIDAD I presupuesto, abastecimiento y tesorería, Contable Gubernamental,
conceptos básicos. Normativa de Contabilidad Sistema De Presupuesto, 1-4
Gubernamental Abastecimiento Y Tesorería

Identificar el sistema de personal, contabilidad Sistema De Personal,

UNIDAD II

y de información contable, su normatividad Contabilidad, Información 5-8

aplicable y elabora casos prácticos. Contable

Comprender la Ley de Presupuesto del Sector

Público, el sistema integrado de administración y Ley De Presupuesto Del Sector
Público, El Sistema Integrado De
UNIDAD III

el SIAF-SP, aplicando los fundamentos teóricos

Administración, El Sistema 9-12
para el desarrollo de la contabilidad en el Sector Integrado De Administración
Público respecto de las operaciones de Tesoro Financiera Del Público (SIAF-SP)
Público

Interiorizar la Monografía Integral del SIAF,

Desarrollo práctico y registro de operaciones Monografía integral del SIAF,
UNIDAD IV

contables diversas en las Unidades Ejecutoras e consolidación y reclasificación

identificar la consolidación y reclasificación de de operaciones y cierre del 13-16
operaciones y cierre del ejercicio contable y ejercicio contable
presupuestario.

IV. INDICADORES DE CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO

N° I. INDICADORES DE CAPACIDAD AL FINALIZAR EL CURSO
Asume, actitud reflexiva, demostrando interés en la asignatura.
1

Resuelve, casos con clasificadores del gasto y Fuentes de Financiamiento.

2

Aplica, el Plan Anual de Adquisiciones y Contrataciones, Solicitud de Cotizaciones, Cuadro comparativo de Propuestas, Orden de Compra,
3
Orden de Servicios, Nota de Entrada a Almacén.
4 Comprende, que los dilemas morales son recursos de educación en valores que se presentan en conflictos de normas éticos.
Aplica, la Elaboración de documentos fuente: recibos de ingresos, rendiciones de fondos fijos para pagos en efectivo y caja chica. Trabajo en
5
Equipo
Explica, la Normatividad aplicable, Planilla de Remuneraciones, Gratificaciones-Aguinaldos,
6

7 Aplica, el Plan Contable Gubernamental y Dinámica. - Concepto, Importancia. Estructura del Plan de cuentas, Dinámica de las cuentas.

8 Desarrolla, de Monografías, que incluyen Contabilización de operaciones en las diferentes áreas.

9
Identifica, cualidades positivas y hacer que el alumno se sienta valioso e identificado con su desarrollo como persona.
Aplica, la Elaboración de Notas de contabilidad y Registros Auxiliares
10

Aplica, los Fundamentos teóricos para el desarrollo de la contabilidad en el Sector Publico respecto de las operaciones de Ingresos del Tesoro
11
Público
12 Examina, las diversas ventajas de las operaciones de Ingresos del Tesoro Público, Recursos Ordinarios (RO), Recursos.
Aplica, Casos prácticos. Practica dirigida.
13

Aplica, a Casos prácticos. Uso y aplicación del clasificador presupuestal. Trabajo en equipo.
14

Desarrolla, registro de operaciones contables diversas en las Unidades Ejecutoras (UE), mediante la Unidad de Prueba correspondiente.
15

Aplica, la Formulación de los Estados Financieros y Presupuestarios, sus notas y presentación de los Estados Financieros y Presupuestarios a
16
la Contaduría Pública de la Nación.

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V. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I: Analizar la estructura del estado, el sistema de presupuesto, abastecimiento y tesorería, conceptos básicos. Normativa de Contabilidad
Gubernamental.
Unidad didáctica I: ESTRUCTURA DEL ESTADO, SISTEMA DE PRESUPUESTO, ABASTECIMIENTO Y

CONTENIDOS
Sema Indicadores de logro de
Estrategia didáctica
nas Conceptual Procedimental Actitudinal la capacidad

Aplica la Estructura del Estado. Ley Marco Asume actitud

Valora la actitud reflexiva,
1.- Estructura del Estado, Plan Contable de la Administración Financiera del Sector reflexiva,
1 demostrando interés en la
Gubernamental Publico. Conceptos básicos. Plan Contable demostrando interés
asignatura.
Gubernamental en la asignatura.
Aprecia el análisis crítico al Resuelve casos con
2.- Sistema de Presupuesto Resuelve casos con clasificadores del gasto evaluar el sistema de clasificadores del
2
y Fuentes de Financiamiento Presupuesto. Clasificadores y Expositiva gasto y Fuentes de
fuentes de financiamiento. (Docente/Estudiante) Financiamiento.
• Uso del Google Aplica el Plan Anual
Meet de Adquisiciones y
Debate dirigido Contrataciones,
Aplica el Plan Anual de Adquisiciones y (Discusiones)
TESORERÍA

• Foros, Chat Solicitud de

Contrataciones, Solicitud de Cotizaciones, Valora el desarrollo de los
3.- Sistema de Abastecimiento Cotizaciones, Cuadro
3 Cuadro comparativo de Propuestas, Orden procesos del sistema de
Lecturas comparativo de
de Compra, Orden de Servicios, Nota de abastecimiento.
• Uso de repositorios Propuestas, Orden de
Entrada a Almacén
digitales Compra, Orden de
Lluvia de ideas Servicios, Nota de
(Saberes previos) Entrada a Almacén.
• Foros, Chat
Comprende que los
dilemas morales son
Aplica la Elaboración de documentos
Aprecia con análisis crítico recursos de educación
fuente: recibos de ingresos, rendiciones de
4 4.- Sistema de Tesorería casos sobre el sistema de en valores que se
fondos fijos para pagos en efectivo y caja
tesorería en el Sector Público presentan en
chica. Trabajo en Equipo.
conflictos de normas
éticos.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Diez preguntas de prueba escrita objetiva de opción
Presentará de manera sincrónica las soluciones a los diferentes Demuestra su conocimiento de la Estructura Del Estado,
múltiple en el aula virtual, para evaluar el dominio de
problemas de la Estructura Del Estado, Sistema De Presupuesto, Sistema De Presupuesto, Abastecimiento Y Tesorería a
la Estructura Del Estado, Sistema De Presupuesto,
Abastecimiento Y Tesorería, establecidos en las horas prácticas. través de la videoconferencia.
Abastecimiento Y Tesorería.

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CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA II: Identificar el sistema de personal, contabilidad y de información contable, su normatividad aplicable y elabora casos prácticos.
CONTENIDOS Indicadores de logro de la
Semana Estrategia didáctica
Conceptual Procedimental Actitudinal capacidad
Unidad II: SISTEMA DE PERSONAL, CONTABILIDAD, INFORMACIÓN CONTABLE.

Aplica la Elaboración de
Valora sobre la
documentos fuente:
normatividad aplicable a
Analiza la normatividad aplicable, recibos de ingresos,
la planilla de
5 1.- Sistema de Personal Planilla de Remuneraciones, rendiciones de fondos fijos
remuneraciones,
Gratificaciones-Aguinaldos para pagos en efectivo y
gratificaciones-
Expositiva caja chica. Trabajo en
aguinaldos.
(Docente/Estudiante) Equipo
•
Uso del Google Explica la Normatividad
Aplica el Plan Contable Gubernamental Meet
Aprecia el Plan Contable aplicable, Planilla de
y Dinámica. Concepto, Importancia. Debate dirigido
6 2.- Sistema de Contabilidad Gubernamental y su Remuneraciones,
Estructura del Plan de cuentas, Dinámica (Discusiones)
Dinámica. Gratificaciones-
de las cuentas • Foros, Chat
Aguinaldos,
Lecturas Aplica el Plan Contable
• Uso de repositorios Gubernamental y
Desarrolla de Monografías, que incluyen
Valora la información digitales Dinámica. - Concepto,
7 3.- Información Contable Contabilización de operaciones en las
contable Lluvia de ideas Importancia. Estructura
diferentes áreas.
(Saberes previos) del Plan de cuentas,
• Foros, Chat Dinámica de las cuentas.
Desarrolla Monografías,
Desarrolla de Monografías, que incluyen que incluyen
4.- Información Contable – Casos Aprecia los casos
8 Contabilización de operaciones en las Contabilización de
Prácticos prácticos.
diferentes áreas. operaciones en las
diferentes áreas.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
EVIDENCIA DE
EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS
Cuestionario 10 preguntas de opción
Participación activa y puntual en la conferencia
múltiple (7 teóricas y 3 prácticas) en Presentará de manera sincrónica las soluciones a los diferentes problemas
virtual, fórum y chat respondiendo con precisión el
el aula virtual, para evaluar el Sistema del Sistema De Personal, Contabilidad, Información Contable, establecidos
Sistema De Personal, Contabilidad, Información
De Personal, Contabilidad, en las horas prácticas.
Contable
Información Contable.

