TDR Colegio 01

TERMINOS DE REFERENCIA PARA LA
ELABORACION DE ESTUDIO
DE PREINVERSION
(Anexo SNIP 23: R.D. N°003-2011-EF/68.01)
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E.I.

440, EN EL DISTRITO DE CIUDAD NUEVA, PROVINCIA DE
TACNA – TACNA”
OCTUBRE 2012
Contenido
1. IDEA PRELIMINAR O HIPÓTESIS DEL PROBLEMA.................................................................... 2
1.1 INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................... 2
1.2 ANTECEDENTES:..................................................................................................................... 2
1.3 SITUACIÓN NEGATIVA....................................................................................................... 4
1.3.1 Análisis de la Infraestructura, situación actual ............................................................. 4
1.3.2 Análisis del Mobiliario y Equipamiento, situación actual. ............................................. 7
1.4 PROCESO DE PLANIFICACIÓN Y PRIORIZACIÓN DEL ESTUDIO ............................................. 8
1.5 EJERCICIOS DE OPTIMIZACIÓN DEL USO DEL RECURSO – INTENTOS DE SOLUCIONES
ANTERIORES............................................................................................................................... 10
2 OBJETIVOS DE LA ELABORACION DEL ESTUDIO ......................................................................10
3. EQUIPO DE TRABAJO Y FUNCIONES .......................................................................................11
4. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN LA FORMULACION DEL ESTUDIO. .....13
5. ENFOQUE METODOLOGICO E INSTRUMENTOS DE APOYO EN LA FORMULACIÓN DEL PIP ....15
5. PRESUPUESTO PARA LA ELABORACIÓN DEL ESTUDIO ............................................................16
6. PERFIL DEL EQUIPO PROFESIONAL DEL PROYECTO ................................................................16
7. SUPERVISION DEL ESTUDIO ...................................................................................................17
Gobierno Regional de Tacna 1|P ágina

1. IDEA PRELIMINAR O HIPÓTESIS DEL PROBLEMA
1.1 INTRODUCCIÓN
Ampliación y cobertura, es una intervención que busca articular esfuerzos para el

cumplimiento de una meta: universalización de la educación inicial de niños entre 3 y
5 años con servicios de calidad.
Representa un compromiso de co-responsabilidad de diversas instituciones

nacionales, regionales, locales y de las comunidades y es un indicador de la decisión,
compromiso y observancia de todos.
En la Región de Tacna no ajena a esta decisión del gobierno central se ha visto

beneficiada con este presupuesto de la elaboración de los proyectos de pre inversión
para las instituciones educativas cobertura correspondiente al año 2012.
A tal sustento es el trabajo para la elaboración del estudio de pre inversión a nivel de
perfil para la intervención de la I.E.I N° 440 del distrito de Ciudad Nueva de la
Provincia de Tacna.
1.2 ANTECEDENTES:
La I.E.I. N°440 se encuentra ubicada en la en la Av. Internacional S/N. en el Local de
la Junta Vecinal Villa el triunfo en el distrito de Ciudad Nueva de la Provincia de
Tacna, actualmente viene brindando los servicios educativos en dichos ambientes
del salón Multiusos, los mismos que fueron prestados a pedido de la población con
demanda de servicios educativos en el nivel inicial para niños de 3 años y 4 años a
las juntas vecinales Villa El Triunfo, Asociación de vivienda La Unión, Asociación de
Vivienda 1ero de Mayo, Asociación de Vivienda La Frontera.
La Dirección Regional de Educación cuenta con terreno destinado para este servicio
educativo en la calle Melgar Mz F, Lote 1 II etapa, con una área de 655.53 m2 según
ficha registral partida: 20016928 y cuyos linderos son:
 Por el Fondo : En línea recta de 38.78 ml. Pasaje CUPI

 Por el Frente : En línea recta38.47ml., calle Melgar.
 Por la Derecha : En línea recta de 17.25 ml, Lote 2.
 Por la Izquierda: En línea recta de 16.70 ml. Pasaje Paratia.

Micro localización de la IEI. 440
Terreno de IEI. 440 Av.

