COLEGIO HOGAR DE NAZARETH Versión 02

GUÍA DE TRABAJO EN CLASE PRC12-03

ÁREA DE CIENCIAS NATURALES 1/2

ASIGNATURA: QUÍMICA GRADO: QUINTO PERIODO: IV

TEMAS: SÍMBOLOS Y ELEMENTOS TIEMPO: 2 SEMANAS HORAS: 2

PROFESORA: LINA PAOLA PÉREZ GARCÍA FECHA: 1 al 18 de Octubre

LOGRO: Determinar la construcción histórica de la tabla periódica y su aplicación.

PROPÓSITO:

DESARROLLO DE LA CLASE

1. AMBIENTACIÓN:
Se realiza el Saludo respectivo, Oración, llamado a Lista.

2. MOTIVACIÓN:
Se presenta a los estudiantes una lectura.

3. CONCEPTUALIZACIÓN:

La docente presenta la definición de símbolo químico y solicita a los estudiantes aprender de

memoria cada uno de los símbolos de los elementos que se encuentran en el grupo A
(Elementos Representativos) de la tabla periódica para un quiz escrito
4. AFIANZAMIENTO:
Aplicación de quiz de los elementos y los símbolos de los grupos.

5. EVALUACIÓN:
Se tendrá en cuenta las actitudes en clase, la participación, tareas, presentación oral y quiz del
30%

6. TAREAS Y ACTIVIDADES:

Observaciones:

Revisó: Fecha de entrega:

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GUÍA DE TRABAJO EN CLASE PRC12-03
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES 1/2

ASIGNATURA: QUÍMICA GRADO: SEXTO PERIODO: IV

TEMAS: METALES Y NOMETALES TIEMPO: 1 SEMANA HORAS: 2

PROFESORA: LINA PAOLA PÉREZ GARCÍA FECHA: 1 al 18 de Octubre

LOGRO: Determinar la construcción histórica de la tabla periódica y su aplicación.

PROPÓSITO:
 Realizo una línea de tiempo en la que establezco el desarrollo histórico de la tabla
periódica
 Realizo ejercicios a partir de la triada de Dobereiner

DESARROLLO DE LA CLASE

1. AMBIENTACIÓN:
Se realiza el Saludo respectivo, Oración, llamado a Lista.

2. MOTIVACIÓN:
Se presenta a los estudiantes una lectura.

3. CONCEPTUALIZACIÓN:

La docente inicia la clase presentando la localización de los metales y los no metales en la

tabla periódica, luego pide a los estudiantes que realicen un croquis de la misma donde se
ubiquen algunos metales y no metales, posteriormente se realiza una explicación de las
propiedades físicas y químicas de los mismos.

METALES
 Tienen un lustre brillante; diversos colores,
pero casi todos son plateados.
 Los sólidos son maleables y dúctiles
 Buenos conductores del calor y la
electricidad
 Casi todos los óxidos metálicos son sólidos
iónicos básicos.
 Tienden a formar cationes en solución
acuosa.
 Las capas externas contienen poco
electrones habitualmente tres o menos.
NO METALES
 No tienen lustre; diversos colores.
 Los sólidos suelen ser quebradizos; algunos
duros y otros blandos.
 Malos conductores del calor y la electricidad
 La mayor parte de los óxidos no metálicos
son sustancias moleculares que
forman soluciones ácidas
 Tienden a formar aniones u oxianiones en
solución acuosa.
 Las capas externas contienen cuatro o más
electrones
4. AFIANZAMIENTO:
Elaboración de un croquis y un crucigrama con los

5. EVALUACIÓN:
Se tendrá en cuenta las actitudes en clase, la participación, tareas.

6. TAREAS Y ACTIVIDADES:

Observaciones:

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GUÍA DE TRABAJO EN CLASE PRC12-03
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES 1/2

ASIGNATURA: QUÍMICA GRADO: SÉPTIMO PERIODO: IV

TEMAS: ESTRUCTURAS DE LEWIS Y VALENCIA QUÍMICA TIEMPO: 1 SEMANA

HORAS: 2

PROFESORA: LINA PAOLA PÉREZ GARCÍA FECHA: 1 al 04 de Octubre

LOGROS: Exponer los tipos de enlace a partir de la estructura de Lewis.