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CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III: Comprender la Ley de Presupuesto del Sector Público, el sistema integrado de administración y el SIAF-SP, aplicando los

Unidad III: Ley De Presupuesto Del Sector Público, El Sistema Integrado De Administración, El Sistema Integrado
fundamentos teóricos para el desarrollo de la contabilidad en el Sector Público respecto de las operaciones de Tesoro Público
CONTENIDOS Indicadores de logro de la
Semana Estrategia didáctica
Conceptual Procedimental Actitudinal capacidad
Aprecia las diversas Identifica cualidades
Aplica los Fundamentos teóricos para el
ventajas de las positivas y hacer que el
desarrollo de la contabilidad en el Sector
1.- Ley de Presupuesto del Sector operaciones de Ingresos alumno se sienta valioso e
9 Publico respecto de las operaciones de
Público del Tesoro Público, identificado con su
Ingresos del Tesoro Público
Recursos Ordinarios (RO), Expositiva desarrollo como persona.
.
De Administración Financiera Del Público (SIAF-SP)

Recursos (Docente/Estudiante)
• Uso del Google
2.- El Sistema Integrado de Aplica la Elaboración de
Aplica Casos prácticos. Practica dirigida Valora el desarrollo de los Meet
10 Administración – trabajo de Notas de contabilidad y
casos prácticos. Debatedirigido Registros Auxiliares
investigación
(Discusiones)
Aplica los Fundamentos
Valora el registro de • Foros, Chat
3.- El Sistema Integrado de teóricos para el desarrollo
Aplica a Casos prácticos. Uso y aplicación ejercicios en el Sistema
Administración Financiera del Lecturas de la contabilidad en el
11 del clasificador presupuestal. Trabajo en Integrado de
Sector Público (SIAF-SP) - trabajo Sector Publico respecto de
equipo Administración Financiera• Uso de repositorios
de investigación digitales las operaciones de
del Sector Público.
Lluvia de ideas Ingresos del Tesoro Público
(Saberes previos) Examina las diversas
Aprecia el ingreso de • Foros, Chat ventajas de las
Elabora relación de valores y virtudes
registros contables en el operaciones de Ingresos
12 4.- SIAF - SP del Contador Público para proponer el
SIAF-SP MÓDULO del Tesoro Público,
perfil ideal en el ejercicio de la carrera
CONTABLE Recursos Ordinarios (RO),
Recursos.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
EVIDENCIA DE
EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS
Cuestionario 10 preguntas de opción
múltiple (7 teóricas y 3 prácticas) en el Presentará de manera sincrónica las soluciones a los diferentes problemas de Participación activa y puntual en la conferencia
aula virtual, para evaluar el dominio la Ley de Presupuesto Público y SIAF SP, establecidos en las horas virtual, fórum y chat respondiendo con precisión la
de la Ley de Presupuesto Público y prácticas. Ley de Presupuesto Público y SIAF SP
SIAF SP

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CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA IV: Interiorizar la Monografía Integral del SIAF, Desarrollo práctico y registro de operaciones contables diversas en las Unidades Ejecutoras e
identificar la consolidación y reclasificación de operaciones y cierre del ejercicio contable y presupuestario.
Unidad Didáctica IV: Monografía integral del SIAF, consolidación y reclasificación de operaciones y cierre del

Sema CONTENIDOS Estrategia Indicadores de logro de la

na Conceptual Procedimental Actitudinal didáctica capacidad

Desarrolla registro de operaciones contables Aplica Casos prácticos.

13 1.- Monografía Integral del SIAF
2.- Consolidación y reclasificación de
14 operaciones y cierre del ejercicio
contable – Trabajo de Investigación
3.- Consolidación y reclasificación de
Aplica la Formulación de los Estados
ejercicio contable
Valora la importancia del
diversas en las Unidades Ejecutoras (UE), Practica dirigida.
registro de operaciones en el
mediante la Unidad de Prueba
SIAF
correspondiente.
Define la Formulación de los Estados Expositiva Aplica a Casos prácticos.
Financieros y Presupuestarios, sus notas y Aprecia la consolidación y (Docente/Estudian Uso y aplicación del
presentación de los Estados Financieros y reclasificación de operaciones te) clasificador presupuestal.
Presupuestarios a la Contaduría Pública de la y cierre del ejercicio contable.• Uso del Google Trabajo en equipo.
Nación Meet
Debate dirigidoDesarrolla registro de
(Discusiones)
operaciones contables

operaciones y cierre del ejercicio Financieros y Presupuestarios, sus notas y Valora la consolidación y • Foros, Chat
contable – Trabajo de Investigación diversas en las Unidades
15 presentación de los Estados Financieros y reclasificación de operaciones
Ejecutoras (UE), mediante
Presupuestarios a la Contaduría Pública de la y cierre del ejercicio contable Lecturas
• Uso de la Unidad de Prueba
Nación
repositorios correspondiente.
digitales Aplica la Formulación de
Lluvia de ideas los Estados Financieros y
4.- Consolidación y reclasificación de Ejecuta la Formulación de los Estados (Saberes previos)
Presupuestarios, sus notas
operaciones y cierre del ejercicio Financieros y Presupuestarios, sus notas y Aprecia la presentación de los • Foros, Chat
y presentación de los
16 contable – Trabajo de Investigación presentación de los Estados Financieros y Estados Financieros y
Estados Financieros y
Presupuestarios a la Contaduría Pública de la Presupuestarios.
Presupuestarios a la
Nación
Contaduría Pública de la
Nación.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

Cuestionario de 10 preguntas de opción
múltiple, para evaluar los aspectos teóricos
de la Monografía integral del SIAF,
consolidación y reclasificación de
operaciones y cierre del ejercicio contable
Escuela Profesional de Ciencias Contables y Financieras
Presentará de manera sincrónica en Excel la Monografía integral del
SIAF, consolidación y reclasificación de operaciones y cierre del
ejercicio contable
Contabilidad Gubernamental
Participación puntual en la conferencia virtual, fórum y chat.
Respondiendo coherentemente las preguntas del docente y
compañeros de la conferencia sobre la Monografía integral del
SIAF, consolidación y reclasificación de operaciones y cierre del
ejercicio contable
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VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Se utilizarán todos los materiales y recursos requeridos de acuerdo a la naturaleza de los temas
programados. Básicamente serán:

1. MEDIOS Y PLATAFORMAS 2. MEDIOS DE INFORMÁTICOS

VIRTUALES  Computadora
 Casos prácticos  Tablet
 Pizarra interactiva  Celulares
 Google Meet  Internet
 Repositorios de datos

VII. EVALUACIÓN:
La Evaluación es inherente al proceso de enseñanza aprendizaje y será continua y permanente. Los criterios
de evaluación son de conocimiento, de desempeño y de producto.