Internacional
Actual
ubicación de
IEI. 440
Fuente: Google Earth
La IE. 440 brinda el servicio al nivel inicial hace 3 años, exististe un incremento en la
población estudiantil, año tras año pese a las deficiencias en el servicio prestado el
cual se ha ido sobrellevando, gracias al trabajo en equipo que desarrollan padres y
docente, la I.E.I.
Matricula Histórica de la IE.
TOTAL MATRICULA SEGÚN GRADO Y DOCENTE 2011

3 años 4 años Total
H M H M
18
3 9 2 4
Fuentes: escale MINEDU
En la actualidad se cuenta con 01 ambientes en la Junta Villa el Triunfo, en calidad

de préstamo al no contar con infraestructura educativa en los terrenos destinados a
la IEI. Los actuales ambientes no son adecuados para la actividad educativa ya que
su fin constructivo no es para el servicio de educación y menos del inicial por ello
constituye un riesgo para la población estudiantil de la zona.

Asimismo se realiza la evaluación del servicio por el personal del área de
Infraestructura de la Dirección Regional de Educación Tacna, observado deficiencias
en Infraestructura, equipo y mobiliario y docentes.
1.2.1 Arreglos Institucionales del PIP
La población de la Junta vecinal, así como docentes y padres de familia aúnan

esfuerzos para dar solución al problema del terreno, para lo cual realizan
coordinaciones con la DRSET, los cuales ceden un área para la construcción de la
Inicial 440, ubicado en la calle Melgar Mz F, Lote 1 II etapa, distrito de Ciudad
Nueva.
1.3 SITUACIÓN NEGATIVA
La iniciativa del proyecto se generó a solicitud de los padres de familia, docente,

población beneficiada, quienes al observar las condiciones de ALTO RIESGO en
las que se viene brinda el Servicio Educativo, solicitando apoyo a diferentes
instituciones (Municipalidad distrital de Ciudad Nueva, DRSET) solicitudes que no se
concretizaron. El inicio de la elaboración de los estudios nace a través de la
evaluación por parte del personal de Infraestructura de DRSET, que posterior mente
asignaron presupuesto para el incremento de metas a través del Programa
Educativo de Logros de Aprendizaje para la elaboración del Perfil de Pre inversión,
asi como para la construcción de la infraestructura según oficio N° 22566568.
La situación negativa identificada está referida a las condiciones actuales a nivel de

infraestructura, implementación, equipamiento y gestión educativa de la I.E.I. 440,
no cumplen con los estándares sectoriales establecidos por el sector Educación,
limitando en gran medida el servicio educativo que presta la institución educativa,
para una mejor apreciación del problema se realiza el análisis siguiente:
1.3.1 Análisis de la Infraestructura, situación actual
La Institución Educativa se encuentra ubicada en ambientes de la Junta Vecinal Villa

el Triunfo, las cuales no cumplen con las características adecuadas para brindar el
servicio a nivel inicial, al ser un ambiente acondicionando para el fin, constituye un
serio riesgo para la integridad física de los niños.

Brinda el servicio en un ambiente prestado por la Junta Terreno destinado para la construcción de la IEI. 440
Vecinal Villa el Triunfo
Presencia de material prefabricado en mal

Depósito de la J.V.
estado
El ambiente de la Junta Vecinal se encuentra dividido por material prefabricado en

mal estado, la mitad del ambiente es usado por el inicial y la otra mitad es depósito
de muebles y material de construcción, la división presenta grietas que fácilmente
es manipulado por los niños e ingresan al interior del depósito el cual no brinda
seguridad para ellos.

Interior del aula
Ventanas en mal estado
Vidrios rotos de
ventanas
La única docente no se abastece para controlar a los niños, considerando que la

infraestructura no es la adecuada, observamos niños que ingresan al depósito y se
esconde o juegan mientras que la docente esta con otro grupo de niños.
SS.HH. en mal estado Lavadero no posee la medida adecuada
Loa SS.HH. no son los adecuados para niños de la edad de 4 y 5 años, se realizó la
construcción de una base de ladrillos para que los niños puedan alcanzar el lavadero,
producto de ello, pierden el equilibrio y caen a la superficie sufriendo heridas y golpes.
Además de ello las cañerías se encuentran en mal estado, sufren constantes inundaciones al
interior del aula deteriorando como mayor rapidez el mobiliario escaso que poseen.