PROPÓSITOS: Realizo un juego en donde explico las estructuras de Lewis

DESARROLLO DE LA CLASE

1. AMBIENTACIÓN:
Se realiza el Saludo respectivo, Oración, llamado a Lista.

2. MOTIVACIÓN:
Se presenta a los estudiantes un cuento acerca de la historia de la química.

3. CONCEPTUALIZACIÓN:
La Docente inicia la clase haciendo una explicación de los símbolos electrónicos o fórmulas de
Lewis, luego se realizan ejemplos de aplicación. Luego, se realiza un taller en clase.
Posteriormente, en la siguiente sesión de clase se explican las limitaciones de la regla del
octeto y su relación con las estructuras de Lewis. Por último, se programa un taller de
afianzamiento para realizar en casa que debe ser entregado en hoja de examen.
4. AFIANZAMIENTO:
Los estudiantes elaboran un taller de repaso de sobre el los símbolos electrónicos o las
fórmulas de Lewis relacionándolo con la regla del octeto.
Los estudiantes elaboran un juego lúdico (crucigrama, rompecabezas, escalera, sopa de letras)
que les permita repasar todas las temáticas desarrolladas hasta el momento.

5. EVALUACIÓN:
Se tendrá en cuenta las actitudes en clase, la participación y las tareas, y un taller de
afianzamiento.

6. TAREAS Y ACTIVIDADES:
Cada estudiante debe elaborar un juego lúdico (crucigrama, rompecabezas, escalera, sopa de
letras, entre otros) que le permita repasar todas las temáticas desarrolladas hasta el momento.

Observaciones:

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ÁREA DE CIENCIAS NATURALES 1/2

ASIGNATURA: QUÍMICA GRADO: SÉPTIMO PERIODO: IV

TEMAS: TIPOS DE ENLACE TIEMPO: 1 SEMANA HORAS: 2

PROFESORA: LINA PAOLA PÉREZ GARCÍA FECHA: 12 al 18 de Septiembre

LOGROS:
 Exponer los tipos de enlace a partir de la estructura de Lewis.

PROPÓSITOS:
 Defino y explico ¿Qué es enlace químico?
 Realizo un cuadro comparativo para explicar los tipos de enlace.

DESARROLLO DE LA CLASE

1. AMBIENTACIÓN:
Se realiza el Saludo respectivo, Oración, llamado a Lista.

2. MOTIVACIÓN:
Se presenta a los estudiantes un cuento acerca de la historia de la química.

3. CONCEPTUALIZACIÓN:
 La Docente inicia la clase explicando la definición de Enlace Químico incluyendo los aportes de
los estudiantes. Luego, se presenta un mapa de conceptos que resume la temática. Luego, se
procede a la explicación de cada uno de los tipos de enlace (iónico, covalente “polar, apolar,
coordinado, doble y triple” y metálico), relacionándolo con la Regla del Octeto. Luego, se
ejecutan ejercicios de afianzamiento y se aplica un quiz escrito. Luego, se forman grupos de
estudiantes para la construcción y socialización de un cuadro comparativo. En seguida, se
programa un compromiso para la próxima sesión de clase solicitando a los estudiantes una
consulta.

4. AFIANZAMIENTO:
Los estudiantes elaboran en ¼ de cartulina un cuadro comparativo acerca de las
características de cada uno de los tipos de enlace.

5. EVALUACIÓN:
Se tendrá en cuenta las actitudes en clase, la participación, un quiz escrito y las tareas al igual
que los trabajos asignados.

6. TAREAS Y ACTIVIDADES:
Elaboración de un cuadro comparativo acerca de las características de cada uno de los tipos
de enlace.

Observaciones:
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ÁREA DE CIENCIAS NATURALES 1/2

ASIGNATURA: QUÍMICA GRADO: OCTAVO PERIODO: IV

TEMAS: ÁCIDOS TIEMPO: 2 SEMANAS HORAS: 4

PROFESORA: LINA PAOLA PÉREZ GARCÍA FECHA: 1 al 18 de Octubre

LOGRO: Determinar y explicar los métodos de obtención de óxidos, hidróxidos, ácidos y sales.
PROPÓSITO: Determino y explico los métodos de obtención de los ácidos

DESARROLLO DE LA CLASE

1. AMBIENTACIÓN:
Se realiza el Saludo respectivo, Oración, llamado a Lista.

2. MOTIVACIÓN:
Se presenta a los estudiantes una reseña acerca del H 2SO4 “Atención: ¡Desidratante, oxidante,
fuerte y peligroso!

3. CONCEPTUALIZACIÓN:
 La Docente inicia la clase explicando la función química de los ácidos incluyendo su
clasificación en cuanto al tipo de elemento y/o compuesto y con el que se forme (óxido ácido y
elementos del grupo VII A de la tabla periódica “halógenos”). Luego, se trabaja la nomenclatura
que sirve para nombrar a los ácidos (Tradicional). Posterior, a ello se trabaja un taller de
afianzamiento del grupo funcional ácido.