1. Evidencias de Conocimiento.
La Evaluación será a través de pruebas escritas y orales para el análisis y autoevaluación. En cuanto al
primer caso, medir la competencia a nivel interpretativo, argumentativo y propositivo, para ello debemos
ver como identifica (describe, ejemplifica, relaciona, reconoce, explica, etc.); y la forma en que argumenta
(plantea una afirmación, describe las refutaciones en contra de dicha afirmación, expone sus argumentos
contra las refutaciones y llega a conclusiones) y la forma en que propone a través de establecer
estrategias, valoraciones, generalizaciones, formulación de hipótesis, respuesta a situaciones, etc.
En cuanto a la autoevaluación permite que el estudiante reconozca sus debilidades y fortalezas para
corregir o mejorar.
Las evaluaciones de este nivel serán de respuestas simples y otras con preguntas abiertas para su
argumentación.

2. Evidencia de Desempeño.
Esta evidencia pone en acción recursos cognitivos, recursos procedimentales y recursos afectivos; todo
ello en una integración que evidencia un saber hacer reflexivo; en tanto, se puede verbalizar lo que se
hace, fundamentar teóricamente la práctica y evidenciar un pensamiento estratégico, dado en la
observación en torno a cómo se actúa en situaciones impredecibles.
La evaluación de desempeño se evalúa ponderando como el estudiante se hace investigador aplicando
los procedimientos y técnicas en el desarrollo de las clases a través de su asistencia y participación
asertiva.

3. Evidencia de Producto.

Están implicadas en las finalidades de la competencia, por tanto, no es simplemente la entrega del
producto, sino que tiene que ver con el campo de acción y los requerimientos del contexto de aplicación.
La evaluación de producto de evidencia en la entrega oportuna de sus trabajos parciales y el trabajo final.
Además, se tendrá en cuenta la asistencia como componente del desempeño, el 30% de inasistencia
inhabilita el derecho a la evaluación.

UNIDADES DIDÁCTICAS
VARIABLES PONDERACIONES
DENOMINADAS MÓDULOS
Evaluación de Conocimiento 30 %
El ciclo académico comprende
Evaluación de Producto 35%
4 Módulos
Evaluación de Desempeño 35 %

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Siendo el promedio final (PF), el promedio simple de los promedios

ponderados de cada módulo (PM1, PM2, PM3, PM4)

VIII. BIBLIOGRAFÍA
8.1. Fuentes Bibliográficas

Cano, j. (2005). Las Respuestas a las preguntas mas comunes de las finanzas estatales.
Colombia: Ecoe Ediciones.

Chapi, P. (2007). Contabilidad Gubernamental. Peru: Editorial Fecat.

Moreno, D. (1997). Doctrinas Sobre Contaduría Pública. Colombia: Ecoe Ediciones.

Romero, E. (2007). Presupuesto y Contabilidad Pública Una visión Práctica Actualizada a NIC-
SIP 3°. Colombia: Ecoe Ediciones.

Valdivia, C. (2006). Contabilidad Gubernamental. Peru: Centro de Estudios Gubernamentales.

8.2. Fuentes Electrónicas

Arroyo, E. (Noviembre de 2015). Uladech. Obtenido de Uladech:

http://repositorio.uladech.edu.pe/bitstream/handle/123456789/6402/L0013-
AUTORIA%20PROPIA.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Educacion, U. N. (2000). UNE. Obtenido de UNE: -

http://www.une.edu.pe/planeamiento/docs/documentos-
normativos/DISPOSITIVOS%20LEGALES%20VIGENTES%20EN%20LA%20ADM%20PUBLICA/06
%20SIST.%20ADM.%20DE%20CONTABILIDAD/04%20CONTABILIDAD%20GUBERNAMENTAL.p
df

Finanzas, M. d. (2019). PCG. Obtenido de MEF: -

https://www.mef.gob.pe/contenidos/archivos-
descarga/RD003_2019EF_Texto_Ordenado_PCG.pdf

Huacho, junio del 2020

Universidad Nacional
“José Faustino Sánchez Carrión”

……………………………………..
Mg. CPCC. Villanueva Sócola Angel Pedro
AIRHSP 001109

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