1.3.2 Análisis del Mobiliario y Equipamiento, situación actual.
El Mobiliario observado como mesas y sillas se encuentra deteriorados, no son los

adecuados para el nivel inicial, por otro lado existe estantes adquiridos por los
padres de familia que se encuentra en buen estado, así como un pequeño equipo de
sonido que fue hurtado de la IE., las características actuales de la infraestructura es
ideal para el ingreso de gente de mal vivir y hurtar los pocos bienes que poseen.
Mobiliario de Inicial Mesa y sillas envejecidas
Frente a esta situación negativa, la solución del problema se debe realizar mediante la
inversión pública para lo cual nos regimos de acuerdo a la DIRECTIVA GENERAL DEL
SISTEMA NACIONAL DE INVERSIÓN PÚBLICA, Aprobada según Resolución Directoral
N° 003-2011-EF/68.01 (Publicada en el Diario Oficial “El Peruano” el 09 de abril de
2011).que en relación a Proyecto de Inversión Pública (PIP). Define:
Un Proyecto de Inversión Pública constituye una intervención limitada en el tiempo

que utiliza total o parcialmente recursos públicos, con el fin de crear, ampliar,
mejorar o recuperar la capacidad productora o de provisión de bienes o servicios de
una Entidad; cuyos beneficios se generen durante la vida útil del proyecto y éstos
sean independientes de los de otros proyectos. Asimismo, debe tenerse en cuenta lo
siguiente:
 El PIP debe constituir la solución a un problema vinculado a la finalidad de

una Entidad y a sus competencias. Su ejecución puede hacerse en más de un
ejercicio presupuestal, conforme al cronograma de ejecución de los estudios
de pre inversión.

 No son Proyectos de Inversión Pública las intervenciones que constituyen
gastos de operación y mantenimiento. Asimismo, tampoco constituye
Proyecto de Inversión Pública aquella reposición de activos que: (i) se realice
en el marco de las inversiones programadas de un proyecto declarado viable;
(ii) esté asociada a la operatividad de las instalaciones físicas para el
funcionamiento de la entidad; o (iii) no implique ampliación de capacidad
para la provisión de servicios.
Dentro de estos conceptos definimos, que la intervención a realizarse en la IE.

N°440, se encuentra dentro del concepto de Proyecto de Inversión Pública mas no
es una actividad.
1.4 PROCESO DE PLANIFICACIÓN Y PRIORIZACIÓN DEL ESTUDIO
El proceso de planificación del presente estudio parte desde su relación con el Plan
Integral de Desarrollo Concertado Vigente 2012 - Plan Integral de Desarrollo de
Tacna, 2005-2012, denominado “Plan Basadre”, Aprobado por el CND, documento
en el cual se tiene como visión de desarrollo “REGIÓN A ATRACTIVA PARA LA INVERSIÓN
PRODUCTIVA, CON ÍNDICES DE PRODUCTIVIDAD Y COMPETITIVIDAD SUFICIENTES COMO PARA
SITUARSE EN EL UMBRAL DEL DESARROLLO SOSTENIBLE Y AUTÓNOMO, EN BASE A UNA POBLACIÓN
CON NIVELES ALTOS DE EDUCACIÓN Y CALIDAD DE VIDA”, siendo uno de sus objetivos de
desarrollo vinculados con el presente estudio:
 Desarrollar las capacidades humanas y el capital institucional.
Debido a que el nivel educativo alcanzado por la población de Tacna es

relativamente alto en comparación al promedio nacional los esfuerzos de
mejorar la calidad educativa en todos los niveles, incluyendo la capacitación de
Adultos en posición laboral, podrían dar resultados positivos significativos en
pocos años.
La población tacneña ha apoyado plenamente la idea de implementar en Tacna

un Proyecto Educativo Regional Piloto que impulse su capital humano hacia el
umbral del desarrollo previsto en la visión de desarrollo.
Especial interés debe darse a las provincias del interior pues en ellas los índices
Educativos son muy inferiores a los de la capital departamental.
Para el cumplimento de este objetivo considera las siguientes estrategias

sectoriales o funcionales
- Estrategia Educativa.

La estrategia para repotenciar el servicio educativo presenta las siguientes
actividades y programas de inversión:
 Ampliar y fortalecer la infraestructura educativa.

 Implementar el proyecto educativo regional.
Asimismo encontramos dentro de los anexos del mencionado plan, las Políticas
Regionales y Sectoriales que en materia de Políticas Educativas indica:
 Priorizar e implementar un Proyecto Educativo Regional para sentar las

bases de un desarrollo sostenido de la región.
 Promover y fortalecer los centros de investigación científica y
tecnológica para que constituya un soporte al desarrollo de los
sectores productivos.
 Potencializar las capacidades del recurso humano regional en las
instituciones Públicas (Universidades, Gobierno Regional, Gobiernos
Locales e Instituciones descentralizadas).
El Gobierno Regional de Tacna, mediante Resolución Ejecutiva Nº 229 de fecha 23

de mayo del 2011, aprueba los “Lineamientos de Política 2011-2014”, el cual tiene
como finalidad orientar la política de desarrollo, basados en el diagnóstico,
prioridades y beneficios deseados por la sociedad en pleno.
El presente estudio sustenta su proceso de priorización en base a los lineamientos