4. AFIANZAMIENTO:
Los estudiantes en grupo, elaboran ejercicios de formación y clasificación de ácidos.

5. EVALUACIÓN:
Se tendrá en cuenta las actitudes en clase, la participación, las tareas, y trabajos asignados.

6. TAREAS Y ACTIVIDADES:

Observaciones:
 Revisó: Fecha de entrega:

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GUÍA DE TRABAJO EN CLASE PRC12-03
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES 1/2

ASIGNATURA: QUÍMICA GRADO: NOVENO PERIODO: IV

TEMAS: RELACIONES ESTEQUIOMÉTRICAS TIEMPO: 2 SEMANAS HORAS: 4

PROFESORA: LINA PAOLA PÉREZ GARCÍA FECHA: 01 al 18 de Octubre

LOGRO: Comprender y aplicar los principios de la estequiometria en la solución de problemas

PROPÓSITO:

 Realizo ejercicios de relaciones mol-mol, masa-masa y mol-masa

 Determino fórmula molecular y fórmula empírica
 Determino masa molecular y peso molecular
 DESARROLLO DE LA CLASE

1. AMBIENTACIÓN:
Se realiza el Saludo respectivo, Oración, llamado a Lista.

2. MOTIVACIÓN:
Se presenta a los estudiantes una lectura.

3. CONCEPTUALIZACIÓN:
La docente programa unas sesiones de repaso con ejercicios de las relaciones trabajadas, se
aplica el quiz del 30 % y se realizan las actividades complementarias.

4. AFIANZAMIENTO:
Realización de taller de ejercicios.

5. EVALUACIÓN:
Se tendrá en cuenta las actitudes en clase, la participación, tareas, taller de ejercicios y quiz
del 30%.

6. TAREAS Y ACTIVIDADES:

Observaciones:
 Revisó: Fecha de entrega:

COLEGIO HOGAR DE NAZARETH Versión 02

GUÍA DE TRABAJO EN CLASE PRC12-03
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES 1/2

ASIGNATURA: QUÍMICA GRADO: DÉCIMO PERIODO: IV

TEMAS: ALQUENOS TIEMPO: 2 SEMANAS HORAS: 6

PROFESORA: LINA PAOLA PÉREZ GARCÍA FECHA: 01 al 18 de Octubre

LOGRO: Aplicar las reglas de la IUPAC en la nomenclatura y formulación de compuestos químicos

orgánicos.
PROPÓSITOS: Realizo un cuadro comparativo entre alcanos, alquenos y alquinos
 DESARROLLO DE LA CLASE

1. AMBIENTACIÓN:
Se realiza el Saludo respectivo, Oración, llamado a Lista.

2. MOTIVACIÓN:
Se presenta a los estudiantes una lectura acerca de las propiedades del gas metano.

3. CONCEPTUALIZACIÓN:
La Docente explica los métodos de obtención de alquenos y alquinos, además de las reglas de
nomenclatura. En seguida, se programa la actividad complementaria para lo cual se solicita la
elaboración de un taller de nomenclatura.

4. AFIANZAMIENTO:
Los estudiantes elaboran ejercicios de nomenclatura de alcanos, alquenos y alquinos,

5. EVALUACIÓN:
Se tendrá en cuenta las actitudes en clase, la participación, las tareas asignadas, un quiz
escrito y un taller de ejercicios

6. TAREAS Y ACTIVIDADES:

Observaciones:
 Revisó: Fecha de entrega:

COLEGIO HOGAR DE NAZARETH Versión 02

GUÍA DE TRABAJO EN CLASE PRC12-03
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES 1/2

ASIGNATURA: QUÍMICA GRADO: ONCE PERIODO: IV

TEMAS: PROCESO DE LA FOTOSÍNTESIS TIEMPO: 2 SEMANAS HORAS: 6

PROFESORA: LINA PAOLA PÉREZ GARCÍA FECHA: 11 al 19 de Octubre

LOGRO: Establecer la importancia y aplicación de la bioquímica en la vida cotidiana

PROPÓSITOS: Establecer las características principales de carbohidratos, lípidos, proteínas,
lípidos y minerales.

DESARROLLO DE LA CLASE

1. AMBIENTACIÓN:
Se realiza el Saludo respectivo, Oración, llamado a Lista.

2. MOTIVACIÓN:
Se presenta a los estudiantes una lectura.

3. CONCEPTUALIZACIÓN:
La docente programa un ciclo de presentaciones orales acerca de la temática, se realizan las
actividades complementarias del 30%. Se realiza la revisión de los libros en 3D y se eligen los
de exposición para la feria empresarial.

4. AFIANZAMIENTO:
 Revisión de los libros en 3D acerca del metabolismo de los carbohidratos

5. EVALUACIÓN:
Se tendrá en cuenta las actitudes en clase, la participación, tareas.

6. TAREAS Y ACTIVIDADES:

Observaciones:

Revisó: Fecha de entrega: