FUERZAS MILITARES DE COLOMBIA

EJÉRCITO NACIONAL

CENTRO DE ENTRENAMIENTO BASICO DE BRIGADA No 13

Lugar: ______________Fecha:____________ hora:_________

I. Información administrativa

PLAN DE LECCIÓN No.___/

Unidad donde se dicta la instrucción: Batallón _______________ Brigada 13 División 5

Curso o fase de instrucción : Primera fase De Formación
Área de instrucción : Bahía de instrucción acondicionada para la tarea,
Área de conocimiento : preparación humanística
Materia : ética y honor militar.
TAREA : Identificar generalidades y habilidades de la inteligencia emocional y/o extralimitación en el que
hacer militar
CONDICIÓN : Dada en un área o bahia de instrucción , planes de lección de liderazgo , planes de calificación
de proyecto de vida, ayudas audiovisuales , una explicación por parte del instructor y
explicaciones dramatizadas con auxiliares.
.
NORMA :El soldado identifica las generalidades de la inteligencia emocional en el contexto militar lo que le
permite adquirir herramientas para tomar decisiones en el ámbito militar personal.

Tarea reforzada : 1,2 y 3,

Horas académicas : 90 minutos diurnas

Forma de comprobación : Últimos 15 minutos de las tareas ronda de preguntas de comprobación a cada uno de los
instruidos
Lecciones previas requeridas: Tareas 1, 2, de ética y honor militar
Referencias : Manual EJC3-86 BASICO DE LIDERASGO
Perfil del instructor : suboficial capacitado con amplio conocimiento del tema y fluidez al explicarlo
Perfil del instruido : el soldado debe estar con su entera disposición en el momento de recibir y asimilar su
instrucción.
Materiales para el instructor : Ayudas visuales e impresas
Materiales para el instruido : Silla táctica “opcional” libreta de apuntes y bolígrafo.
Auxiliares : SUB disponible.
Tareas de estudio previo : El instructor deberá estudiar en detalle el presente plan de lección y su referencias.
Tropas requeridas : Omitido
Transportes : Omitido
Consideraciones ambientales :: mantener en condiciones higiénicas la baia de instrucción antes, durante y después de la
instrucción
Proponente Plan de Lección : Email Firma __________
Revisión y Autorización : Firma: _________
Fecha de publicación :
Última actualización :
Clasificación de seguridad : Sin clasificación.
Revisión Jurídica : Cel. No. Firma__________
Aprobación de seguridad : Cel. No.

Medidas de seguridad : Ver manual EJE-1-2 “NORMAS DE SEGURIDAD CONTRA ACCIDENTES”.

II. Introducción

Buenos días señores Alumnos o soldados soy el Señor__________________________________ del arma de

_______________________ orgánico del____________________________________ voy hacer el instructor principal de
la materia de _________________________, que se necesita a través de nuestra vida militar para las actividades que se
desarrollan a diario.

 Política integral de DDHH y DIH

La legitimidad, como centro de gravedad estratégico de las Fuerzas Militares de Colombia, se fortalece con las líneas de
acción propuestas en esta Política. La regulación en el uso de la fuerza exige obrar siempre dentro de la ley,
permitiéndonos ganar el respeto y la confianza de la población y demostrar que el éxito operacional está siempre del lado
de quien obtiene su apoyo.

Atraer la atención:

El éxito de nuestro entrenamiento es fundamental que se vea reflejado en el resultado de las operaciones, es por este
motivo que se hace necesario incrementar nuestro nivel de profesionalización en todo el desarrollo de nuestro
entrenamiento y es principalmente nuestra fortaleza, preparación y entrenamiento en todo el sentido de la palabra.
 Motivación:
Es por eso señores que esta materia es de gran importancia para el desarrollo con éxito de nuestras operaciones, si
tenemos unidades bien organizadas, preparadas y entrenadas para el combate.
Enlace:
La necesidad de brindar un apoyo adecuado y oportuno a las Unidades que Combaten de frente con el enemigo, obliga a
los Comandantes a todo nivel del mando a capacitarse en el empleo de las diferentes materias, ya que en un momento
determinado son factor fundamental para vencer nuestro adversario.

Presentación y desarrollo del tema

a. Método de instrucción: Teórico Relación instructor Estudiante: De 1 a 50 max Tiempo de instrucción 90 minutos.
Referencias: título:Manual FF MM Publico primera edición, párrafo:liderazgo y cultura institucional, paginas:_______
Clasificación de seguridad: sin clasificación.

b. Objetivo final de la materia: ética y honor militar. Estructurar en el soldado el espíritu de cooperación, trabajo en
equipo y liderazgo en cada una de las áreas asignadas, que inducen en el conocimiento y aprovechamiento de las
habilidades destrezas y principalmente en el mejoramiento continuo de la imagen institucional.

c. Objetivo de esta instrucción:

TAREA : Identificar generalidades y habilidades de la inteligencia emocional y/o extralimitación en el que

hacer militar
CONDICIÓN : Dada en un área o bahia de instrucción , planes de lección de liderazgo , planes de calificación
de proyecto de vida, ayudas audiovisuales , una explicación por parte del instructor y
explicaciones dramatizadas con auxiliares.
.
NORMA :El soldado identifica las generalidades de la inteligencia emocional en el contexto militar lo que le
permite adquirir herramientas para tomar decisiones en el ámbito militar personal.

I Desarrollo del tema:

A- EXPLICACIÓN Y/O DEMOSTRACIÓN.

El Liderazgo emocional
El liderazgo emocional, no es otra cosa que utilizar el bagaje emocional adquirido, tomando plena conciencia de nuestra
capacidad y aplicarla en beneficio del grupo. Según Daniel Goleman, la inteligencia emocional es la fuerza o energía afectiva
que hace feliz y
exitoso al ser humano a partir de la empatía, capacidad de autocrítica, la autoconfianza, el autocontrol, la motivación, la
honestidad e integridad, la capacidad para trabajar en equipo y relacionarse socialmente con otras personas.
Por ello es necesario, que el líder potencial se conozca a si mismo, tome conciencia y autorregule sus estados de animo,
evitando los prejuicios. Sea empático, pueda entender a las personas como individuos con sentimientos y cargas emocionales
propias, desarrollando su capacidad de percepción e intuición. Que construya relaciones interpersonales mediante la
experiencia concentrándose en aspectos comunes entre las personas. El objetivo final es lograr que el líder potencial utilice las
ventajas de ambos tipos de inteligencia, la racional y emocional, logrando que el grupo llegue a tener un alto grado de
compromiso, más humano, con más voluntad por cumplir la misión.

Inteligencia racional Inteligencia emocional

Piensa y reflexiona. Siente, se relaciona y reflexiona.

Prefiere aislarse, tomar distancia. Se integra.

Es serio. Prefiere el contacto humano la empatía.

Encuentra más seguridad en el pasado. Disfruta proyectando el futuro.

Daniel Goleman, psicólogo estadounidense, nacido en Stockton, California, el 7 de marzo de 1947. Adquirió fama mundial a
partir de la publicación de su libro Emocional Inteligente (Inteligencia Emocional) en 1995.
Los seguidores y el líder
Cuando se habla de líder, necesariamente se habla de seguidores, puesto que se influyen mutuamente. Es una relación
dinámica, así como los padres enseñan a sus hijos, estos aprenden de ellos. Para ello el potencial líder, necesita una gran
cuota de grandeza y humildad para comprender la importancia de este círculo continuo de aprendizaje  líder-liderados, y poder

llegar a reconocer el valor de sus subordinados. Llegar a crear relaciones interpersonales productivas es todo un desafío. Se
puede decir que el líder debe ser un servidor de la Institución y de su personal, influyendo de manera positiva y creando líderes
potenciales a cada paso, sin importar la jerarquía. Por otra parte, teniendo en cuenta que es imposible no influir, si el líder lo
hace de manera negativa, generara un deseo de destrucción y de lamento de sus subordinados / seguidores de tenerlo como
líder impuesto.

Autoridad institucional, moral y poder

Generalmente se suele llamar autoridad a todo aquel que ejerce algún tipo de influencia sobre un grupo determinado. Este tipo
de autoridad ordinaria debe identificarse en todo caso como autoridad Institucional, cuyo origen es externo al sujeto que la
recibe, independientemente de la calidad moral de la persona, por lo tanto es mas acertado llamarlo poder. La autoridad moral
es de orden ético-constructivo, que requiere para su ejercicio poseer capacidad de convencer y voluntad de dejarse convencer
por parte del grupo o individuo a quien se dirige dicha autoridad. Al tener autoridad, siempre se goza de algún tipo de poder, sin
embargo tener poder no significa que sea acompañado de autoridad. El poder influye de manera temporal o limitada sobre el
grupo, mientras dure una situación determinada, mientras que la autoridad lo hará de forma permanente.
Para ganar autoridad moral se requiere de voluntad por parte del líder potencial de trascender sus necesidades individuales a
las del grupo y la Institución.
Según el origen etimológico el termino autoridad proviene del latín austeritas, que a su vez deriva de la palabra auguré, que
significa dejar crecer, progresar, por lo tanto el que posea autoridad debe promover el crecimiento de la Institución y su gente.
 El líder capacitador
El líder que capacita a sus subordinados es un líder sin limitaciones. Según Andrew Carnegie, nadie es un gran líder si quiere
hacerlo todo el mismo o atribuirse el crédito por hacerlo. Hay que influir en los demás para que aprendan a dirigir y a liderar.
Para ello hay que evaluar a la gente (asunto de actitud), dedicarse a la gente (asunto de tiempo), ser integro con la gente
(asunto de carácter), poner normas a la gente (asunto de visión), influenciar a la gente (asunto de liderazgo). Se debe tener en
cuenta que los subordinados serán tan útiles a la institución como el líder que tengan. Depende de cómo los seguidores
perciban a su líder y cuanto demuestre este que les importa y no solo los conocimientos o jerarquía que posea. Como ejemplo
se puede comentar el interés que Napoleón sentía por cada oficial, demostrado por sus preguntas y conversaciones, y el
aprecio de estos hacia él.
Según Víctor Franklin "Si usted lleva a la gente a una visión de si misma, que la eleve sobre el promedio, la ayuda a llegar a lo
que es capaz de llegar a ser…"
Los subordinados tienden a ser lo que sus superiores piensan que llegaran a ser, y una vez que se convencen lo bueno que
pueden llegar a ser, no querrán ser menos.

MEDIDAS DE SEGURIDAD:

ACCIONES A TOMAR EN CASO DE UN ACCIDENTE DENTRO DE LA ACTIVIDAD:

Cuando hay lesiones en cualquier parte del cuerpo durante la actividad física debemos realizar los siguientes pasos.
1. Realizar un informe de los hechos ocurridos, secuencialmente iniciando por la persona lesionada, quien tenga en
su momento la responsabilidad del grupo instruido y el comandante de compañía.
2. El comandante del Batallón abre un informativo de acuerdo al concepto médico emitido.
3. La Dirección de sanidad ordena junta médica si el caso estipulando el porcentaje de incapacidad del lesionado
ordenando una resurrección de acuerdo al caso.
4. La institución investiga con el fin de identificar responsabilidades y toma acciones.

III. RESUMEN

a. Método de instrucción: teórico Relación instructor Estudiante: _________. Tiempo de instrucción en minutos: _______
medios: escríbalos a mano:_______________ Referencias: título:______, párrafo:______, paginas:_______

b. Verificación de aprendizaje: Los últimos 10 minutos se emplearan para aclarar las dudas que existan en el personal
instruido.
c. Retroalimentación:
d. Repaso:
e. Transición:

IV. EVALUACIÓN

a. La revista de instrucción semanal verificara que el personal instruido adquirió los conocimientos trasmitidos por el
instructor en las diferentes tareas dictadas.

Recomendaciones de mejoramiento para este plan de lección correo electrónico del instructor:
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V. MEDIDAS DE SEGURIDAD

a) POSIBLES ACCIDENTES
 Posible caída de un árbol
 Objetos cortantes en el área de instrucción.
 Caídas en el desarrollo de los ejercicios.
 b) NEUTRALIZACIÓN DE ACCIDENTES
 Ubicar a los Alumnos o Soldados a cierta distancia de los árboles.
 Hacer una limpieza en el área de instrucción.
 Recordarles paso asegurado paso dado.

c) ACCIONES ENCASO DE ACCIDENTE

 Ubicar una zona de evacuación rápida.
 Tener un enfermero en la instrucción.
 Tener el botiquín con sus elementos.
 En caso de que sea muy grave llevarlo al Dispensario.

VII LISTA DE VERIFICACIÓN SI NO

a) Ayudas de Instrucción ________ ________
b) Carpeta del Instructor ________ ________
c) Plan de Lección ________ ________
d) Auxiliares ________ ________

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Instructor Comandante Unidad Fundamental

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TC. FELIX GABRIEL CHURIO MARCUCCI
Comandante CENTRO DE ENTRENAMIENTO BASICO DE BRIGADA No 13