de política aprobados en las siguientes funciones:
FUNCIÓN EDUCACIÓN
Educación, Cultura Ciencia y Tecnología; Deporte y Recreación
Reducir drásticamente los niveles de analfabetismo y deserción escolar acceso

universal a una educación pública gratuita y de calidad. Promoción y defensa
de la cultura y deporte. Desarrollo de la ciencia y la tecnología. Fomentar la
cultura mente positiva entre los estudiantes, a fin de destapar la vocación
empresarial y generación del autoempleo.
Infraestructura
Continuidad con los programas de mejoramiento de la infraestructura

educativa. Construcción de albergues educativos para alumnos y docentes en
zonas más alejadas de la capital de la región con internamiento semanal e
inserción de tecnología de producción.

Estos lineamientos promoverán el mejoramiento de la calidad del servicio
educativo, mediante la construcción de infraestructura educativa,
Implementación con mobiliario y equipamiento así como la inversión en
gestión educativa para los locales escolares de la Región; garantizando una
educación de calidad.
Así mismo La política del 100% de cobertura para atención a los niños en las edades
de 3 a 5 años la región de educación de Tacna a través del presupuesto destinado a
la elaboración de proyectos de pre inversión es que tiene la misión de realiza la
ejecución de del presente estudio.
La estrategia educativa de ampliación y cobertura es:
 El incremento de cobertura
 La mejora de la calidad educativa
La dirección regional sectorial de educación de Tacna atreves de ampliación y

cobertura tiene la misión de priorizar la elaboración del estudio de pre inversión.
1.5 EJERCICIOS DE OPTIMIZACIÓN DEL USO DEL RECURSO – INTENTOS DE

SOLUCIONES ANTERIORES
La institución educativa NO registra intervenciones anteriores que busquen mejorar

el servicio educativo en la I.E.I.; Por otro lado es de mencionar que la institución
educativa no recibe presupuesto para el mantenimiento de la Infraestructura por no
ser propiedad del sector, el mantenimiento lo realizan el apoyo de los padres de
familia y Junta vecinal Villa el Triunfo, en lo que refiere al presupuesto de operación
(Remuneración de docente) lo realiza la DRET. Así como la capacitación del docente,
pero estos esfuerzos se ven limitados ante la no atención de los demás factores de
producción del servicio educativo.
2 OBJETIVOS DE LA ELABORACION DEL ESTUDIO
2.1. OBJETIVO GENERAL
EL objetivo es formular un estudio de pre inversión a nivel de perfil que determine la

viabilidad técnica, económica y social de desarrollar acciones que busquen el
“Mejoramiento de la oferta del servicio educativo al Nivel Inicial” que se imparte en
la institución educativa I.E.I. N° 440 de la Junta Vecinal Villa el Triunfo de distrito
Tacna, Departamento de Tacna.
Gobierno Regional de Tacna 10 | P ágina

La conveniencia para la sociedad de implementar esta iniciativa de inversión se
sustenta en que la educación representa el pilar y base fundamental del desarrollo
de los pueblos y el buscar elevar el nivel educativo en beneficio de la población con
menores recursos permitirá que esta población escolar tenga las mismas
oportunidades que los que se ubican en las capitales de distritos.
3. EQUIPO DE TRABAJO Y FUNCIONES
El desarrollo del estudio a nivel de perfil demandara la participación de un equipo

multidisciplinario en todas las etapas quienes desarrollan funciones específicas en el
proceso de identificación, formulación y evaluación del proyecto.
Equipo que Participación en las Etapas de Formulación del Estudio
Etapa Personal Profesional, Técnico y de Apoyo

Aspectos Generales - Economista, Ingeniero o Licenciado (Formulador y responsable del Proyecto).
- Economista, Ingeniero o Licenciado (Formulador y responsable del Proyecto).
- Ing. Civil
Identificación
- Arquitecto
- Topógrafo
- Economista, Ingeniero o Licenciado (Formulador y responsable del Proyecto).
Formulación - Ing. Civil
- Arquitecto
Evaluación -Economista, Ingeniero o Licenciado (Formulador y responsable del Proyecto).
El equipo de profesionales que participara en el desarrollo del proyecto es el siguiente:
 01 Profesional, Economista, Ingeniero o Licenciado, con formación profesional

en la formulación de proyectos educativos bajo el enfoque metodológico del
Sistema Nacional de Inversión Pública.
La Función de este profesional es el responsable de la formulación del estudio de

pre inversión bajo el marco normativo del Sistema Nacional de Inversión Pública
y su participación comprende desde la etapa de identificación, formulación y
evaluación del PIP desarrollando cada uno de estos capítulos según los anexos
requeridos en base a la información desarrollada por el equipo de trabajo.

 01 ingeniero civil, con conocimientos básicos en proyectos bajo la Normativa del
Sistema Nacional de Inversión Pública y experiencia en elaboración de costos y
presupuestos de infraestructura educativa.
La función y participación del ingeniero civil durante la formulación del estudio a

nivel de perfil será:
Capítulo de Identificación: Diagnostico de la Situación Actual
- Desarrollo de una evaluación de la infraestructura existente en la Institución

educativa, con la finalidad de determinar su estado actual.
Capítulo de Formulación: Planteamiento técnico de alternativas y Costeo
- Participación en el planteamiento técnico de las alternativas de solución y

desarrollo de los costos y presupuestos de las alternativas identificadas,
deberá desarrollar las descripciones técnicas de cada alternativa,
cronogramas de ejecución y estimación de los costos de operación y
mantenimiento de las mismas.
 01 Profesional Arquitecto, con conocimientos básicos de proyectos bajo la

Normativa del Sistema Nacional de Inversión Pública y experiencia en elaboración
de planos arquitectónicos según las normas técnicas para el diseño de locales
escolares de educación básica regular.
La función y participación del arquitecto durante la formulación del estudio a

nivel de perfil será:
Capítulo de Formulación:
- Desarrollo de la planimetría de las propuestas técnicas de intervención

identificadas en el estudio como son planos de arquitectura, estructura
detalles constructivos y otros en coordinación con el equipo técnico de
formulación del proyecto.
 01 topógrafo, con experiencia en la realización estudios topográficos con fines de

construcción de obras de infraestructura educativa.
La función del responsable de topografía se describe a continuación.

Capítulo de Identificación: Diagnostico de la Situación Actual
- Levantamiento topográfico de la zona donde se ubica la institución

educativa detallando la infraestructura existente.

Durante el desarrollo de estas funciones demandara la participación de 01
asistente en topografía según la necesidad del trabajo.
4. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN LA FORMULACION

DEL ESTUDIO.
La programación de actividades por desarrollar durante las etapas formulación del

estudio de pre inversión se presenta en el cuadro siguiente.

5. ENFOQUE METODOLOGICO E INSTRUMENTOS DE APOYO EN LA
FORMULACIÓN DEL PIP
Considerados en los anexos SNIP 5A y/o Formato SNIP 04 aprobados en la

Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública vigente, el desarrollo
del estudio a nivel de perfil será bajo el enfoque de Marco Lógico, el cual es uno
de los principales instrumentos metodológicos utilizados durante la gestión del
ciclo de proyectos de desarrollo, debido a que proporciona un método claro e
integral para la formulación de proyectos.
En la elaboración del presente estudio se aplicaran y/o utilizaran fuentes de

información primaria y secundaria disponibles que les permita una correcta
identificación del problema y la población afectada, El Consultor deberá contar
con el Equipo Técnico profesional e instrumentos de ingeniería necesarios para la
elaboración de los Proyectos de Inversión Pública.
De acuerdo al cronograma de actividades que se desarrolle se realizara el

esquema de los Instrumentos, fuentes y enfoque metodológico por parte del
equipo formulador, a continuación mencionamos los métodos y fuentes a
considerar en el desarrollo del esquema o Marco Lógico:
M ODULO INSTRUMENTOS FUENTES

 Plan Basadre de la Región Tacna 2005 –
2012.
 Entrevistas y reuniones técnicas de
 Proyecto Educativo Nacional al 2021
trabajo con involucrados del proyecto
Aspectos  Proyecto Educativo Regional – TACNA -
(Padres de familia, Profesor y alumno de
Generales 2005-2013
la I.E.)
 MOF y ROF del Gobierno Regional Tacna.
 Guía metodológica para la elaboración de
proyectos del sector educación.
 Entrevistas y reuniones técnicas de  Censo Poblacional del INEI y/o Censos
trabajo con involucrados del proyecto Locales.
(Padres de familia, Profesor y alumnos  Normas básicas para el diseño de locales
de la I.E.I.) escolares de educación Inicial.
 Reportes de la Dirección Regional de  Estudios de suelos anteriores de la zona,
Identificación
Educación en Temas de educativos de tomados como referencia.
las Instituciones del Ámbito de Estudio.  Inventario de Mobiliario y Equipamiento de
 Instrumentos de topografía, para la propiedad de la Institución Educativa.
evaluación del terreno.
 Estudio de Evaluación Estructural.
 Desarrollo de Inventario mobiliario y  Documento de Trabajo: Normas técnicas
equipamiento, de acuerdo a su estado para el diseño de locales de Educación
Formulación actual y lugar de procedencia. para el Nivel Inicial (2009).
 Matriz lógica para el desarrollo de la  Anexo SNIP 09 – Parámetros y Normas
oferta y demanda, Programa EXCEL. Técnicas para Formulación.

M ODULO INSTRUMENTOS FUENTES
 Programa del Auto CAD para el diseño
de la Infraestructura Educativa
(Instalaciones eléctrica y sanitarias).
 Programa S10 PARA la elaboración de
presupuestos.
 Formato de Evaluación del Proyecto
 Directiva General del Sistema Nacional de
EXCEL.
Inversión Pública (Tasas Sociales de
 Elaboración de Documentos de
Descuento).
Compromiso del Proyecto entre los
Evaluación  Anexo SNIP 09 – Parámetros y Normas
Involucrados (APAFA, personal de la IE.).
Técnicas para Formulación.
 Evaluación de la propuesta por
responsables de la DRET.
5. PRESUPUESTO PARA LA ELABORACIÓN DEL ESTUDIO
El presupuesto requerido para la formulación del estudio sea estimado en S/.

10,000.05 nuevos soles. Según se detalla en el cuadro siguiente.
ITEM DESCRIPCION MONTOS

1.00 SERVICIOS PARA LA ELABORACION DE ESTUDIOS S/. 9,500.00
2.00 REQUERIMIENTO DE ARTICULOS VARIOS Y MATERIALES DE ESCRITORIO S/. 310.00
3.00 GASTO POR SERVICIO S/. 190.00
TOTAL GASTOS DEL PROYECTO S/. 10,000.00
El detalle de los costos estimados para el desarrollo del estudio se presenta en

anexos.
Cabe señalar que el presente estudio se elaborará por Consultoría Externa, por lo
cual, de acuerdo a la complejidad del proyecto y con fines de estimar el costo de la
formulación de un proyecto de inversión, se considera el costo promedio de
servicios por la elaboración de estudios acorde al mercado vigente, la variación
será manejada por la CONSULTORIA, encarda de la elaboración del estudio a nivel
de Perfil.
6. PERFIL DEL EQUIPO PROFESIONAL DEL PROYECTO
 01 Profesional Licenciado, Ingeniero o Economista, con formación profesional

en proyectos bajo la Normativa del Sistema Nacional de Inversión Pública, para
la formulación y responsable de proyecto, el cual deberá contar con
experiencia en la formulación de proyectos de inversión pública en el sector
educación mínima de 03 años, la evaluación del profesional será bajo entrevista
personal y revisión de Curriculum Vitae documentado.

 01 ingeniero civil, con conocimientos básicos en proyectos bajo la Normativa
del Sistema Nacional de Inversión Pública y experiencia profesional mínima de
02 años, deberá acreditar experiencia en la elaboración trabajos de costos y
presupuestos de obras de infraestructura educativa, la evaluación del
profesional será bajo entrevista personal y revisión de Curriculum vitae
documentado.
 01 Arquitecto con conocimientos básicos en proyectos bajo la Normativa del

Sistema Nacional de Inversión Pública y experiencia profesional mínima de 02
años y acreditar experiencia en la elaboración de diseños definitivos de
infraestructura educativa según la normatividad del Sector Educación, la
evaluación del profesional será bajo entrevista personal y revisión de
Curriculum vitae documentado.
 01 topógrafo, técnico con experiencia de 02 años en la elaboración de estudios

topográficos, la evaluación del técnico será bajo entrevista personal y revisión
de Curriculum vitae documentado.
7. SUPERVISION DEL ESTUDIO
Para cada uno de los estudios y/o actividades se considera mecanismos de

supervisión con los cuales se pueda verificar el avance y cumplimientos de las
metas, a fin de cumplir con los plazos establecidos; para la supervisión de dichas
actividades se tendrán un responsable y será el encargado del Área de
Infraestructura de la Dirección Regional de Educación Tacna, el cual deberá
monitorearan el avance, a fin de tomar las acciones correspondientes para su
cumplimiento en las fechas programadas.
Se recogerá la información procesada del equipo técnico y presentara el proyecto

para su aprobación. Previo a ello se ha fijado 2 reuniones, la primera reunión se
realizara a un avance del 50% y se llevara internamente para coordinar y hacer de
conocimiento el avance e inconvenientes suscitados en la formulación del PIP.
Última reunión se realizara a un avance del 95% de la elaboración del PIP con el
equipo formulador, el responsable de la Supervisión y el evaluador de la OPI.

ESTUDIO Y/O R ESPONSABLES DE S UPERVISIÓN
ÍTEM M ECANISMO DE S UPERVISIÓN
ACTIVIDAD
 Reunión técnica con el Equipo formulador
y responsable de la supervisión y
Evaluador de OPI.
PRIMER  Documento de presentación del estudio  Jefe del Área de Infraestructura de la DRET.
1.00
ENTREGABLE topográfico (presentación digital y física)
 Presentación de proyecto, (presentación
digital).
 Evaluación Interna con el Equipo

formulador y responsable de la
SEGUNDO supervisión.  Jefe del Área de Infraestructura de la DRET.
2.00
ENTREGABLE  Presentación de proyecto, (presentación
digital).
 Presentación de diseños estructurales.

 Presentación de metrados, costos y
presupuestos y memorias.
 Reunión técnica con el Equipo formulador,
TERCER  Jefe del Área de Infraestructura de la DRET.
3.00 responsable de la supervisión y Evaluador
ENTREGABLE
de OPI.
 Presentación final de proyecto,
(presentación Física y digital).

ANEXOS

Cuadro 01: Servicio para la elaboración de Estudios
ITEM DESCRIPCION UNID. CANTIDAD C.U. COSTOPARCIAL COSTOTOTAL

1.01 Formulaciondel Proyecto Serv. 1.00 3,000.00 3,000.00 9,500.00
1.02 Costosypresupuestos Serv. 1.00 2,300.00 2,300.00
1.03 Planimetriadelas propuestas Serv. 1.00 2,100.00 2,100.00
1.04 EstudioTopograficos Serv. 1.00 1,000.00 1,000.00
1.05 EstudiodeMecanicadesuelos Serv. 1.00 1,100.00 1,100.00
Cuadro 02: Requerimiento de artículos varios y útiles de escritorio
ITEM DESCRIPCION UNID. CANTIDAD C.U. COSTO TOTAL COSTO TOTAL

2.01 Papel Bond de 80 gr. - A4 Millar 2.00 25.00 50.00 310.00
2.02 Lapiceros Punta Fina Cja. 1.00 25.00 25.00
2.03 Cartuchos de Impresión Jgo 1.00 210.00 210.00
2.04 Tapas, contratapas y anillos Jgo 3.00 5.00 15.00
2.05 CDs regrabables Und 5.00 2.00 10.00
Cuadro 03: Gasto por Servicio
ITEM DESCRIPCION UNID. CANTIDAD C.U. COSTOTOTAL COSTOTOTAL

3.01 Servicioporfotocopiado Glb 1.00 50.00 50.00 190.00
3.01 Serviciopormobilidad Glb 1.00 140.00 140.00
Cuadro 04: Resumen del Costo por Consultoría Externa
ITEM DESCRIPCION MONTOS

1.00 SERVICIOS PARA LA ELABORACION DE ESTUDIOS S/. 9,500.00
2.00 REQUERIMIENTO DE ARTICULOS VARIOS Y MATERIALES DE ESCRITORIO S/. 310.00
3.00 GASTO POR SERVICIO S/. 190.00
TOTAL GASTOS DEL PROYECTO S/. 10,000.00

Cuadro 06: Cronograma de ejecución financiera
MES 01 MES 02
Item Descripción Semanas TOTAL
1 2 3 4 5 6
1.00 Servicio para la elaboracion de estudios 3,333.33 1,233.33 1,233.33 1,233.33 1,233.33 1,233.33 9,500.00
1.01 Formulacion del Proyecto 500.00 500.00 500.00 500.00 500.00 500.00 3,000.00
1.02 Costos y presupuestos 383.33 383.33 383.33 383.33 383.33 383.33 2,300.00
1.03 Planimetria de las propuestas 350.00 350.00 350.00 350.00 350.00 350.00 2,100.00
1.04 Estudio Topograficos 1,000.00 - - - - - 1,000.00
1.05 Estudio de Mecanica de suelos 1,100.00 - - - - - 1,100.00
4.00 Requerimiento de Artículos Varios y Materiales de Escritorio 51.67 51.67 51.67 51.67 51.67 51.67 310.00
4.01 Artículos Varios 51.67 51.67 51.67 51.67 51.67 51.67 310.00
5.00 Gastos por servicios 31.67 31.67 31.67 31.67 31.67 31.67 190.00
5.01 Servicio por fotocopiado 8.33 8.33 8.33 8.33 8.33 8.33 50.00
Servicio por mobilidad 23.33 23.33 23.33 23.33 23.33 23.33 140.00
TOTAL 3,416.67 1,316.67 1,316.67 1,316.67 1,316.67 1,316.67 10,000.00

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TERMINOS DE REFERENCIA PARA LA

“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E.I.

Gobierno Regional de Tacna 1|P ágina

Ampliación y cobertura, es una intervención que busca articular esfuerzos para el

Representa un compromiso de co-responsabilidad de diversas instituciones

En la Región de Tacna no ajena a esta decisión del gobierno central se ha visto

 Por el Fondo : En línea recta de 38.78 ml. Pasaje CUPI

Gobierno Regional de Tacna 2|P ágina

Terreno de IEI. 440 Av.

Fuente: Google Earth

Matricula Histórica de la IE.

TOTAL MATRICULA SEGÚN GRADO Y DOCENTE 2011

En la actualidad se cuenta con 01 ambientes en la Junta Villa el Triunfo, en calidad

Gobierno Regional de Tacna 3|P ágina

1.2.1 Arreglos Institucionales del PIP

La población de la Junta vecinal, así como docentes y padres de familia aúnan

1.3 SITUACIÓN NEGATIVA

La iniciativa del proyecto se generó a solicitud de los padres de familia, docente,

La situación negativa identificada está referida a las condiciones actuales a nivel de

1.3.1 Análisis de la Infraestructura, situación actual

La Institución Educativa se encuentra ubicada en ambientes de la Junta Vecinal Villa

Gobierno Regional de Tacna 4|P ágina

Presencia de material prefabricado en mal

El ambiente de la Junta Vecinal se encuentra dividido por material prefabricado en

Gobierno Regional de Tacna 5|P ágina

La única docente no se abastece para controlar a los niños, considerando que la

SS.HH. en mal estado Lavadero no posee la medida adecuada

Gobierno Regional de Tacna 6|P ágina

El Mobiliario observado como mesas y sillas se encuentra deteriorados, no son los

Mobiliario de Inicial Mesa y sillas envejecidas

Un Proyecto de Inversión Pública constituye una intervención limitada en el tiempo

 El PIP debe constituir la solución a un problema vinculado a la finalidad de

Gobierno Regional de Tacna 7|P ágina

Dentro de estos conceptos definimos, que la intervención a realizarse en la IE.

1.4 PROCESO DE PLANIFICACIÓN Y PRIORIZACIÓN DEL ESTUDIO

 Desarrollar las capacidades humanas y el capital institucional.

Debido a que el nivel educativo alcanzado por la población de Tacna es

La población tacneña ha apoyado plenamente la idea de implementar en Tacna

Para el cumplimento de este objetivo considera las siguientes estrategias

Gobierno Regional de Tacna 8|P ágina

 Ampliar y fortalecer la infraestructura educativa.

 Priorizar e implementar un Proyecto Educativo Regional para sentar las

El Gobierno Regional de Tacna, mediante Resolución Ejecutiva Nº 229 de fecha 23

El presente estudio sustenta su proceso de priorización en base a los lineamientos

Educación, Cultura Ciencia y Tecnología; Deporte y Recreación

Reducir drásticamente los niveles de analfabetismo y deserción escolar acceso

Continuidad con los programas de mejoramiento de la infraestructura

Gobierno Regional de Tacna 9|P ágina

La estrategia educativa de ampliación y cobertura es:

La dirección regional sectorial de educación de Tacna atreves de ampliación y

1.5 EJERCICIOS DE OPTIMIZACIÓN DEL USO DEL RECURSO – INTENTOS DE

La institución educativa NO registra intervenciones anteriores que busquen mejorar

2 OBJETIVOS DE LA ELABORACION DEL ESTUDIO

2.1. OBJETIVO GENERAL

EL objetivo es formular un estudio de pre inversión a nivel de perfil que determine la

Gobierno Regional de Tacna 10 | P ágina

3. EQUIPO DE TRABAJO Y FUNCIONES

El desarrollo del estudio a nivel de perfil demandara la participación de un equipo

Equipo que Participación en las Etapas de Formulación del Estudio

Etapa Personal Profesional, Técnico y de Apoyo

El equipo de profesionales que participara en el desarrollo del proyecto es el siguiente:

 01 Profesional, Economista, Ingeniero o Licenciado, con formación profesional

La Función de este profesional es el responsable de la formulación del estudio de